Análisis de la enseñanza de la filosofía como problema filosófico / Morales Oyola, Diego Eduardo en Escribanía, Vol. 13 Num. 1 Año. 18 ([14/02/2016])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inEscribanía > Vol. 13 Num. 1 Año. 18 [14/02/2016] . - páginas: Título : Análisis de la enseñanza de la filosofía como problema filosófico Tipo de documento: documento electrónico Autores: Morales Oyola, Diego Eduardo, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: páginas: Resumen: Este texto hace parte de un trabajo investigativo presentado al doctorado en filosofía en la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). Se propone analizar el estado del arte sobre la enseñanza de la filosofía en la educación secundaria, identificando los puntos críticos la enseñanza de filosofía como como problema filosófico. Aborda algunos referentes teóricos sobre la concepción de la filosofía en la educacion, refiriéndose a la idea platónica de <aprender a pensar por nosotros mismos>. Se rescatan los aportes de Descartes (conocimiento racional), de Kant (aprendizaje del filosofar), de Hegel (enseñanza de la filosofía), de Schopenhauer y Nietzsche (crisis de la filosofía como disciplina enseñable) y, de Tozzi y UNESCO (filosofía de la educación). Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/1419 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Análisis de la enseñanza de la filosofía como problema filosófico [documento electrónico] / Morales Oyola, Diego Eduardo, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015 . - páginas:. in Escribanía > Vol. 13 Num. 1 Año. 18 [14/02/2016] . - páginas: Resumen: Este texto hace parte de un trabajo investigativo presentado al doctorado en filosofía en la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). Se propone analizar el estado del arte sobre la enseñanza de la filosofía en la educación secundaria, identificando los puntos críticos la enseñanza de filosofía como como problema filosófico. Aborda algunos referentes teóricos sobre la concepción de la filosofía en la educacion, refiriéndose a la idea platónica de <aprender a pensar por nosotros mismos>. Se rescatan los aportes de Descartes (conocimiento racional), de Kant (aprendizaje del filosofar), de Hegel (enseñanza de la filosofía), de Schopenhauer y Nietzsche (crisis de la filosofía como disciplina enseñable) y, de Tozzi y UNESCO (filosofía de la educación). Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/1419 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Humanismo y retórica / Morales Oyola, Diego Eduardo en Filo de palabra, Vol. 0 Num. 16 Año. 2014 ([16/09/2015])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inFilo de palabra > Vol. 0 Num. 16 Año. 2014 [16/09/2015] . - páginas: Título : Humanismo y retórica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Morales Oyola, Diego Eduardo, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: páginas: Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/filodepalabra/article/view/10 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Humanismo y retórica [documento electrónico] / Morales Oyola, Diego Eduardo, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015 . - páginas:. in Filo de palabra > Vol. 0 Num. 16 Año. 2014 [16/09/2015] . - páginas: Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/filodepalabra/article/view/10 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Los retos de la enseñanza de la filosofía en el mundo globalizado: perspectivas transversales e interdisciplinares / Morales Oyola, Diego Eduardo en Escribanía, Vol. 14 Num. 1 Año. 19 ([02/11/2016])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inEscribanía > Vol. 14 Num. 1 Año. 19 [02/11/2016] . - páginas: Título : Los retos de la enseñanza de la filosofía en el mundo globalizado: perspectivas transversales e interdisciplinares Tipo de documento: documento electrónico Autores: Morales Oyola, Diego Eduardo, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: páginas: Resumen: Considerando que la enseñanza de la Filosofía se enfrenta a nuevos retos en la sociedad globalizada, este artículo, como avance de investigación, se centra en la discusión conceptual en torno a esta disciplina como objeto de enseñanza. Revela los principales problemas de una Didáctica de la Filosofía en el contexto de la crisis de la educación actual y sustenta, desde los principales teóricos post-estructuralistas que han aportado a esta discusión, cómo esta materia permite hacer ruptura de paradigmas en una sociedad globalizada. Con ello se deja en claro la necesidad de re-pensar la enseñanza de esta disciplina para fortalecer competencias en los estudiantes y hacer una aproximación al aprendizaje del filosofar. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/1814 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Los retos de la enseñanza de la filosofía en el mundo globalizado: perspectivas transversales e interdisciplinares [documento electrónico] / Morales Oyola, Diego Eduardo, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2016 . - páginas:. in Escribanía > Vol. 14 Num. 1 Año. 19 [02/11/2016] . - páginas: Resumen: Considerando que la enseñanza de la Filosofía se enfrenta a nuevos retos en la sociedad globalizada, este artículo, como avance de investigación, se centra en la discusión conceptual en torno a esta disciplina como objeto de enseñanza. Revela los principales problemas de una Didáctica de la Filosofía en el contexto de la crisis de la educación actual y sustenta, desde los principales teóricos post-estructuralistas que han aportado a esta discusión, cómo esta materia permite hacer ruptura de paradigmas en una sociedad globalizada. Con ello se deja en claro la necesidad de re-pensar la enseñanza de esta disciplina para fortalecer competencias en los estudiantes y hacer una aproximación al aprendizaje del filosofar. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/1814 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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