Contingencia vs. transversalidad, o sobre la debilidad del Estado de derecho / Olivar Rojas, Andrés Francisco en Escribanía, Vol. 14 Num. 1 Año. 19 ([02/11/2016])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inEscribanía > Vol. 14 Num. 1 Año. 19 [02/11/2016] . - páginas: Título : Contingencia vs. transversalidad, o sobre la debilidad del Estado de derecho Tipo de documento: documento electrónico Autores: Olivar Rojas, Andrés Francisco, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: páginas: Resumen: Este artículo, basado en los conceptos de biopolítica y biopoder, plantea la fragilidad del Estado de derecho a partir de la interpretación del contractualismo, propio de las democracias liberales, como estrategia universal-metafísica que pretende, en principio, garantizar la supremacía de la ley. Sin embargo, a la luz de los postulados de Giorgio Agamben, la pretendida transversalidad del Estado de derecho se convierte en contingencia, pues las tecnologías disciplinarias del Estado fracasan en el imperio de la ley y, de manera paradójica, las democracias liberales terminan legitimando la deshumanización y el imperio, ya no de la ley, sino de la nuda vida, la zoé, representada en la excepcionalidad que se convierte en regla. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/1813 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Contingencia vs. transversalidad, o sobre la debilidad del Estado de derecho [documento electrónico] / Olivar Rojas, Andrés Francisco, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2016 . - páginas:. in Escribanía > Vol. 14 Num. 1 Año. 19 [02/11/2016] . - páginas: Resumen: Este artículo, basado en los conceptos de biopolítica y biopoder, plantea la fragilidad del Estado de derecho a partir de la interpretación del contractualismo, propio de las democracias liberales, como estrategia universal-metafísica que pretende, en principio, garantizar la supremacía de la ley. Sin embargo, a la luz de los postulados de Giorgio Agamben, la pretendida transversalidad del Estado de derecho se convierte en contingencia, pues las tecnologías disciplinarias del Estado fracasan en el imperio de la ley y, de manera paradójica, las democracias liberales terminan legitimando la deshumanización y el imperio, ya no de la ley, sino de la nuda vida, la zoé, representada en la excepcionalidad que se convierte en regla. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/1813 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Critical Education vs. Education for rent: a false dilemma? / Olivar Rojas, Andrés Francisco en Escribanía, Vol. 16 Num. 1 Año. 21 ([30/10/2018])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inEscribanía > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:215-220 Título : Critical Education vs. Education for rent: a false dilemma? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Olivar Rojas, Andrés Francisco, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: páginas:215-220 Resumen: This paper outlines the discussion about critical education or education for development concepts, explained by different authors. According to diverse conceptualizations, education for development must focus in building revealing discourses of power and their relationships between the hegemonical north, whose epistemologies meet economical logics of globalized countries, and the hegemonized south, whose epistemologies meet development models unconnected to power cores of center countries. In that sense, arise in Latin America, a dichotomy about the model development choice. In front of this, appears Martha Nussbaum’s theory about education centered in humanities as a likely way out to the exposed dilemma. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2827 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Critical Education vs. Education for rent: a false dilemma? [documento electrónico] / Olivar Rojas, Andrés Francisco, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:215-220. in Escribanía > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:215-220 Resumen: This paper outlines the discussion about critical education or education for development concepts, explained by different authors. According to diverse conceptualizations, education for development must focus in building revealing discourses of power and their relationships between the hegemonical north, whose epistemologies meet economical logics of globalized countries, and the hegemonized south, whose epistemologies meet development models unconnected to power cores of center countries. In that sense, arise in Latin America, a dichotomy about the model development choice. In front of this, appears Martha Nussbaum’s theory about education centered in humanities as a likely way out to the exposed dilemma. