Moodle: aplicaciones tecno-comunicativas. El caso de la mediación de las tic en el aprendizaje basado por proyectos de la Universidad Tecnológica de Pereira / Gómez, J.E. en Escribanía, Vol. 16 Num. 1 Año. 21 ([30/10/2018])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inEscribanía > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:223-233 Título : Moodle: aplicaciones tecno-comunicativas. El caso de la mediación de las tic en el aprendizaje basado por proyectos de la Universidad Tecnológica de Pereira Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gómez, J.E., Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 1969 Artículo en la página: páginas:223-233 Resumen: El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo pedagógico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en diferentes contextos, y que van más allá del aula de clase (Blank, 1997, Dickinson, et al, 1998, Harwell, 1997). Así que en el marco de este documento, orientado hacia el reconocimiento de las herramientas individuales y colaborativas de los Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS, siglas en inglés), se sistematiza la experiencia de aula a partir de la mediación de las TIC en el curso Diseño de Unidades temáticas de la Universidad Tecnológica de Pereira (modalidad semipresencial). Esto a partir de herramientas didácticas en procesos de enseñanza y aprendizaje electrónicos (E-learning) y mixtos (B-Learning).En este sentido, producto de la sistematización, se describe el proceso metodológico con sus estrategias (foros, wikis, talleres, paquete SCORM, etcétera), como actividades de aprendizaje interdisciplinarias de largo plazo y centradas en el alumno. Se concluye que este modelo facilita la activación de procesos cognitivos y no solo el cumplimiento de objetivos curriculares. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2869 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Moodle: aplicaciones tecno-comunicativas. El caso de la mediación de las tic en el aprendizaje basado por proyectos de la Universidad Tecnológica de Pereira [documento electrónico] / Gómez, J.E., Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 1969 . - páginas:223-233. in Escribanía > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:223-233 Resumen: El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo pedagógico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en diferentes contextos, y que van más allá del aula de clase (Blank, 1997, Dickinson, et al, 1998, Harwell, 1997). Así que en el marco de este documento, orientado hacia el reconocimiento de las herramientas individuales y colaborativas de los Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS, siglas en inglés), se sistematiza la experiencia de aula a partir de la mediación de las TIC en el curso Diseño de Unidades temáticas de la Universidad Tecnológica de Pereira (modalidad semipresencial). Esto a partir de herramientas didácticas en procesos de enseñanza y aprendizaje electrónicos (E-learning) y mixtos (B-Learning).En este sentido, producto de la sistematización, se describe el proceso metodológico con sus estrategias (foros, wikis, talleres, paquete SCORM, etcétera), como actividades de aprendizaje interdisciplinarias de largo plazo y centradas en el alumno. Se concluye que este modelo facilita la activación de procesos cognitivos y no solo el cumplimiento de objetivos curriculares. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2869 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Moodle: Techno-Communicative Applications. The case of the mediation of ITC’s in project-based learning by the Universidad Tecnológica de Pereira / Gómez, J.E. en Escribanía, Vol. 16 Num. 1 Año. 21 ([30/10/2018])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inEscribanía > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:234-243 Título : Moodle: Techno-Communicative Applications. The case of the mediation of ITC’s in project-based learning by the Universidad Tecnológica de Pereira Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gómez, J.E., Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 1969 Artículo en la página: páginas:234-243 Resumen: Project-Based Learning is a learning model in which students plan, implement, and assess projects that can be applied in different contexts, and that go beyond the classroom (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). For that reason, in the framework of this document- oriented towards the recognition of the individual and collaborative tools of Learning Management Systems (LMS) - it is aimed at the technological, pedagogical and communicative applications of them as a teaching strategy in electronic learning (E-learning) and mixed (B Learning). In that sense, because of the systematization, the methodological process is described, including its strategies (forums, wikis, workshops, SCORM package, etc.) as long-term interdisciplinary learning activities focused on the student. It is concluded that this model facilitates the activation of cognitive processes and not only the fulfillment of curricular objectives. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2870 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Moodle: Techno-Communicative Applications. The case of the mediation of ITC’s in project-based learning by the Universidad Tecnológica de Pereira [documento electrónico] / Gómez, J.E., Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 1969 . - páginas:234-243. in Escribanía > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:234-243 Resumen: Project-Based Learning is a learning model in which students plan, implement, and assess projects that can be applied in different contexts, and that go beyond the classroom (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). For that reason, in the framework of this document- oriented towards the recognition of the individual and collaborative tools of Learning Management Systems (LMS) - it is aimed at the technological, pedagogical and communicative applications of them as a teaching strategy in electronic learning (E-learning) and mixed (B Learning). In that sense, because of the systematization, the methodological process is described, including its strategies (forums, wikis, workshops, SCORM package, etc.) as long-term interdisciplinary learning activities focused on the student. It is concluded that this model facilitates the activation of cognitive processes and not only the fulfillment of curricular objectives. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2870 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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