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Dislexia: Revisión de manifestaciones sintomatológicas y signos en etapas escolares. / Mendoza Salazar, Zary Marcela en Tempus Psicológico, Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 ([06/01/2023])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inTempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] Título : Dislexia: Revisión de manifestaciones sintomatológicas y signos en etapas escolares. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mendoza Salazar, Zary Marcela, Autor ; Atencia Hernández, Alba Ester, Autor ; Correa López, Rolan Arcadio, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2021 Resumen: La dislexia impacta de diferentes formas a cada persona y depende de la gravedad de la afección y la efectividad de la intervención. La dificultad principal es el reconocimiento de palabras y la fluidez de lectura, la ortografía y la escritura. El niño puede ser inteligente, capaz de obtener buenos resultados en otras áreas pero no puede leer al nivel esperado. Los síntomas pueden diferir de un niño a otro. En general, los signos aparecen como problemas de precisión y fluidez en la lectura y la ortografía. Pero en algunos niños, la dislexia también puede afectar la escritura, las matemáticas y el lenguaje. El siguiente artículo posee una compilación de documentos que permitan una aproximación conceptual de la dislexia como trastorno del aprendizaje, elementos generales y signos clave para detectar en los niños la dificultad para decodificar palabras con el fin de garantizar intervenciones oportunas desde la multidisciplinariedad. Palabras claves: dislexia, aprendizaje, síntomas, signos, etapa escolar. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/3377 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Dislexia: Revisión de manifestaciones sintomatológicas y signos en etapas escolares. [documento electrónico] / Mendoza Salazar, Zary Marcela, Autor ; Atencia Hernández, Alba Ester, Autor ; Correa López, Rolan Arcadio, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2021. in Tempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] Resumen: La dislexia impacta de diferentes formas a cada persona y depende de la gravedad de la afección y la efectividad de la intervención. La dificultad principal es el reconocimiento de palabras y la fluidez de lectura, la ortografía y la escritura. El niño puede ser inteligente, capaz de obtener buenos resultados en otras áreas pero no puede leer al nivel esperado. Los síntomas pueden diferir de un niño a otro. En general, los signos aparecen como problemas de precisión y fluidez en la lectura y la ortografía. Pero en algunos niños, la dislexia también puede afectar la escritura, las matemáticas y el lenguaje. El siguiente artículo posee una compilación de documentos que permitan una aproximación conceptual de la dislexia como trastorno del aprendizaje, elementos generales y signos clave para detectar en los niños la dificultad para decodificar palabras con el fin de garantizar intervenciones oportunas desde la multidisciplinariedad. Palabras claves: dislexia, aprendizaje, síntomas, signos, etapa escolar. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/3377 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Relación entre la noción de cambio 1 y cambio 2 en la Terapia Familiar Sistémica, según Watzlawick, Weakland y Fisch. / Pacheco Arango, Flor María en Tempus Psicológico, Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 ([06/01/2023])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inTempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] Título : Relación entre la noción de cambio 1 y cambio 2 en la Terapia Familiar Sistémica, según Watzlawick, Weakland y Fisch. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pacheco Arango, Flor María, Autor ; Agudelo Hurtado, Paola Andrea, Autor ; Escobar Loaiza, Sol Anlly, Autor ; Ciro López, Yorledy Andrea, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2021 Resumen: El siguiente artículo sustenta la interpretación entre la noción de cambio 1 y cambio 2 de Watzlawick, Weakland y Fisch en la Terapia Familiar Sistémica. El enfoque usado fue cualitativo, con abordaje hermenéutico, favoreciendo la gestión documental. Los resultados se presentan en tres categorías: cambio 1, cambio 2 y Terapia Familiar Sistémica. La técnica de suscitar información fue la revisión bibliográfica. La muestra compendiada para la elaboración del trabajo fue de cincuenta textos. La investigación arroja que las características que rigen la noción de cambio1 y cambio 2 propuesta por Watzlawick, Weakland y Fisch son aplicables en la Terapia Familiar Sistémica, en donde el cambio 1 es patinar en más de lo mismo y el cambio 2 acontece espontaneo, como un salto ilógico que reestructura el sistema. Palabras clave: Cambio 1, cambio 2, Terapia Familiar Sistémica Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/3397 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Relación entre la noción de cambio 1 y cambio 2 en la Terapia Familiar Sistémica, según Watzlawick, Weakland y Fisch. [documento electrónico] / Pacheco Arango, Flor María, Autor ; Agudelo Hurtado, Paola Andrea, Autor ; Escobar Loaiza, Sol Anlly, Autor ; Ciro López, Yorledy Andrea, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2021. in Tempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] Resumen: El