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Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [documento electrónico] . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*.
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ArtÃculos
Añadir el resultado a su cestaPresentación / Alvarado Duque, Carlos Fernando en EscribanÃa, Vol. 16 Num. 1 Año. 21 ([30/10/2018])
TÃtulo : Presentación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alvarado Duque, Carlos Fernando, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas: Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2809 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:[artÃculo] Presentación [documento electrónico] / Alvarado Duque, Carlos Fernando, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:.
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Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2809 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Presentation Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alvarado Duque, Carlos Fernando, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas: Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2810 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:[artÃculo] Presentation [documento electrónico] / Alvarado Duque, Carlos Fernando, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:.
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Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2810 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Cultural complexity and institutional image: How do the Military Forces Communicate? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Júnior, Hermes De Andrade, Autor ; Prouse, Tamar, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas:35-54 Resumen: The understanding of the phenomenon of how organizational culture takes
place has is basis on the assumption that military organizations are a culture,
before its materialization as an institution, according to its density and permanence. Several authors, since the 80s of the last century, have been scrutinizing organizations, elaborating satisfactory analysis methodologies, motivated to construct a theory of organizational behavior even for complex ones such as the armed forces. Objectively, military cultural expressions are easy to observe, but difficult to interpret in their latent meanings. It is possible to describe how you construct your environment and what are the discernible patterns of behavior among its members, but often, you cannot understand about the underlying logic: why you behave in a certain way. The objective of the work is to understand how a complex organization like the military that affirms its image and socialization as dense that it fuses the organizational identity with the individual identity of its socialized ones. In order to meet the proposal, there was a selection of books and articles, as well as the system Scielo in order to make a literature review on power and image of the military to broaden the search for the debate. On the other hand, there is a case study through the analysis of an interview (conducted by Folha de São Paulo), to the candidate for the Presidency of the Republic of Brazil in the elections of 2018. Jair Bolsonaro, Brazilian Army reserve officer and a parliamentarian for six terms, which was explored on his private channel on You Tube, available until September 2017. A conclusion is that as the socialized of the Military Culture merge the organizational and individual identities, an external image coherent with the sphere of the public (political) is re-affirmed in spite of the heterogeneity of the institutional world and the junction of identities.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2812 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:35-54[artÃculo] Cultural complexity and institutional image: How do the Military Forces Communicate? [documento electrónico] / Júnior, Hermes De Andrade, Autor ; Prouse, Tamar, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:35-54.
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Resumen: The understanding of the phenomenon of how organizational culture takes
place has is basis on the assumption that military organizations are a culture,
before its materialization as an institution, according to its density and permanence. Several authors, since the 80s of the last century, have been scrutinizing organizations, elaborating satisfactory analysis methodologies, motivated to construct a theory of organizational behavior even for complex ones such as the armed forces. Objectively, military cultural expressions are easy to observe, but difficult to interpret in their latent meanings. It is possible to describe how you construct your environment and what are the discernible patterns of behavior among its members, but often, you cannot understand about the underlying logic: why you behave in a certain way. The objective of the work is to understand how a complex organization like the military that affirms its image and socialization as dense that it fuses the organizational identity with the individual identity of its socialized ones. In order to meet the proposal, there was a selection of books and articles, as well as the system Scielo in order to make a literature review on power and image of the military to broaden the search for the debate. On the other hand, there is a case study through the analysis of an interview (conducted by Folha de São Paulo), to the candidate for the Presidency of the Republic of Brazil in the elections of 2018. Jair Bolsonaro, Brazilian Army reserve officer and a parliamentarian for six terms, which was explored on his private channel on You Tube, available until September 2017. A conclusion is that as the socialized of the Military Culture merge the organizational and individual identities, an external image coherent with the sphere of the public (political) is re-affirmed in spite of the heterogeneity of the institutional world and the junction of identities.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2812 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Complejidad cultural e imagen institucional: ¿Cómo se comunican los militares? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Júnior, Hermes De Andrade, Autor ; Prouse, Tamar, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas:13-34 Resumen: La comprensión de cómo se procesa la cultura organizacional parte del
