Título :	La gestión emocional docente: una práctica pedagógica que fomenta los entornos saludables
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Castro Torres, Andrés Felipe, Autor ; Franco Patiño, Salomé, Autor ; Rodríguez Rengifo, Juan Carlos, Asesor
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Fecha de publicación:	2025
Palabras clave:	Investigación en educación  Gestión emocional docente  Práctica pedagógica
Resumen:	La investigación tiene como objetivo reconocer la gestión emocional en docentes en su práctica pedagógica para promover entornos educativos saludables. A través de un enfoque cualitativo de estudio de caso, se diseñó una acción pedagógica y comunitaria que permitió comprender las experiencias de cinco docentes participantes mediante técnicas como las entrevistas semiestructuradas, la observación no participante y el diario de campo. Los hallazgos indican que una adecuada gestión emocional mejora el bienestar de los docentes e impacta positivamente la calidad del entorno pedagógico. Además, abre puertas a futuras investigaciones centradas en la formación en competencias emocionales y la evaluación de su impacto educativo, proponiendo un enfoque integral que favorezca una educación inclusiva y transformadora que fomente el desarrollo personal y profesional de estudiantes y docentes.
Tipo de medio :	Computadora
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7612
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

La gestión emocional docente: una práctica pedagógica que fomenta los entornos saludables [documento electrónico] / Castro Torres, Andrés Felipe, Autor ; Franco Patiño, Salomé, Autor ; Rodríguez Rengifo, Juan Carlos, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2025.

Palabras clave:	Investigación en educación  Gestión emocional docente  Práctica pedagógica
Resumen:	La investigación tiene como objetivo reconocer la gestión emocional en docentes en su práctica pedagógica para promover entornos educativos saludables. A través de un enfoque cualitativo de estudio de caso, se diseñó una acción pedagógica y comunitaria que permitió comprender las experiencias de cinco docentes participantes mediante técnicas como las entrevistas semiestructuradas, la observación no participante y el diario de campo. Los hallazgos indican que una adecuada gestión emocional mejora el bienestar de los docentes e impacta positivamente la calidad del entorno pedagógico. Además, abre puertas a futuras investigaciones centradas en la formación en competencias emocionales y la evaluación de su impacto educativo, proponiendo un enfoque integral que favorezca una educación inclusiva y transformadora que fomente el desarrollo personal y profesional de estudiantes y docentes.
Tipo de medio :	Computadora
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7612
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i