siguiente artículo sustenta la interpretación entre la noción de cambio 1 y cambio 2 de Watzlawick, Weakland y Fisch en la Terapia Familiar Sistémica. El enfoque usado fue cualitativo, con abordaje hermenéutico, favoreciendo la gestión documental. Los resultados se presentan en tres categorías: cambio 1, cambio 2 y Terapia Familiar Sistémica. La técnica de suscitar información fue la revisión bibliográfica. La muestra compendiada para la elaboración del trabajo fue de cincuenta textos. La investigación arroja que las características que rigen la noción de cambio1 y cambio 2 propuesta por Watzlawick, Weakland y Fisch son aplicables en la Terapia Familiar Sistémica, en donde el cambio 1 es patinar en más de lo mismo y el cambio 2 acontece espontaneo, como un salto ilógico que reestructura el sistema. Palabras clave: Cambio 1, cambio 2, Terapia Familiar Sistémica Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/3397 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Manifestaciones cognitivas, emocionales y sociales presentes en los comportamientos autolesivos (cutting). Historia de vida / Sánchez López, Jessica Valeria en Tempus Psicológico, Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 ([06/01/2023])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inTempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] . - páginas:35-46 Título : Manifestaciones cognitivas, emocionales y sociales presentes en los comportamientos autolesivos (cutting). Historia de vida Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sánchez López, Jessica Valeria, Autor ; Cuartas Rodríguez , Paula Andrea, Autor ; Narváez Marín, Mariela, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: páginas:35-46 Resumen: La violencia autoinflingida llama la atención dado que va en contra de un principio básico, como lo es la autoconservación. En la adolescencia viene en aumento este tipo de prácticas, en especial el cutting; siendo la práctica autolesiva más recurrente sobre las demás autolesiones en Colombia. El cutting consiste en la producción intencionada de cortes sobre el propio cuerpo, generalmente realizados sin intenciones suicidas. Las conductas autolesivas se definen también  como la acción lesiva intencional que una persona lleva a cabo en sí misma, produciéndose con ello un daño corporal de baja letalidad, de una naturaleza socialmente inaceptable; se trata de una acción deliberada y comúnmente repetitiva, la cual puede implementarse de forma crónica como una forma de reducir el estrés o malestar emocional. El cutting  no es una conducta suicida, su fin último no es terminar con la vida; se trata de un mecanismo de enfrentamiento autodestructivo. Estas manifestaciones autolesivas son un problema de salud pública que puede ser prevenible con intervenciones oportunas, que requieren la participación del sistema educativo, las familias, las instituciones de salud e incluso los medios de comunicación.     Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/3610 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Manifestaciones cognitivas, emocionales y sociales presentes en los comportamientos autolesivos (cutting). Historia de vida [documento electrónico] / Sánchez López, Jessica Valeria, Autor ; Cuartas Rodríguez , Paula Andrea, Autor ; Narváez Marín, Mariela, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2021 . - páginas:35-46. in Tempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] . - páginas:35-46 Resumen: La violencia autoinflingida llama la atención dado que va en contra de un principio básico, como lo es la autoconservación. En la adolescencia viene en aumento este tipo de prácticas, en especial el cutting; siendo la práctica autolesiva más recurrente sobre las demás autolesiones en Colombia. El cutting consiste en la producción intencionada de cortes sobre el propio cuerpo, generalmente realizados sin intenciones suicidas. Las conductas autolesivas se definen también  como la acción lesiva intencional que una persona lleva a cabo en sí misma, produciéndose con ello un daño corporal de baja letalidad, de una naturaleza socialmente inaceptable; se trata de una acción deliberada y comúnmente repetitiva, la cual puede implementarse de forma crónica como una forma de reducir el estrés o malestar emocional. El cutting  no es una conducta suicida, su fin último no es terminar con la vida; se trata de un mecanismo de enfrentamiento autodestructivo. Estas manifestaciones autolesivas son un problema de salud pública que puede ser prevenible con intervenciones oportunas, que requieren la participación del sistema educativo, las familias, las instituciones de salud e incluso los medios de comunicación.     Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/3610 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Conciencia emocional y roles del bulying en un grupo de estudiantes pertenecientes a una institución educativa de la ciudad de Manizales. / Gómez Tabares, Anyerson Stihs en Tempus Psicológico, Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 ([06/01/2023])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inTempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] . - páginas:13-35 Título : Conciencia emocional y roles del bulying en un grupo de estudiantes pertenecientes a una institución educativa de la ciudad de Manizales. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gómez Tabares, Anyerson Stihs, Autor ; Carmona Toro , Paola Andrea, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: páginas:13-35 Resumen: Objetivo: analizar los roles del bullying y su relación con la conciencia emocional. Población: 57 estudiantes pertenecientes a un colegio de la ciudad de Manizales de edades  entre los 12 y 15 años de edad. Método: Es un estudio de tipo cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo transversal, alcance descriptivo-correlacional. Instrumentos: Cuestionario de conciencia emocional y la escala de roles participantes en la victimización escolar. Hallazgos: El rol en el Bullying de mayor valor fue el defensor con un porcentaje 28,1. El de menor valor es víctima con un porcentaje de 7,0.  El 66,7% de la muestra se ubica en los roles agresor, seguidor y defensor. En conciencia emocional, la variable de diferenciar emociones presenta una mayor media (14,42), seguida de análisis de las propias emociones (11,51). La media más baja (5,94) corresponde a compartir emociones verbalmente. Conclusión. Los estudiantes que asumen el rol de defensor presentan mayores habilidades en las diversas dimensiones de la conciencia emocional, mientras que los agresores presentaron los puntajes más bajos. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/3655 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Conciencia emocional y roles del bulying en un grupo de estudiantes pertenecientes a una institución educativa de la ciudad de Manizales. [documento electrónico] / Gómez Tabares, Anyerson Stihs, Autor ; Carmona Toro , Paola Andrea, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2021 . - páginas:13-35. in Tempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] . - páginas:13-35 Resumen: Objetivo: analizar los roles del bullying y su relación con la conciencia emocional. Población: 57 estudiantes pertenecientes a un colegio de la ciudad de Manizales de edades  entre los 12 y 15 años de edad. Método: Es un estudio de tipo cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo transversal, alcance descriptivo-correlacional. Instrumentos: Cuestionario de conciencia emocional y la escala de roles participantes en la victimización escolar. Hallazgos: El rol en el Bullying de mayor valor fue el defensor con un porcentaje 28,1. El de menor valor es víctima con un porcentaje de 7,0.  El 66,7% de la muestra se ubica en los roles agresor, seguidor y defensor. En conciencia emocional, la variable de diferenciar emociones presenta una mayor media (14,42), seguida de análisis de las propias emociones (11,51). La media más baja (5,94) corresponde a compartir emociones verbalmente. Conclusión. Los estudiantes que asumen el rol de defensor presentan mayores habilidades en las diversas dimensiones de la conciencia emocional, mientras que los agresores presentaron los puntajes más bajos. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/3655 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Estilo cognitivo y autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales / Montoya Londoño, Diana Marcela en Tempus Psicológico, Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 ([06/01/2023])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inTempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] Título : Estilo cognitivo y autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Montoya Londoño, Diana Marcela, Autor ; Taborda Chaurra, Javier, Autor ; Dussán Lubert, Carmen, Autor ; Nieto Osorio, Luz Stella, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2021 Resumen: Objetivo: Establecer la asociación entre el estilo cognitivo y el autoconcepto en estudiantes universitarios, como variables que pueden influir potencialmente en el aprendizaje.Método: Investigación descriptiva correlacional de carácter transversal. Se trabajó con una muestra no probabilística de 547 estudiantes que de manera voluntaria participaron de la investigación. Se utilizaron como instrumentos el Test de Figuras Enmascaradas –Embedded Figures Test– (EFT) para determinar el estilo cognitivo en su dimensión de independencia-dependencia de campo, y el Test de Autoconcepto Forma 5 (AF5) para establecer el autoconcepto académico-laboral, social, emocional, familiar y el físico. Los análisis se realizaron utilizando un nivel de significancia del 5% y el software SPSS versión 23. Resultados:  el estilo cognitivo no se asocia con ninguna de las dimensiones del autoconcepto. Para el caso de los estudiantes hombres, el estilo cognitivo se asoció directamente con las dimensiones del autoconcepto académico-laboral y físico, o sea que cuando se incrementa el estilo cognitivo ‘independiente de campo’ (IC) también lo hacen las dimensiones del autoconcepto señaladas. Conclusiones: Dado que la asociación entre el estilo cognitivo y el autoconcepto, solo se evidenció para el caso de los estudiantes hombres, y solo para dos dimensiones, académico- laboral y física, sería pertinente continuar revisando en próximos estudios la asociación del estilo de procesamiento con estas dos dimensiones del autoconcepto, en otras muestras poblaciones, y con otros instrumentos.  Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4064 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Estilo cognitivo y autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales [documento electrónico] / Montoya Londoño, Diana Marcela, Autor ; Taborda Chaurra, Javier, Autor ; Dussán Lubert, Carmen, Autor ; Nieto Osorio, Luz Stella, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2021. in Tempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] Resumen: Objetivo: Establecer la asociación entre el estilo cognitivo y el autoconcepto en estudiantes universitarios, como variables que pueden influir potencialmente en el aprendizaje.Método: Investigación descriptiva correlacional de carácter transversal. Se trabajó con una muestra no probabilística de 547 estudiantes que de manera voluntaria participaron de la investigación. Se utilizaron como instrumentos el Test de Figuras Enmascaradas –Embedded Figures Test– (EFT) para determinar el estilo cognitivo en su dimensión de independencia-dependencia de campo, y el Test de Autoconcepto Forma 5 (AF5) para establecer el autoconcepto académico-laboral, social, emocional, familiar y el físico. Los análisis se realizaron utilizando un nivel de significancia del 5% y el software SPSS versión 23. Resultados:  el estilo cognitivo no se asocia con ninguna de las dimensiones del autoconcepto. Para el caso de los estudiantes hombres, el estilo cognitivo se asoció directamente con las dimensiones del autoconcepto académico-laboral y físico, o sea que cuando se incrementa el estilo cognitivo ‘independiente de campo’ (IC) también lo hacen las dimensiones del autoconcepto señaladas. Conclusiones: Dado que la asociación entre el estilo cognitivo y el autoconcepto, solo se evidenció para el caso de los estudiantes hombres, y solo para dos dimensiones, académico- laboral y física, sería pertinente continuar revisando en próximos estudios la asociación del estilo de procesamiento con estas dos dimensiones del autoconcepto, en otras muestras poblaciones, y con otros instrumentos.  Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4064 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Clima laboral e incertidumbre y su relación con el consumo de alcohol en trabajadores de la industria maquiladora / Cruz Zuñiga, Nereyda en Tempus Psicológico, Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 ([06/01/2023])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inTempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] Título : Clima laboral e incertidumbre y su relación con el consumo de alcohol en trabajadores de la industria maquiladora Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cruz Zuñiga, Nereyda, Autor ; Alonso Castillo, María Magdalena, Autor ; Armendáriz-García, Nora Angélica, Autor ; Oliva Rodríguez , Nora Nelly, Autor ; Lima Rodríguez, Joaquín Salvador, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2021 Resumen: La finalidad de la investigación es identificar la relación del clima y la incertidumbre laboral en el consumo de alcohol de los trabajadores, e identificar el efecto del clima y la incertidumbre laboral en el consumo de alcohol de los trabajadores. El clima laboral puede influir en el comportamiento de individuos y equipos de trabajo, considerando que la incertidumbre laboral emerge del clima laboral y es percibida como una amenaza al bienestar físico, psicológico y social. El consumo de alcohol de riesgo en población trabajadora constituye un problema de salud, social y económico. Estudio descriptivo correlacional en trabajadores obreros de industria maquiladora de ambos sexos, muestreo probabilístico aleatorio estratificado con muestra de 224 participantes. Se encontró correlación significativa entre el clima y la incertidumbre laboral con el consumo de alcohol y efecto significativo entre el clima y la incertidumbre laboral ya que actúan como variables predictoras del consumo de alcohol. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4130 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Clima laboral e incertidumbre y su relación con el consumo de alcohol en trabajadores de la industria maquiladora [documento electrónico] / Cruz Zuñiga, Nereyda, Autor ; Alonso Castillo, María Magdalena, Autor ; Armendáriz-García, Nora Angélica, Autor ; Oliva Rodríguez , Nora Nelly, Autor ; Lima Rodríguez, Joaquín Salvador, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2021. in Tempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] Resumen: La finalidad de la investigación es identificar la relación del clima y la incertidumbre laboral en el consumo de alcohol de los trabajadores, e identificar el efecto del clima y la incertidumbre laboral en el consumo de alcohol de los trabajadores. El clima laboral puede influir en el comportamiento de individuos y equipos de trabajo, considerando que la incertidumbre laboral emerge del clima laboral y es percibida como una amenaza al bienestar físico, psicológico y social. El consumo de alcohol de riesgo en población trabajadora constituye un problema de salud, social y económico. Estudio descriptivo correlacional en trabajadores obreros de industria maquiladora de ambos sexos, muestreo probabilístico aleatorio estratificado con muestra de 224 participantes. Se encontró correlación significativa entre el clima y la incertidumbre laboral con el consumo de alcohol y efecto significativo entre el clima y la incertidumbre laboral ya que actúan como variables predictoras del consumo de alcohol. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4130 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Exploración del suicidio en los años 30´s: una revisión documental del club de los suicidas del eje cafetero / Fernández Oviedo, Laura Milena en Tempus Psicológico, Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 ([06/01/2023])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inTempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] Título : Exploración del suicidio en los años 30´s: una revisión documental del club de los suicidas del eje cafetero Tipo de documento: documento electrónico Autores: Fernández Oviedo, Laura Milena, Autor ; Osorio Castañeda, Luz Mariela, Autor ; Rojas Franco, Julián David, Autor ; Andrade Salazar, Jose Alonso, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2021 Resumen: La presente es una investigación cualitativa de tipo documental abordada desde el paradigma histórico hermenéutico cuyo objetivo fue, comprender el club de los suicidas de los años 30`s como referente histórico del suicidio en el eje cafetero. Para ello, se llevó a cabo una revisión de información sobre el tema en diferentes fuentes de documentación tales como prensa, libros, revistas, entrevistas y otros medios. La comprensión del fenómeno del suicido a lo largo de los años 30`s y las décadas siguientes reveló que, tras la aparición del club de los suicidas en la ciudad de Armenia, y su extensión en el eje cafetero, persisten patrones de ocurrencia, motivación y métodos, que constituyen trayectorias de los eventos suicidas, y que a la vez dan cuenta de la elevada incidencia del fenómeno, al tiempo que, la extensión o prolongación del mismo a través de la historia. El Club de los suicidas generó un hito histórico que, en gran medida, fortaleció en el imaginario social la idea del suicidio como acción efectiva para tramitar conflictos y problemas dolorosos, aspectos que coinciden en la actualidad con los principales desencadenantes del acto suicida.  Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4152 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Exploración del suicidio en los años 30´s: una revisión documental del club de los suicidas del eje cafetero [documento electrónico] / Fernández Oviedo, Laura Milena, Autor ; Osorio Castañeda, Luz Mariela, Autor ; Rojas Franco, Julián David, Autor ; Andrade Salazar, Jose Alonso, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2021. in Tempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] Resumen: La presente es una investigación cualitativa de tipo documental abordada desde el paradigma histórico hermenéutico cuyo objetivo fue, comprender el club de los suicidas de los años 30`s como referente histórico del suicidio en el eje cafetero. Para ello, se llevó a cabo una revisión de información sobre el tema en diferentes fuentes de documentación tales como prensa, libros, revistas, entrevistas y otros medios. La comprensión del fenómeno del suicido a lo largo de los años 30`s y las décadas siguientes reveló que, tras la aparición del club de los suicidas en la ciudad de Armenia, y su extensión en el eje cafetero, persisten patrones de ocurrencia, motivación y métodos, que constituyen trayectorias de los eventos suicidas, y que a la vez dan cuenta de la elevada incidencia del fenómeno, al tiempo que, la extensión o prolongación del mismo a través de la historia. El Club de los suicidas generó un hito histórico que, en gran medida, fortaleció en el imaginario social la idea del suicidio como acción efectiva para tramitar conflictos y problemas dolorosos, aspectos que coinciden en la actualidad con los principales desencadenantes del acto suicida.  Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4152 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Editorial / Carmona Parra , Jaime Alberto en Tempus Psicológico, Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 ([06/01/2023])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inTempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] . - páginas: Título : Editorial Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carmona Parra , Jaime Alberto, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: páginas: Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4277 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Editorial [documento electrónico] / Carmona Parra , Jaime Alberto, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2021 . - páginas:. in Tempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] . - páginas: Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4277 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Guía para autores / Carmona Parra , Jaime Alberto en Tempus Psicológico, Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 ([06/01/2023])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inTempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] . - páginas: Título : Guía para autores Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carmona Parra , Jaime Alberto, Autor ; Narváez Marín, Mariela, Autor ; Osorio Blandón, María Camila, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: páginas: Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4293 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Guía para autores [documento electrónico] / Carmona Parra , Jaime Alberto, Autor ; Narváez Marín, Mariela, Autor ; Osorio Blandón, María Camila, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2021 . - páginas:. in Tempus Psicológico > Vol. 4 Num. 2 Año. 2021 [06/01/2023] . - páginas: Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4293 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i