supuesto que las organizaciones militares son una cultura, antes de su materialización como institución, en función de su densidad y permanencia. Varios autores, desde los años 80 del siglo pasado, se han ocupado de escudriñar las organizaciones, elaborando metodologÃas de análisis motivadas por la construcción de una teorÃa del comportamiento organizacional para casos complejos como las fuerzas armadas. Objetivamente, las expresiones culturales
militares son fáciles de observar pero difÃciles de interpretar en términos de
sus significados latentes. Es posible describir cómo construyen su ambiente y
cuáles son los patrones de comportamiento discernibles entre sus miembros,
pero a menudo no se puede entender la lógica subyacente: el porqué de
comportarse de determinada forma. El objetivo de este trabajo es entender
cómo una organización compleja como la militar construye su imagen y en qué
medida la socialización militar hace fusionar la identidad organizacional con
la identidad individual de sus socializados. Se realizó una selección de libros
y artÃculos, y también del sistema Scielo, para una revisión de literatura sobre
poder e imagen de los militares con el fin de ampliar el debate y se realizó un
estudio de caso mediante el análisis de una entrevista (realizada por Folha de
São Paulo) al candidato a la Presidencia de la República de Brasil, en las elecciones de 2018, Jair Bolsonaro, oficial de la reserva del ejército. Se utilizaron fuentes secundarias accediéndose a dos videos disponibles (hasta septiembre de
2017) en el canal privado de YouTube del candidato y al levantamiento de una
crónica periodÃstica sobre él. Se concluye que, en la medida que los miembros
de la Cultura Militar fusionan las identidades organizacionales e individuales,
se re-afirma una imagen externa coherente con la esfera de lo público (polÃtica)
a pesar de la heterogeneidad del mundo institucional y el cruce de identidades.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2813 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:13-34[artÃculo] Complejidad cultural e imagen institucional: ¿Cómo se comunican los militares? [documento electrónico] / Júnior, Hermes De Andrade, Autor ; Prouse, Tamar, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:13-34.
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:13-34
Resumen: La comprensión de cómo se procesa la cultura organizacional parte del
supuesto que las organizaciones militares son una cultura, antes de su materialización como institución, en función de su densidad y permanencia. Varios autores, desde los años 80 del siglo pasado, se han ocupado de escudriñar las organizaciones, elaborando metodologÃas de análisis motivadas por la construcción de una teorÃa del comportamiento organizacional para casos complejos como las fuerzas armadas. Objetivamente, las expresiones culturales
militares son fáciles de observar pero difÃciles de interpretar en términos de
sus significados latentes. Es posible describir cómo construyen su ambiente y
cuáles son los patrones de comportamiento discernibles entre sus miembros,
pero a menudo no se puede entender la lógica subyacente: el porqué de
comportarse de determinada forma. El objetivo de este trabajo es entender
cómo una organización compleja como la militar construye su imagen y en qué
medida la socialización militar hace fusionar la identidad organizacional con
la identidad individual de sus socializados. Se realizó una selección de libros
y artÃculos, y también del sistema Scielo, para una revisión de literatura sobre
poder e imagen de los militares con el fin de ampliar el debate y se realizó un
estudio de caso mediante el análisis de una entrevista (realizada por Folha de
São Paulo) al candidato a la Presidencia de la República de Brasil, en las elecciones de 2018, Jair Bolsonaro, oficial de la reserva del ejército. Se utilizaron fuentes secundarias accediéndose a dos videos disponibles (hasta septiembre de
2017) en el canal privado de YouTube del candidato y al levantamiento de una
crónica periodÃstica sobre él. Se concluye que, en la medida que los miembros
de la Cultura Militar fusionan las identidades organizacionales e individuales,
se re-afirma una imagen externa coherente con la esfera de lo público (polÃtica)
a pesar de la heterogeneidad del mundo institucional y el cruce de identidades.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2813 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Creatividades amateurs 360°: yo sobrevivÃ. Resignificaciones de relatos del conflicto armado colombiano Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alvarado Vivas, Sergio, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas:57-69 Resumen: Creatividades amateurs 360° se gesta como un proyecto para reflexionar a través del arte digital sobre los diversos temas de la agenda pública y mediática. El presente artÃculo da cuenta de la primera etapa investigativa del proyecto que se tradujo en la creación colectiva de un multimedia de realidad virtual basado en fotografÃa 360° que abordó como temática los relatos de vÃctimas del conflicto armado colombiano. Se tomó como punto de partida las historias recogidas por Rutas del Conflicto en el marco del proyecto Yo sobrevivÃ. Proceso que implicó conceptualizar, explorar y crear alrededor de lo que significa narrar(se) a través
de formas no convencionales frente a temas álgidos como la dolorosa lÃnea de tiempo del conflicto armado colombiano. Se concluye que, si bien la experiencia mediatizada no potencia del todo la creatividad, sà permite la construcción de hipertextos inmersivos sobre el conflicto armado, evidenciando formas alternativas de conectarse con el relato del otro.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2814 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:57-69[artÃculo] Creatividades amateurs 360°: yo sobrevivÃ. Resignificaciones de relatos del conflicto armado colombiano [documento electrónico] / Alvarado Vivas, Sergio, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:57-69.
