Título :	Paisajes de la niñez rural: posicionamientos políticos de niñas y niños habitantes de contextos rurales de una municipalidad del departamento de Caldas.
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Carmona González, Diana Esperanza, Autor ; Echavarria Grajales, Carlos Valerio, Asesor
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Fecha de publicación:	2019
Colección:
Subcolección:	Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
Número de páginas:	219 páginas
Palabras clave:	Posicionamiento político  subjetividad política  socialización política  niñas y niños  ruralidad  escuela
Índice Dewey:	370.11 Educación para objetivos específicos
Resumen:	La tesis busca comprender los posicionamientos políticos de niñas y niños de zonas rurales de una municipalidad del departamento de Caldas; para ello se buscó desde el análisis crítico del discurso, identificar las narrativas aprendidas, las estructuras argumentativas y de poder y los desplazamientos de sentido que se dan en las prácticas discursivas de los niños y niñas; buscando con ello ampliar el espectro de comprensión de la subjetividad política.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4032
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Paisajes de la niñez rural: posicionamientos políticos de niñas y niños habitantes de contextos rurales de una municipalidad del departamento de Caldas. [documento electrónico] / Carmona González, Diana Esperanza, Autor ; Echavarria Grajales, Carlos Valerio, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2019 . - 219 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) .

Palabras clave:	Posicionamiento político  subjetividad política  socialización política  niñas y niños  ruralidad  escuela
Índice Dewey:	370.11 Educación para objetivos específicos
Resumen:	La tesis busca comprender los posicionamientos políticos de niñas y niños de zonas rurales de una municipalidad del departamento de Caldas; para ello se buscó desde el análisis crítico del discurso, identificar las narrativas aprendidas, las estructuras argumentativas y de poder y los desplazamientos de sentido que se dan en las prácticas discursivas de los niños y niñas; buscando con ello ampliar el espectro de comprensión de la subjetividad política.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4032
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i