Título :	Sistematización de experiencias del programa de hábitos y rutinas del Colegio Alemán de Cali
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Cardozo Tafur, Myriam Lorena, Autor ; Ocampo, Esteban
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Fecha de publicación:	2018
Colección:
Subcolección:	Maestria en Educación y Desarrollo Humano
Número de páginas:	173 páginas
Nota general:	Trabajo de grado (Maestría en Educación y Desarrollo Humano) Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Universidad de Manizales, 2017,
Palabras clave:	Autonomía personal  Hábitos y rutinas  Sistematización de experiencias
Índice Dewey:	370.15 Educación (Psicología educativa)
Resumen:	El documento es el resultado del ejercicio investigativo realizado a través de la sistematización de una década, donde se recogió el proceso de creación, desarrollo y consolidación del programa de Hábitos y Rutinas implementado por Terapia Ocupacional en el Colegio Alemán de Cali, desde el año lectivo 2006/2007 hasta el año lectivo 2016/2017. Para este fin se implementó la metodología de Sistematización de Experiencias, específicamente la sistematización como praxis recontextualizada. Dentro de la revisión documental se hallaron la Escuela de Padres y la Encuesta de Hábitos como las líneas fuerza del Programa por lo cual se profundizó en ella, desde su creación hasta su consolidación. También se analizaron las características particularidades que tiene la población con respecto al desarrollo de la independencia en las Actividades Básicas de la Vida Diaria (ABVD) de los niños entre los 4 y 6 años, a través de las particularidades encontradas en la evaluación y reevaluación que se ha realizado de estas actividades dentro del programa. Con los participantes –padres de familia y docentes- se indagaron y discutieron las percepciones sobre el programa, su vivencia dentro de él, la influencia que tiene para los estudiantes y la institución y se evalúo la eficacia que encuentran en las estrategias que se implementan. Entre los hallazgos se pudieron relacionar las dinámicas familiares y sociales que enmarcan la estructuración de las Actividades de la Vida Diaria en la población, las cuales sustentan las necesidades dentro del programa.,
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3440
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Sistematización de experiencias del programa de hábitos y rutinas del Colegio Alemán de Cali [documento electrónico] / Cardozo Tafur, Myriam Lorena, Autor ; Ocampo, Esteban . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - 173 páginas . - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Trabajo de grado (Maestría en Educación y Desarrollo Humano) Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Universidad de Manizales, 2017,

Palabras clave:	Autonomía personal  Hábitos y rutinas  Sistematización de experiencias
Índice Dewey:	370.15 Educación (Psicología educativa)
Resumen:	El documento es el resultado del ejercicio investigativo realizado a través de la sistematización de una década, donde se recogió el proceso de creación, desarrollo y consolidación del programa de Hábitos y Rutinas implementado por Terapia Ocupacional en el Colegio Alemán de Cali, desde el año lectivo 2006/2007 hasta el año lectivo 2016/2017. Para este fin se implementó la metodología de Sistematización de Experiencias, específicamente la sistematización como praxis recontextualizada. Dentro de la revisión documental se hallaron la Escuela de Padres y la Encuesta de Hábitos como las líneas fuerza del Programa por lo cual se profundizó en ella, desde su creación hasta su consolidación. También se analizaron las características particularidades que tiene la población con respecto al desarrollo de la independencia en las Actividades Básicas de la Vida Diaria (ABVD) de los niños entre los 4 y 6 años, a través de las particularidades encontradas en la evaluación y reevaluación que se ha realizado de estas actividades dentro del programa. Con los participantes –padres de familia y docentes- se indagaron y discutieron las percepciones sobre el programa, su vivencia dentro de él, la influencia que tiene para los estudiantes y la institución y se evalúo la eficacia que encuentran en las estrategias que se implementan. Entre los hallazgos se pudieron relacionar las dinámicas familiares y sociales que enmarcan la estructuración de las Actividades de la Vida Diaria en la población, las cuales sustentan las necesidades dentro del programa.,
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3440
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i