Título :	Desempeño ejecutivo y procesos de monitoreo y control metacognitivo en estudiantes de grado séptimo de una institución educativa de la ciudad de Manizales.
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Arboleda Gil, Sandra Viviana, Autor ; Menjura Escobar, María Inés, Asesor
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Fecha de publicación:	2019
Colección:
Subcolección:	Maestria en Desarrollo Infantil
Número de páginas:	64 páginas
Palabras clave:	Psicología educativa  Metacognición  Desarrollo infantil  Monitoreo metacognitivo
Índice Dewey:	152 Psicología (Percepción sensorial, procesos mentales conscientes e inteligentes)
Resumen:	La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre el desempeño ejecutivo y los procesos de monitoreo y control metacognitivo en estudiantes de grado séptimo del Instituto Técnico Francisco José de Caldas de la ciudad de Manizales. La investigación fue de tipo descriptivo-correlacional, con un diseño no experimental, transversal de campo. En el estudio participaron 35 estudiantes entre 11 y 12 años de edad, a los cuales se les aplicó dos instrumentos de evaluación: la Pirámide de México de la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI) y un cuestionario tipo Check list sobre metacognición. Los resultados indican que no hay una relación significativa entre las funciones ejecutivas y los procesos de monitoreo y control metacognitivo.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3966
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Desempeño ejecutivo y procesos de monitoreo y control metacognitivo en estudiantes de grado séptimo de una institución educativa de la ciudad de Manizales. [documento electrónico] / Arboleda Gil, Sandra Viviana, Autor ; Menjura Escobar, María Inés, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2019 . - 64 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Desarrollo Infantil) .

Palabras clave:	Psicología educativa  Metacognición  Desarrollo infantil  Monitoreo metacognitivo
Índice Dewey:	152 Psicología (Percepción sensorial, procesos mentales conscientes e inteligentes)
Resumen:	La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre el desempeño ejecutivo y los procesos de monitoreo y control metacognitivo en estudiantes de grado séptimo del Instituto Técnico Francisco José de Caldas de la ciudad de Manizales. La investigación fue de tipo descriptivo-correlacional, con un diseño no experimental, transversal de campo. En el estudio participaron 35 estudiantes entre 11 y 12 años de edad, a los cuales se les aplicó dos instrumentos de evaluación: la Pirámide de México de la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI) y un cuestionario tipo Check list sobre metacognición. Los resultados indican que no hay una relación significativa entre las funciones ejecutivas y los procesos de monitoreo y control metacognitivo.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3966
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i