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2827 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Educación crítica vs. educación para la renta: ¿Un falso dilema? / Olivar Rojas, Andrés Francisco en Escribanía, Vol. 16 Num. 1 Año. 21 ([30/10/2018])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inEscribanía > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:209-214 Título : Educación crítica vs. educación para la renta: ¿Un falso dilema? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Olivar Rojas, Andrés Francisco, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: páginas:209-214 Resumen: El presente artículo plantea la discusión en torno de los conceptos de educación crítica o educación para el desarrollo expuestos por diferentes autores, como Solano y Patiño. De acuerdo con diversas conceptualizaciones, la educación para el desarrollo debe centrarse en construir discursos reveladores de las relaciones de poder entre el norte hegemónico, cuyas epistemologías responden a las lógicas económicas de los países globalizados, y el sur hegemonizado, cuyas epistemologías responden a un modelo de desarrollo ajeno a los núcleos de poder de los países del centro. En ese sentido, surge en América Latina una dicotomía sobre la elección del modelo de desarrollo, frente a la cual asoma la teoría de Martha Nussbaum sobre la educación centrada en las humanidades como probable salida al dilema planteado. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2826 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Educación crítica vs. educación para la renta: ¿Un falso dilema? [documento electrónico] / Olivar Rojas, Andrés Francisco, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:209-214. in Escribanía > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:209-214 Resumen: El presente artículo plantea la discusión en torno de los conceptos de educación crítica o educación para el desarrollo expuestos por diferentes autores, como Solano y Patiño. De acuerdo con diversas conceptualizaciones, la educación para el desarrollo debe centrarse en construir discursos reveladores de las relaciones de poder entre el norte hegemónico, cuyas epistemologías responden a las lógicas económicas de los países globalizados, y el sur hegemonizado, cuyas epistemologías responden a un modelo de desarrollo ajeno a los núcleos de poder de los países del centro. En ese sentido, surge en América Latina una dicotomía sobre la elección del modelo de desarrollo, frente a la cual asoma la teoría de Martha Nussbaum sobre la educación centrada en las humanidades como probable salida al dilema planteado. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2826 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

El terrorismo como palabra y acción. Complejizar el objeto para entender las dinámicas de los conflictos contemporáneos / Olivar Rojas, Andrés Francisco en Escribanía, Vol. 12 Num. 2 Año. 17 ([05/09/2015])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inEscribanía > Vol. 12 Num. 2 Año. 17 [05/09/2015] . - páginas: Título : El terrorismo como palabra y acción. Complejizar el objeto para entender las dinámicas de los conflictos contemporáneos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Olivar Rojas, Andrés Francisco, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: páginas: Resumen: El artículo aborda la temática en torno del terrorismo como categoría política, extendida en gran medida a raíz de los atentados del 11 de septiembre de 2001 en los Estados Unidos. En ese sentido, se problematiza el concepto contrastando dos aproximaciones teóricas al terrorismo: accountability, o la demanda por justicia para los agresores terroristas, y systemic prevention, o el abordaje complejo del terrorismo, que ahonda en sus motivaciones y características. Posteriormente, se plantea la relación entre medios de comunicación y el uso de la palabra terrorista, teniendo en cuenta las implicaciones políticas del uso de este término, en la medida que su empleo puede llevar a la simplificación para la opinión pública de los motivos reales de los conflictos armados actuales, particularmente en Colombia. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/859 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] El terrorismo como palabra y acción. Complejizar el objeto para entender las dinámicas de los conflictos contemporáneos [documento electrónico] / Olivar Rojas, Andrés Francisco, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2014 . - páginas:. in Escribanía > Vol. 12 Num. 2 Año. 17 [05/09/2015] . - páginas: Resumen: El artículo aborda la temática en torno del terrorismo como categoría política, extendida en gran medida a raíz de los atentados del 11 de septiembre de 2001 en los Estados Unidos. En ese sentido, se problematiza el concepto contrastando dos aproximaciones teóricas al terrorismo: accountability, o la demanda por justicia para los agresores terroristas, y systemic prevention, o el abordaje complejo del terrorismo, que ahonda en sus motivaciones y características. Posteriormente, se plantea la relación entre medios de comunicación y el uso de la palabra terrorista, teniendo en cuenta las implicaciones políticas del uso de este término, en la medida que su empleo puede llevar a la simplificación para la opinión pública de los motivos reales de los conflictos armados actuales, particularmente en Colombia. