Las habilidades argumentativas escritas a través del uso de la mediación pedagógica de Facebook como red educativa. Una reflexión al estado del arte / Rodríguez Sánchez, Guillermo Augusto en Escribanía, Vol. 15 Num. 2 Año. 20 ([27/09/2018])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inEscribanía > Vol. 15 Num. 2 Año. 20 [27/09/2018] . - páginas:59-73 Título : Las habilidades argumentativas escritas a través del uso de la mediación pedagógica de Facebook como red educativa. Una reflexión al estado del arte Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rodríguez Sánchez, Guillermo Augusto, Autor ; Torres Ortiz, Jaime Andrés, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: páginas:59-73 Resumen: El presente artículo es una revisión del estado del arte, acerca de investigaciones realizadas en los últimos tres años, sobre la perspectiva de los procesos de argumentación escrita a través del uso pedagógico del Facebook como red educativa: se han extraído algunas observaciones y reflexiones respecto del uso de las redes sociales en la educación escolar, teniendo como punto de partida a los estudiantes de una Institución Educativa Técnica Rural. La presente red social es la única utilizada a nivel de secundaria, en ella se interactúa compartiendo experiencias sociales y personales que mantienen una conectividad continua y una permanencia recurrente en la misma. Dada esta condición, es posible sugerir que Facebook se pueda potenciar como herramienta pedagógica para el fortalecimiento de la habilidad argumentativa escrita, caracterizada por el intercambio de lenguajes, el enriquecimiento de opiniones y la diversificación de diálogos así como de las aptitudes verbales. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2639 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Las habilidades argumentativas escritas a través del uso de la mediación pedagógica de Facebook como red educativa. Una reflexión al estado del arte [documento electrónico] / Rodríguez Sánchez, Guillermo Augusto, Autor ; Torres Ortiz, Jaime Andrés, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:59-73. in Escribanía > Vol. 15 Num. 2 Año. 20 [27/09/2018] . - páginas:59-73 Resumen: El presente artículo es una revisión del estado del arte, acerca de investigaciones realizadas en los últimos tres años, sobre la perspectiva de los procesos de argumentación escrita a través del uso pedagógico del Facebook como red educativa: se han extraído algunas observaciones y reflexiones respecto del uso de las redes sociales en la educación escolar, teniendo como punto de partida a los estudiantes de una Institución Educativa Técnica Rural. La presente red social es la única utilizada a nivel de secundaria, en ella se interactúa compartiendo experiencias sociales y personales que mantienen una conectividad continua y una permanencia recurrente en la misma. Dada esta condición, es posible sugerir que Facebook se pueda potenciar como herramienta pedagógica para el fortalecimiento de la habilidad argumentativa escrita, caracterizada por el intercambio de lenguajes, el enriquecimiento de opiniones y la diversificación de diálogos así como de las aptitudes verbales. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2639 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

The argumentative written skills through the use of the pedagogical mediation of Facebook as an educational network. A reflection on the state of art / Rodríguez Sánchez, Guillermo Augusto en Escribanía, Vol. 15 Num. 2 Año. 20 ([27/09/2018])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inEscribanía > Vol. 15 Num. 2 Año. 20 [27/09/2018] . - páginas:74-87 Título : The argumentative written skills through the use of the pedagogical mediation of Facebook as an educational network. A reflection on the state of art Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rodríguez Sánchez, Guillermo Augusto, Autor ; Torres Ortiz, Jaime Andrés, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: páginas:74-87 Resumen: The present report is a review of the state of the art relating to the researches that have been conducted in the last three years, about the perspectives in written argumentation procedures through the pedagogical use of Facebook as an educational network. Some comments and considerations have been drawn with regard to the use of the social networks in the school education, having as a starting point the students of “Rural Technical Education Institution”. The current social network is the only one used at the secondary school level. On that social network the students interact sharing personal and social experiences that keep up a continuous connectivity and a recurrent presence of it. Given these conditions it is possible to suggest that Facebook might be maximized as an educational tool toward the strengthening of the written argumentative skills, characterized by the exchange of languages, enrichment of views and the diversification the discussions as well as the language skills. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2640 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] The argumentative written skills through the use of the pedagogical mediation of Facebook as an educational network. A reflection on the state of art [documento electrónico] / Rodríguez Sánchez, Guillermo Augusto, Autor ; Torres Ortiz, Jaime Andrés, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:74-87. in Escribanía > Vol. 15 Num. 2 Año. 20 [27/09/2018] . - páginas:74-87 Resumen: The present report is a review of the state of the art relating to the researches that have been conducted in the last three years, about the perspectives in written argumentation procedures through the pedagogical use of Facebook as an educational network. Some comments and considerations have been drawn with regard to the use of the social networks in the school education, having as a starting point the students of “Rural Technical Education Institution”. The current social network is the only one used at the secondary school level. On that social network the students interact sharing personal and social experiences that keep up a continuous connectivity and a recurrent presence of it. Given these conditions it is possible to suggest that Facebook might be maximized as an educational tool toward the strengthening of the written argumentative skills, characterized by the exchange of languages, enrichment of views and the diversification the discussions as well as the language skills. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2640 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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