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:57-69
Resumen: Creatividades amateurs 360° se gesta como un proyecto para reflexionar a través del arte digital sobre los diversos temas de la agenda pública y mediática. El presente artÃculo da cuenta de la primera etapa investigativa del proyecto que se tradujo en la creación colectiva de un multimedia de realidad virtual basado en fotografÃa 360° que abordó como temática los relatos de vÃctimas del conflicto armado colombiano. Se tomó como punto de partida las historias recogidas por Rutas del Conflicto en el marco del proyecto Yo sobrevivÃ. Proceso que implicó conceptualizar, explorar y crear alrededor de lo que significa narrar(se) a través
de formas no convencionales frente a temas álgidos como la dolorosa lÃnea de tiempo del conflicto armado colombiano. Se concluye que, si bien la experiencia mediatizada no potencia del todo la creatividad, sà permite la construcción de hipertextos inmersivos sobre el conflicto armado, evidenciando formas alternativas de conectarse con el relato del otro.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2814 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : 360° Amateur Creativities: I survived. Resignifications of stories of the Colombian Armed Conflict Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alvarado Vivas, Sergio, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas:70-82 Resumen: 360º Amateur Creativities is conceibed as a project to reflect through digital
art, on the various topics of the public and media agenda. This article gives an
account of the first investigative stage of the project that resulted in the collective
creation of a multimedia virtual reality based on 360° photography, that
addressed as a topic the stories of victims of the Colombian armed conflict. The
stories collected by Rutas del Conflicto within the framework of the project I
survived, were taken as a starting point. Process that involved conceptualizing,
exploring and creating around what it means to narrate (oneself) through
unconventional ways in front of critical issues such as the painful line of time
of the Colombian armed conflict. It is concluded that, although the mediated
experience does not fully enhance creativity, it does allow for the construction
of immersive hypertexts about the armed conflict, evidencing alternative ways
of connecting with the story of the other.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2815 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:70-82[artÃculo] 360° Amateur Creativities: I survived. Resignifications of stories of the Colombian Armed Conflict [documento electrónico] / Alvarado Vivas, Sergio, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:70-82.
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:70-82
Resumen: 360º Amateur Creativities is conceibed as a project to reflect through digital
art, on the various topics of the public and media agenda. This article gives an
account of the first investigative stage of the project that resulted in the collective
creation of a multimedia virtual reality based on 360° photography, that
addressed as a topic the stories of victims of the Colombian armed conflict. The
stories collected by Rutas del Conflicto within the framework of the project I
survived, were taken as a starting point. Process that involved conceptualizing,
exploring and creating around what it means to narrate (oneself) through
unconventional ways in front of critical issues such as the painful line of time
of the Colombian armed conflict. It is concluded that, although the mediated
experience does not fully enhance creativity, it does allow for the construction
of immersive hypertexts about the armed conflict, evidencing alternative ways
of connecting with the story of the other.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2815 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Las narrativas de la guerra Tipo de documento: documento electrónico Autores: Valencia Tamayo, Luis Felipe, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas:85-103 Resumen: La comprensión de las guerras difÃcilmente se da en el momento mismo en
el que se realizan. Es mucho más habitual encontrarnos con la guerra en el
relato que se hace de ella cuando los dÃas comienzan a completarla y los años
perfilan sus desenlaces. AsÃ, desde el principio mismo de la literatura como
ejercicio que trata de construir puentes entre nosotros y lo que posiblemente
ha ocurrido, se impone el relato de los hechos como interpretación de lo
que pasa cuando los hombres se enfrentan y las armas se convierten en sus
brazos. Este es un ensayo en el que se perfila una reflexión sobre cómo se da
ese fenómeno narrativo tanto en las letras como en el cine para, a partir de
esta interpretación, recorrer el sentido que va tomando hoy por hoy la mirada
sobre los conflictos bélicos.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2816 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:85-103[artÃculo] Las narrativas de la guerra [documento electrónico] / Valencia Tamayo, Luis Felipe, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:85-103.
