Título :	La argumentación en el aprendizaje sobre equilibrio ecológico
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Trujillo Galvis, Carlos Mario, Autor ; Gómez Alzate, Claudia Bionet, Coordinador
Editorial:	Manizales [Colombia] : Gobernación de Caldas
Fecha de publicación:	2018
Colección:	La educación como condición de cambio social
Número de páginas:	178 páginas
ISBN/ISSN/DL:	978-958-52-0132-3
Idioma :	Español (spa)
Palabras clave:	Innovaciones educativas  estudios de caso  Práctica pedagógica  Argumentación  Equilibrioecológico  modelos  estudiantes
Índice Dewey:	371 Educación (Administración escolar)
Resumen:	Argumentar en el aula requiere de algunas condiciones especiales ausentes en los procesos educativos de las aulas de la Institución Educativa Luis Felipe Gutiérrez, que motiven la participación del estudiante en su proceso de aprendizaje, en el cual sea reconocido el dinamismo de las ciencias, se superen las concepciones ingenuas que suponen que el progreso científico no es mas que una acumulación de resultados exitosos e indiscutibles y se fomente la discusión racional (Tamayo,2011;Archila ,2014).
Tipo de medio :	Sin mediación
Tipo de contenido :	Texto
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

La argumentación en el aprendizaje sobre equilibrio ecológico [texto impreso] / Trujillo Galvis, Carlos Mario, Autor ; Gómez Alzate, Claudia Bionet, Coordinador . - Manizales [Colombia] : Gobernación de Caldas, 2018 . - 178 páginas. - (La educación como condición de cambio social) .
ISBN : 978-958-52-0132-3
Idioma : Español (spa)

Palabras clave:	Innovaciones educativas  estudios de caso  Práctica pedagógica  Argumentación  Equilibrioecológico  modelos  estudiantes
Índice Dewey:	371 Educación (Administración escolar)
Resumen:	Argumentar en el aula requiere de algunas condiciones especiales ausentes en los procesos educativos de las aulas de la Institución Educativa Luis Felipe Gutiérrez, que motiven la participación del estudiante en su proceso de aprendizaje, en el cual sea reconocido el dinamismo de las ciencias, se superen las concepciones ingenuas que suponen que el progreso científico no es mas que una acumulación de resultados exitosos e indiscutibles y se fomente la discusión racional (Tamayo,2011;Archila ,2014).
Tipo de medio :	Sin mediación
Tipo de contenido :	Texto
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i