Título :	Percepciones y prácticas sobre evaluación del aprendizaje en docentes de básica primaria de una institución educativa del municipio de Villamaria -Caldas
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Castillo Salgado, Mónica del Pilar, Autor ; Menjura, Maria Inés, Asesor
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Fecha de publicación:	2019
Colección:
Subcolección:	Maestria en Educación desde la Diversidad
Número de páginas:	72 páginas
Palabras clave:	Persepciones  Practicas Docentes  Prácticas pedagógicas  Educación desde la diversidad
Índice Dewey:	370.7 Educación (investigación)
Resumen:	Este artículo presenta los resultados de un estudio orientado a reconocer las percepciones y las prácticas docentes de básica primaria sobre la evaluación del aprendizaje. El enfoque del estudio es cualitativo con un alcance descriptivo interpretativo. Para obtener la información se emplearon la entrevista semi estructurada y el grupo focal. Los hallazgos permitieron reconocer que las percepciones y prácticas de los docentes se encaminan a la superación del paradigma evaluativo tradicional. Palabras claves: percepciones, prácticas, evaluación del aprendizaje.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3806
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Percepciones y prácticas sobre evaluación del aprendizaje en docentes de básica primaria de una institución educativa del municipio de Villamaria -Caldas [documento electrónico] / Castillo Salgado, Mónica del Pilar, Autor ; Menjura, Maria Inés, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2019 . - 72 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .

Palabras clave:	Persepciones  Practicas Docentes  Prácticas pedagógicas  Educación desde la diversidad
Índice Dewey:	370.7 Educación (investigación)
Resumen:	Este artículo presenta los resultados de un estudio orientado a reconocer las percepciones y las prácticas docentes de básica primaria sobre la evaluación del aprendizaje. El enfoque del estudio es cualitativo con un alcance descriptivo interpretativo. Para obtener la información se emplearon la entrevista semi estructurada y el grupo focal. Los hallazgos permitieron reconocer que las percepciones y prácticas de los docentes se encaminan a la superación del paradigma evaluativo tradicional. Palabras claves: percepciones, prácticas, evaluación del aprendizaje.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3806
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i