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Resumen: La comprensión de las guerras difÃcilmente se da en el momento mismo en
el que se realizan. Es mucho más habitual encontrarnos con la guerra en el
relato que se hace de ella cuando los dÃas comienzan a completarla y los años
perfilan sus desenlaces. AsÃ, desde el principio mismo de la literatura como
ejercicio que trata de construir puentes entre nosotros y lo que posiblemente
ha ocurrido, se impone el relato de los hechos como interpretación de lo
que pasa cuando los hombres se enfrentan y las armas se convierten en sus
brazos. Este es un ensayo en el que se perfila una reflexión sobre cómo se da
ese fenómeno narrativo tanto en las letras como en el cine para, a partir de
esta interpretación, recorrer el sentido que va tomando hoy por hoy la mirada
sobre los conflictos bélicos.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2816 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : The Narratives of War Tipo de documento: documento electrónico Autores: Valencia Tamayo, Luis Felipe, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas:104-121 Resumen: The understanding of wars hardly occurs at the moment in which they are
carried out. It is much more common to find war in the story that is made of it,
when the days begin to complete and the years outline their outcomes. Thus,
from the very beginning of literature as an exercise that tries to build bridges
between what possibly has happened, the story of the facts is imposed as an
interpretation of what happens when men confront each other and weapons
become their arms. This is an essay, in which a reflection of the above narrative
phenomenon occurs, in two perspectives, poetry and cinema. From this interpretation, there is a view on war conflicts today.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2817 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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Resumen: The understanding of wars hardly occurs at the moment in which they are
carried out. It is much more common to find war in the story that is made of it,
when the days begin to complete and the years outline their outcomes. Thus,
from the very beginning of literature as an exercise that tries to build bridges
between what possibly has happened, the story of the facts is imposed as an
interpretation of what happens when men confront each other and weapons
become their arms. This is an essay, in which a reflection of the above narrative
phenomenon occurs, in two perspectives, poetry and cinema. From this interpretation, there is a view on war conflicts today.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2817 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Créditos Tipo de documento: documento electrónico Autores: EscribanÃa, Revista, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas: Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2818 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:[artÃculo] Créditos [documento electrónico] / EscribanÃa, Revista, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:.
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:
Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2818 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Notas sobre el periodismo caldense en los años 30 a partir de la novela Una y muchas guerras Tipo de documento: documento electrónico Autores: Villegas Botero, Adriana, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas:125-139 Resumen: Una y muchas guerras es una de las más importantes novelas de la literatura
caldense del Siglo XX. Fue escrita por Alonso Aristizábal Escobar y publicada
por Editorial Planeta en 1985. Diversos crÃticos han estudiado esta obra como
testimonio de la violencia partidista de los años 30 y 40 y destacan elementos
como el desarrollo de un relato Ãntimo, a partir de una saga familiar que recrea
el miedo, el desplazamiento forzado y la violencia psÃquica. En este texto se
propone un abordaje distinto para esta novela: teniendo en cuenta la cantidad
de datos históricos verificables que contiene la obra, se presenta un rastreo
sobre todas las referencias del libro a temas relacionados con el ejercicio del
periodismo, dado que el protagonista, don Rubelio Aristizábal, ejerce como
corresponsal del diario La Patria en Pensilvania, el mismo oficio que desarrolló
en vida el padre del autor.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2819 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:125-139[artÃculo] Notas sobre el periodismo caldense en los años 30 a partir de la novela Una y muchas guerras [documento electrónico] / Villegas Botero, Adriana, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:125-139.