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/859 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Política, medios y ciudadanía: hacia la redefinición de las relaciones de poder desde el periodismo ciudadano / Olivar Rojas, Andrés Francisco en Escribanía, Vol. 12 Num. 1 Año. 17 ([05/09/2015])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inEscribanía > Vol. 12 Num. 1 Año. 17 [05/09/2015] . - páginas: Título : Política, medios y ciudadanía: hacia la redefinición de las relaciones de poder desde el periodismo ciudadano Tipo de documento: documento electrónico Autores: Olivar Rojas, Andrés Francisco, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: páginas: Resumen: La relación entre medios de comunicación, democracia y opinión pública es constitutiva, en la medida que el poder del periodismo reside en la vigilancia de los actores políticos, elegidos, en principio, por una ciudadanía informada e ilustrada. El periodismo informativo tradicional, en coherencia con la teoría funcionalista norteamericana del "doble flujo de la comunicación", la relevancia de los llamados "líderes de opinión" y la radical importancia de la información para la democracia, plantea las relaciones medios-ciudadanía desde las agendas, agentes e intereses del poder político. Por su parte, frente a las fisuras de este proyecto moderno, el periodismo ciudadano surge como propuesta teórica y práctica que busca profundizar la democracia mediante el empoderamiento ciudadano, materializado en la construcción de agendas informativas que responden a las necesidades inmediatas de la gente. En ese sentido, es posible proyectar un diálogo norte-sur desde dos modelos de democracia y sus vínculos con el periodismo: democracia liberal-periodismo informativo (norte) y democracia deliberativa-periodismo ciudadano (sur). Se propone, entonces, evidenciar cómo las relaciones de poder entre política, medios y ciudadanía se modifican a partir de la propuesta del periodismo ciudadano, en la medida que las agendas informativas son transformadas por los intereses inmediatos de la ciudadanía, y cómo la opinión pública se convierte en nexo y sustento de la conmutación de las relaciones de poder: del poder de los "líderes de opinión" mediáticos al poder ciudadano que interpela el poder político. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/873 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Política, medios y ciudadanía: hacia la redefinición de las relaciones de poder desde el periodismo ciudadano [documento electrónico] / Olivar Rojas, Andrés Francisco, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2014 . - páginas:. in Escribanía > Vol. 12 Num. 1 Año. 17 [05/09/2015] . - páginas: Resumen: La relación entre medios de comunicación, democracia y opinión pública es constitutiva, en la medida que el poder del periodismo reside en la vigilancia de los actores políticos, elegidos, en principio, por una ciudadanía informada e ilustrada. El periodismo informativo tradicional, en coherencia con la teoría funcionalista norteamericana del "doble flujo de la comunicación", la relevancia de los llamados "líderes de opinión" y la radical importancia de la información para la democracia, plantea las relaciones medios-ciudadanía desde las agendas, agentes e intereses del poder político. Por su parte, frente a las fisuras de este proyecto moderno, el periodismo ciudadano surge como propuesta teórica y práctica que busca profundizar la democracia mediante el empoderamiento ciudadano, materializado en la construcción de agendas informativas que responden a las necesidades inmediatas de la gente. En ese sentido, es posible proyectar un diálogo norte-sur desde dos modelos de democracia y sus vínculos con el periodismo: democracia liberal-periodismo informativo (norte) y democracia deliberativa-periodismo ciudadano (sur). Se propone, entonces, evidenciar cómo las relaciones de poder entre política, medios y ciudadanía se modifican a partir de la propuesta del periodismo ciudadano, en la medida que las agendas informativas son transformadas por los intereses inmediatos de la ciudadanía, y cómo la opinión pública se convierte en nexo y sustento de la conmutación de las relaciones de poder: del poder de los "líderes de opinión" mediáticos al poder ciudadano que interpela el poder político. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/873 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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