La escuela en un mundo globalizado ¿crisis de sentido? / Llaña Mena, Mónica en Plumilla educativa, Vol. 5 Num. 1 Año. 2008 ([01/12/2008])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inPlumilla educativa > Vol. 5 Num. 1 Año. 2008 [01/12/2008] . - páginas:pp. 96-120 Título : La escuela en un mundo globalizado ¿crisis de sentido? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Llaña Mena, Mónica, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: páginas:pp. 96-120 Resumen: La concepción de escuela democrática, legitimada en muchos de los discursos oficiales, se afirma con la intención de superar las desigualdades sociales pero negando las complejidades del mundo social y cultural. En otras palabras, opera a través de la reducción de la realidad en la cual se sustentan los sistemas educativos, de manera simplista y unidimensional. Al sostenerse básicamente en la ideología del sentido común, dichas complejidades se sustentan en el ámbito de lo invisible. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] La escuela en un mundo globalizado ¿crisis de sentido? [documento electrónico] / Llaña Mena, Mónica, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2008 . - páginas:pp. 96-120. in Plumilla educativa > Vol. 5 Num. 1 Año. 2008 [01/12/2008] . - páginas:pp. 96-120 Resumen: La concepción de escuela democrática, legitimada en muchos de los discursos oficiales, se afirma con la intención de superar las desigualdades sociales pero negando las complejidades del mundo social y cultural. En otras palabras, opera a través de la reducción de la realidad en la cual se sustentan los sistemas educativos, de manera simplista y unidimensional. Al sostenerse básicamente en la ideología del sentido común, dichas complejidades se sustentan en el ámbito de lo invisible. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Participación: ¿interacción o acatamiento? / Romeo Cardone, Julia

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Participación: ¿interacción o acatamiento? Tipo de documento: texto impreso Autores: Romeo Cardone, Julia, Autor ; Llaña Mena, Mónica, Autor ; Fernández Mateo, Francisco, Autor ; San Martín Espinoza, Angélica, Colaborador ; Corvalán Bustos, Isabel, Colaborador ; Fonseca Obando, Erwin, Colaborador Editorial: [s.l.] [Chile] : Universidad De Chile Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 139 páginas ISBN/ISSN/DL: 129591 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Sociología de la educación  Educación para la ciudadanía  Participación juvenil  Chile  Análisis del discurso (Adolescentes)  Innovación educacional  Sociología de la juventud Índice Dewey: 306 Cultura e instituciones Nota de contenido: La educación de la democracia y la democracia de la educación -- Antes... algunos antecedentes -- Discursos de adolescentes y su cosmovisión valórica -- Una multiplicidad de lecturas acerca de la cosmovisión sostenida -- Hacia la participación como innovación curricular -- Una propuesta curricular desde lo cotidiano Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Participación: ¿interacción o acatamiento? [texto impreso] / Romeo Cardone, Julia, Autor ; Llaña Mena, Mónica, Autor ; Fernández Mateo, Francisco, Autor ; San Martín Espinoza, Angélica, Colaborador ; Corvalán Bustos, Isabel, Colaborador ; Fonseca Obando, Erwin, Colaborador . - [s.l.] [Chile] : Universidad De Chile, 2002 . - 139 páginas. ISSN : 129591 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Sociología de la educación  Educación para la ciudadanía  Participación juvenil  Chile  Análisis del discurso (Adolescentes)  Innovación educacional  Sociología de la juventud Índice Dewey: 306 Cultura e instituciones Nota de contenido: La educación de la democracia y la democracia de la educación -- Antes... algunos antecedentes -- Discursos de adolescentes y su cosmovisión valórica -- Una multiplicidad de lecturas acerca de la cosmovisión sostenida -- Hacia la participación como innovación curricular -- Una propuesta curricular desde lo cotidiano Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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