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:125-139
Resumen: Una y muchas guerras es una de las más importantes novelas de la literatura
caldense del Siglo XX. Fue escrita por Alonso Aristizábal Escobar y publicada
por Editorial Planeta en 1985. Diversos crÃticos han estudiado esta obra como
testimonio de la violencia partidista de los años 30 y 40 y destacan elementos
como el desarrollo de un relato Ãntimo, a partir de una saga familiar que recrea
el miedo, el desplazamiento forzado y la violencia psÃquica. En este texto se
propone un abordaje distinto para esta novela: teniendo en cuenta la cantidad
de datos históricos verificables que contiene la obra, se presenta un rastreo
sobre todas las referencias del libro a temas relacionados con el ejercicio del
periodismo, dado que el protagonista, don Rubelio Aristizábal, ejerce como
corresponsal del diario La Patria en Pensilvania, el mismo oficio que desarrolló
en vida el padre del autor.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2819 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Metáforas del color. Un puente entre la reflexión y una propuesta audiovisual Tipo de documento: documento electrónico Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas:157-166 Resumen: El presente artÃculo hace parte ampliada del proyecto de investigación: La estética en el aprendizaje universitario presentado en la maestrÃa en Comunicación educativa de la UTP y el Politécnico Jaime Isaza Cadavid. Tiene como objetivos: primero, reflexionar acerca del poder retórico del color en la vida cotidiana y, segundo, esbozar un programa de televisión educativa acerca del tema. El color tiene la capacidad de hacer presentes emociones ausentes. Esta capacidad evocadora permite que el arte, el audiovisual y la publicidad dispongan los colores de tal modo que llegan a modificar pensamientos y comportamientos. El origen de este poder se remonta en el tiempo, en los orÃgenes de la cultura, en la naturaleza, instalándose en la vida cotidiana contemporánea.
Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2822 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:157-166[artÃculo] Metáforas del color. Un puente entre la reflexión y una propuesta audiovisual [documento electrónico] . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:157-166.
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:157-166
Resumen: El presente artÃculo hace parte ampliada del proyecto de investigación: La estética en el aprendizaje universitario presentado en la maestrÃa en Comunicación educativa de la UTP y el Politécnico Jaime Isaza Cadavid. Tiene como objetivos: primero, reflexionar acerca del poder retórico del color en la vida cotidiana y, segundo, esbozar un programa de televisión educativa acerca del tema. El color tiene la capacidad de hacer presentes emociones ausentes. Esta capacidad evocadora permite que el arte, el audiovisual y la publicidad dispongan los colores de tal modo que llegan a modificar pensamientos y comportamientos. El origen de este poder se remonta en el tiempo, en los orÃgenes de la cultura, en la naturaleza, instalándose en la vida cotidiana contemporánea.
Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2822 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Metaphors of Color. A bridge between reflection and an audiovisual proposal Tipo de documento: documento electrónico Autores: Henao Vélez, Raúl Alberto, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas:167-175 Resumen: This article is an extended part of the research project: The aesthetics in
university learning presented in the master’s degree in Educational Communication
of the UTP and the Jaime Isaza Cadavid Polytechnic. Its objectives are
first, to reflect on the rhetorical power of color in everyday life and, secondly,
to sketch an educational television program about the subject. Color has the
capacity to make absent emotions present. This evocative capacity allows art,
audiovisuals and advertising, to arrange colors in such a way that they even
modify thoughts and behaviors. The origin of this power goes back in time, in
the origins of culture, in nature, settling in contemporary everyday life.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2823 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:167-175[artÃculo] Metaphors of Color. A bridge between reflection and an audiovisual proposal [documento electrónico] / Henao Vélez, Raúl Alberto, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:167-175.
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:167-175
Resumen: This article is an extended part of the research project: The aesthetics in
university learning presented in the master’s degree in Educational Communication
of the UTP and the Jaime Isaza Cadavid Polytechnic. Its objectives are
first, to reflect on the rhetorical power of color in everyday life and, secondly,
to sketch an educational television program about the subject. Color has the
capacity to make absent emotions present. This evocative capacity allows art,
audiovisuals and advertising, to arrange colors in such a way that they even
modify thoughts and behaviors. The origin of this power goes back in time, in
the origins of culture, in nature, settling in contemporary everyday life.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2823 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Las brujas: bajo el signo de Lilith Tipo de documento: documento electrónico Autores: Angel Pérez, DarÃo, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas:179-192 Resumen: Este trabajo, como investigación documental, busca encontrar en la literatura
disponible la práctica de la brujerÃa como resistencia femenina al patriarcado.
