[artÃculo]
| TÃtulo : |
Repensarnos todos como educadores para hacer docencia en América Latina |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Rivero Bottero, Raquel, Autor |
| Editorial: |
Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* |
| Fecha de publicación: |
2016 |
| ArtÃculo en la página: |
páginas:pp. 33-49 |
| Resumen: |
Ya es habitual escuchar o leer en producciones académicas que América
Latina es la región más desigual del planeta. También que la desigualdad
se hace particularmente visible en los sectores más jóvenes y en la educación,
entre otra multiplicidad de prácticas sociales. Los jóvenes se van de
las aulas, o no llegan a ellas. Se van de un espacio social que se preparó
para ellos. ¿Por qué entonces no le encuentran sentido o, si le encuentran,
se vuelve intransitable más tarde o más temprano? ¿Qué papel cabe a los
centros de formación de docentes y a los centros que reciben adolescentes
y jóvenes, para contrarrestar alguno de los efectos devastadores del
desinterés y la desafiliación ya mencionada?¿Cómo deberÃamos trabajar
este problema los adultos y antes, cómo deberÃamos formularlo? Tal vez
el principio de algún tipo de solución se encuentre por el camino de pensar
de nuevo, también, las preguntas. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| En lÃnea: |
https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
in Plumilla educativa > Vol. 17 Num. 1 Año. 2016 [29/03/2017] . - páginas:pp. 33-49
[artÃculo] Repensarnos todos como educadores para hacer docencia en América Latina [documento electrónico] / Rivero Bottero, Raquel, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2016 . - páginas:pp. 33-49. in Plumilla educativa > Vol. 17 Num. 1 Año. 2016 [29/03/2017] . - páginas:pp. 33-49
| Resumen: |
Ya es habitual escuchar o leer en producciones académicas que América
Latina es la región más desigual del planeta. También que la desigualdad
se hace particularmente visible en los sectores más jóvenes y en la educación,
entre otra multiplicidad de prácticas sociales. Los jóvenes se van de
las aulas, o no llegan a ellas. Se van de un espacio social que se preparó
para ellos. ¿Por qué entonces no le encuentran sentido o, si le encuentran,
se vuelve intransitable más tarde o más temprano? ¿Qué papel cabe a los
centros de formación de docentes y a los centros que reciben adolescentes
y jóvenes, para contrarrestar alguno de los efectos devastadores del
desinterés y la desafiliación ya mencionada?¿Cómo deberÃamos trabajar
este problema los adultos y antes, cómo deberÃamos formularlo? Tal vez
el principio de algún tipo de solución se encuentre por el camino de pensar
de nuevo, también, las preguntas. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| En lÃnea: |
https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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