Título :	Estrategias para promover la reflexivilidad en estudiantes con impulsividad cognitiva
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Londoño Marquez, Esmeralda, Autor
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Colección:
Subcolección:	Pregrado Educación Preescolar
Número de páginas:	18 p.
Dimensiones:	Digital disponible en RiDUM
Nota general:	Articulo (Educación preescolar). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2013
Palabras clave:	Estilo cognitivo  Desarrollo Cognitivo  Psicología del aprendizaje  Reflexividad  Impulsividad
Índice Dewey:	370.15 Educación (Psicología educativa)
Resumen:	El propósito de este ensayo es presentar de manera sintética aquellas premisas del desarrollo cognitivo relacionadas con los estilos cognitivos, en especial en la dimensión reflexividad-impulsividad, desde los aportes teóricos que han llegado a fundamentar la creación de distintas técnicas y herramientas que buscan promover la reflexividad en los estudiantes. Este ensayo aborda principalmente la impulsividad cognitiva, debido que ésta constituye uno de los principales retos que por sus caracteristicas párticulares, en ocasiones no facilita la aplicación de distintas estrategias que promueven el desarrollo cognitivo de los niños que ingresan a la educación formal.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/282
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Estrategias para promover la reflexivilidad en estudiantes con impulsividad cognitiva [documento electrónico] / Londoño Marquez, Esmeralda, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.] . - 18 p. ; Digital disponible en RiDUM. - (RiDUM - Trabajos de Grado. Pregrado Educación Preescolar) .
Articulo (Educación preescolar). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2013

Palabras clave:	Estilo cognitivo  Desarrollo Cognitivo  Psicología del aprendizaje  Reflexividad  Impulsividad
Índice Dewey:	370.15 Educación (Psicología educativa)
Resumen:	El propósito de este ensayo es presentar de manera sintética aquellas premisas del desarrollo cognitivo relacionadas con los estilos cognitivos, en especial en la dimensión reflexividad-impulsividad, desde los aportes teóricos que han llegado a fundamentar la creación de distintas técnicas y herramientas que buscan promover la reflexividad en los estudiantes. Este ensayo aborda principalmente la impulsividad cognitiva, debido que ésta constituye uno de los principales retos que por sus caracteristicas párticulares, en ocasiones no facilita la aplicación de distintas estrategias que promueven el desarrollo cognitivo de los niños que ingresan a la educación formal.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/282
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i