Se trata de un rastreo por los arquetipos que remiten a la brujerÃa y su
persecución en la edad media. Se toman fuentes documentales claves y se acude
a una literatura secundaria significativa. Como resultados, se observa que
la tradición de las brujas tiene por lo menos cuatro fuentes, Lilith (Babilonia),
Morgana y Melusina (celtas), Circe y Medea (griegas) y los trÃos de brujas (de la
novela barroca). Se hace un seguimiento a estas tradiciones que son expresión
de la resistencia femenina al patriarcado y se concluye que la resistencia femenina
al patriarcado se ha expresado en una multitud de figuras de quienes se
sigue pensando que hay algo de brujas en ellas.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2824 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:179-192[artÃculo] Las brujas: bajo el signo de Lilith [documento electrónico] / Angel Pérez, DarÃo, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:179-192.
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:179-192
Resumen: Este trabajo, como investigación documental, busca encontrar en la literatura
disponible la práctica de la brujerÃa como resistencia femenina al patriarcado.
Se trata de un rastreo por los arquetipos que remiten a la brujerÃa y su
persecución en la edad media. Se toman fuentes documentales claves y se acude
a una literatura secundaria significativa. Como resultados, se observa que
la tradición de las brujas tiene por lo menos cuatro fuentes, Lilith (Babilonia),
Morgana y Melusina (celtas), Circe y Medea (griegas) y los trÃos de brujas (de la
novela barroca). Se hace un seguimiento a estas tradiciones que son expresión
de la resistencia femenina al patriarcado y se concluye que la resistencia femenina
al patriarcado se ha expresado en una multitud de figuras de quienes se
sigue pensando que hay algo de brujas en ellas.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2824 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : The witches: under the Sign of Lilith Tipo de documento: documento electrónico Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas:193-206 Resumen: This paper, as documentary research, seeks to find in the literature the practice of witchcraft as female resistance to patriarchy. This is a tracking of the archetypes that refer to witchcraft and its persecution in the middle Ages. Key documentary sources are taken and go to significant secondary literature. It is noted that the tradition of witches has at least four sources, Lilith (Babylon), Morgana and Melusine (Celtic), Circe and Medea (Greek) and triplets of witches (Baroque novel). Following these traditions that are an expression of female resistance to patriarchy ago. It is concluded that female resistance to patriarchy is expressed in a multitude of figures who still thinks there is something in them of the witch.
Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2825 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:193-206[artÃculo] The witches: under the Sign of Lilith [documento electrónico] . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:193-206.
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:193-206
Resumen: This paper, as documentary research, seeks to find in the literature the practice of witchcraft as female resistance to patriarchy. This is a tracking of the archetypes that refer to witchcraft and its persecution in the middle Ages. Key documentary sources are taken and go to significant secondary literature. It is noted that the tradition of witches has at least four sources, Lilith (Babylon), Morgana and Melusine (Celtic), Circe and Medea (Greek) and triplets of witches (Baroque novel). Following these traditions that are an expression of female resistance to patriarchy ago. It is concluded that female resistance to patriarchy is expressed in a multitude of figures who still thinks there is something in them of the witch.
Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2825 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Educación crÃtica vs. educación para la renta: ¿Un falso dilema? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Olivar Rojas, Andrés Francisco, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas:209-214 Resumen: El presente artÃculo plantea la discusión en torno de los conceptos de educación
crÃtica o educación para el desarrollo expuestos por diferentes autores,
como Solano y Patiño. De acuerdo con diversas conceptualizaciones, la educación
para el desarrollo debe centrarse en construir discursos reveladores de las
relaciones de poder entre el norte hegemónico, cuyas epistemologÃas responden
a las lógicas económicas de los paÃses globalizados, y el sur hegemonizado,
cuyas epistemologÃas responden a un modelo de desarrollo ajeno a los núcleos
de poder de los paÃses del centro. En ese sentido, surge en América Latina una
dicotomÃa sobre la elección del modelo de desarrollo, frente a la cual asoma la
teorÃa de Martha Nussbaum sobre la educación centrada en las humanidades
como probable salida al dilema planteado.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2826 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:209-214[artÃculo] Educación crÃtica vs. educación para la renta: ¿Un falso dilema? [documento electrónico] / Olivar Rojas, Andrés Francisco, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:209-214.
