Título :	Maestros e intelectuales en la educación colombiana. El maestro intelectual y su función política a partir de su práctica creativa
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Reinosa Villa, Manuel Julián, Autor
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Colección:
Subcolección:	Maestria en Educación Docencia
Palabras clave:	Emancipación  Estética  Agente político  Sistema educativo  Personal educativo  Intelectuales  Actitudes educativas  Innovación pedagógica  Acción política  Práctica pedagógica  Construcción de la realidad  Instituciones educativas  Cambio estructural  Crisis estructural  Transformación social  Compromiso social
Resumen:	El cúmulo de vicisitudes que se dan de manera persistente en nuestros espacios escolares, no solo en Colombia, sino en el mundo en general, obliga a pensar la educación en la actualidad como un sistema en crisis, el cual requiere de cambios de índole estructural, que permitan responder de manera asertiva a las necesidades de las instituciones educativas y de la sociedad en general. El macro proyecto, “Maestros e intelectuales en la educación colombiana”, consciente de esta realidad, pretende desde un quehacer epistémico, aportar a la solución de algunos de estos interrogantes vitales, ¿Qué hacer? Sobre todo ¿Quién va a hacerlo? ¿Cómo? Es así como entre muchas de las transformaciones, se observa la posibilidad de maestros intelectuales, que dotados de un carácter crítico de su labor educativa y plena conciencia del potencial político de su ejercicio docente, favorezcan una visión epistémica diferente del proceso educativo. Esta visión, no solo refresca el quehacer del maestro, convirtiéndolo en un profesional más esperanzado, sino más optimista hacia sus estudiantes. La presente investigación pretende significar el papel de algunos maestros y/o intelectuales, que de una manera creativa, se conviertan en evidencia de los cambios que pueden presentarse y que desde sus experiencias, hacen de sus aulas escenarios de producción estética y de sus instituciones, espacios de transformación, de emancipación.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1499
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Maestros e intelectuales en la educación colombiana. El maestro intelectual y su función política a partir de su práctica creativa [documento electrónico] / Reinosa Villa, Manuel Julián, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación Docencia) .

Palabras clave:	Emancipación  Estética  Agente político  Sistema educativo  Personal educativo  Intelectuales  Actitudes educativas  Innovación pedagógica  Acción política  Práctica pedagógica  Construcción de la realidad  Instituciones educativas  Cambio estructural  Crisis estructural  Transformación social  Compromiso social
Resumen:	El cúmulo de vicisitudes que se dan de manera persistente en nuestros espacios escolares, no solo en Colombia, sino en el mundo en general, obliga a pensar la educación en la actualidad como un sistema en crisis, el cual requiere de cambios de índole estructural, que permitan responder de manera asertiva a las necesidades de las instituciones educativas y de la sociedad en general. El macro proyecto, “Maestros e intelectuales en la educación colombiana”, consciente de esta realidad, pretende desde un quehacer epistémico, aportar a la solución de algunos de estos interrogantes vitales, ¿Qué hacer? Sobre todo ¿Quién va a hacerlo? ¿Cómo? Es así como entre muchas de las transformaciones, se observa la posibilidad de maestros intelectuales, que dotados de un carácter crítico de su labor educativa y plena conciencia del potencial político de su ejercicio docente, favorezcan una visión epistémica diferente del proceso educativo. Esta visión, no solo refresca el quehacer del maestro, convirtiéndolo en un profesional más esperanzado, sino más optimista hacia sus estudiantes. La presente investigación pretende significar el papel de algunos maestros y/o intelectuales, que de una manera creativa, se conviertan en evidencia de los cambios que pueden presentarse y que desde sus experiencias, hacen de sus aulas escenarios de producción estética y de sus instituciones, espacios de transformación, de emancipación.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1499
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i