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:209-214
Resumen: El presente artÃculo plantea la discusión en torno de los conceptos de educación
crÃtica o educación para el desarrollo expuestos por diferentes autores,
como Solano y Patiño. De acuerdo con diversas conceptualizaciones, la educación
para el desarrollo debe centrarse en construir discursos reveladores de las
relaciones de poder entre el norte hegemónico, cuyas epistemologÃas responden
a las lógicas económicas de los paÃses globalizados, y el sur hegemonizado,
cuyas epistemologÃas responden a un modelo de desarrollo ajeno a los núcleos
de poder de los paÃses del centro. En ese sentido, surge en América Latina una
dicotomÃa sobre la elección del modelo de desarrollo, frente a la cual asoma la
teorÃa de Martha Nussbaum sobre la educación centrada en las humanidades
como probable salida al dilema planteado.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2826 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Critical Education vs. Education for rent: a false dilemma? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Olivar Rojas, Andrés Francisco, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas:215-220 Resumen: This paper outlines the discussion about critical education or education for
development concepts, explained by different authors. According to diverse
conceptualizations, education for development must focus in building revealing
discourses of power and their relationships between the hegemonical north,
whose epistemologies meet economical logics of globalized countries, and
the hegemonized south, whose epistemologies meet development models
unconnected to power cores of center countries. In that sense, arise in Latin
America, a dichotomy about the model development choice. In front of this,
appears Martha Nussbaum’s theory about education centered in humanities
as a likely way out to the exposed dilemma.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2827 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:215-220[artÃculo] Critical Education vs. Education for rent: a false dilemma? [documento electrónico] / Olivar Rojas, Andrés Francisco, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:215-220.
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:215-220
Resumen: This paper outlines the discussion about critical education or education for
development concepts, explained by different authors. According to diverse
conceptualizations, education for development must focus in building revealing
discourses of power and their relationships between the hegemonical north,
whose epistemologies meet economical logics of globalized countries, and
the hegemonized south, whose epistemologies meet development models
unconnected to power cores of center countries. In that sense, arise in Latin
America, a dichotomy about the model development choice. In front of this,
appears Martha Nussbaum’s theory about education centered in humanities
as a likely way out to the exposed dilemma.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2827 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Pautas Colaboradores Tipo de documento: documento electrónico Autores: EscribanÃa, Revista, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas: Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2830 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:[artÃculo] Pautas Colaboradores [documento electrónico] / EscribanÃa, Revista, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:.
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:
Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2830 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Notes on Caldas Journalism in the 30’s from the novel Una y muchas guerras Tipo de documento: documento electrónico Autores: Villegas Botero, Adriana, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: páginas:140-153 Resumen: One and many wars is one of the most important novels of Caldas literature
of the twentieth century. It was written by Alonso Aristizábal Escobar, and
published by Editorial Planeta in 1985. Several critics have studied this work
as a testimony of the partisan violence of the 30s and 40s and highlight elements
such as the development of an intimate story, based on a family saga
that recreates fear, forced displacement and psychic violence. In this text,a
different approach is proposed for this novel: taking into account the amount
of verifiable historical data contained in the work, a tracking is presented on
all the references of the book to topics related to the exercise of journalism,
given that the protagonist, Don Rubelio Aristizábal, works as correspondent of
the newspaper La Patria in Pennsylvania, the same office that the father of the
author developed in life.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2832 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:140-153[artÃculo] Notes on Caldas Journalism in the 30’s from the novel Una y muchas guerras [documento electrónico] / Villegas Botero, Adriana, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:140-153.
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:140-153
Resumen: One and many wars is one of the most important novels of Caldas literature
of the twentieth century. It was written by Alonso Aristizábal Escobar, and
published by Editorial Planeta in 1985. Several critics have studied this work
as a testimony of the partisan violence of the 30s and 40s and highlight elements
such as the development of an intimate story, based on a family saga
that recreates fear, forced displacement and psychic violence. In this text,a
different approach is proposed for this novel: taking into account the amount
of verifiable historical data contained in the work, a tracking is presented on
all the references of the book to topics related to the exercise of journalism,
given that the protagonist, Don Rubelio Aristizábal, works as correspondent of
the newspaper La Patria in Pennsylvania, the same office that the father of the
author developed in life.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2832 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Moodle: aplicaciones tecno-comunicativas. El caso de la mediación de las tic en el aprendizaje basado por proyectos de la Universidad Tecnológica de Pereira Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gómez, J.E., Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 1969 ArtÃculo en la página: páginas:223-233 Resumen: El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo pedagógico en el que
los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación
en diferentes contextos, y que van más allá del aula de clase (Blank, 1997, Dickinson, et al, 1998, Harwell, 1997). Asà que en el marco de este documento, orientado hacia el reconocimiento de las herramientas individuales y colaborativas de los Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS, siglas en inglés), se sistematiza la experiencia de aula a partir de la mediación de las TIC en el curso Diseño de Unidades temáticas de la Universidad Tecnológica de Pereira (modalidad semipresencial). Esto a partir de herramientas didácticas en procesos de enseñanza y aprendizaje electrónicos (E-learning) y mixtos (B-Learning).En este sentido, producto de la sistematización, se describe
el proceso metodológico con sus estrategias (foros, wikis, talleres, paquete
SCORM, etcétera), como actividades de aprendizaje interdisciplinarias de
largo plazo y centradas en el alumno. Se concluye que este modelo facilita
la activación de procesos cognitivos y no solo el cumplimiento de objetivos
curriculares.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2869 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:223-233[artÃculo] Moodle: aplicaciones tecno-comunicativas. El caso de la mediación de las tic en el aprendizaje basado por proyectos de la Universidad Tecnológica de Pereira [documento electrónico] / Gómez, J.E., Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 1969 . - páginas:223-233.
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:223-233
Resumen: El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo pedagógico en el que
los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación
en diferentes contextos, y que van más allá del aula de clase (Blank, 1997, Dickinson, et al, 1998, Harwell, 1997). Asà que en el marco de este documento, orientado hacia el reconocimiento de las herramientas individuales y colaborativas de los Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS, siglas en inglés), se sistematiza la experiencia de aula a partir de la mediación de las TIC en el curso Diseño de Unidades temáticas de la Universidad Tecnológica de Pereira (modalidad semipresencial). Esto a partir de herramientas didácticas en procesos de enseñanza y aprendizaje electrónicos (E-learning) y mixtos (B-Learning).En este sentido, producto de la sistematización, se describe
el proceso metodológico con sus estrategias (foros, wikis, talleres, paquete
SCORM, etcétera), como actividades de aprendizaje interdisciplinarias de
largo plazo y centradas en el alumno. Se concluye que este modelo facilita
la activación de procesos cognitivos y no solo el cumplimiento de objetivos
curriculares.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2869 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Moodle: Techno-Communicative Applications. The case of the mediation of ITC’s in project-based learning by the Universidad Tecnológica de Pereira Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gómez, J.E., Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 1969 ArtÃculo en la página: páginas:234-243 Resumen: Project-Based Learning is a learning model in which students plan, implement,
and assess projects that can be applied in different contexts, and that go beyond the classroom (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). For that reason, in the framework of this document- oriented towards the recognition
of the individual and collaborative tools of Learning Management Systems
(LMS) - it is aimed at the technological, pedagogical and communicative applications of them as a teaching strategy in electronic learning (E-learning) and mixed (B Learning). In that sense, because of the systematization, the methodological process is described, including its strategies (forums, wikis, workshops, SCORM package, etc.) as long-term interdisciplinary learning activities focused on the student. It is concluded that this model facilitates the activation of cognitive processes and not only the fulfillment of curricular objectives.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2870 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:234-243[artÃculo] Moodle: Techno-Communicative Applications. The case of the mediation of ITC’s in project-based learning by the Universidad Tecnológica de Pereira [documento electrónico] / Gómez, J.E., Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 1969 . - páginas:234-243.
in EscribanÃa > Vol. 16 Num. 1 Año. 21 [30/10/2018] . - páginas:234-243
Resumen: Project-Based Learning is a learning model in which students plan, implement,
and assess projects that can be applied in different contexts, and that go beyond the classroom (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). For that reason, in the framework of this document- oriented towards the recognition
of the individual and collaborative tools of Learning Management Systems
(LMS) - it is aimed at the technological, pedagogical and communicative applications of them as a teaching strategy in electronic learning (E-learning) and mixed (B Learning). In that sense, because of the systematization, the methodological process is described, including its strategies (forums, wikis, workshops, SCORM package, etc.) as long-term interdisciplinary learning activities focused on the student. It is concluded that this model facilitates the activation of cognitive processes and not only the fulfillment of curricular objectives.Tipo de medio : Computadora En lÃnea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2870 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
