Personalising Learning in Teacher Education / Jones, Mellita  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Personalising Learning in Teacher Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jones, Mellita, Autor ; McLean, Karen, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XVII, 237 p. 14 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-7930-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Docente  Aprendizaje  Psicología de  Tecnologia Educacional  Educación profesional  Educación vocacional  Educación Superior  Enseñanza y formación docente  Psicología Instruccional  Educación Digital y Tecnología Educativa  Educación profesional y vocacional  Educación más alta Índice Dewey: 370.711 Resumen: Este volumen arroja luz sobre los debates sobre el aprendizaje personalizado en la formación docente al explorar el surgimiento popular del aprendizaje personalizado en la educación y, por lo tanto, su importancia en la formación docente en el siglo XXI. Examina la teoría del aprendizaje personalizado y explora los principios de esta teoría y sus tendencias recientes en entornos internacionales. La teoría se explora en relación con la pedagogía de la educación general y superior, y en una variedad de ejemplos dentro de un contexto de formación docente. Los ejemplos de la práctica brindan información sobre cómo maximizar el potencial de personalizar la teoría del aprendizaje para mejorar la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en la formación docente. El libro incluye estudios de casos que involucran a docentes en formación que trabajan en comunidades de práctica entre sí, con escuelas y con la comunidad en general. También se describen ejemplos de tecnología para personalizar el aprendizaje. Todos los estudios de caso demuestran cómo el alumno ocupa un lugar central en los enfoques de enseñanza y evaluación adoptados y cómo contribuye a un aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida. Al proporcionar información sobre una nueva pedagogía para la formación docente que conduce a una experiencia estudiantil enriquecida, el libro presenta un modelo para personalizar el aprendizaje en la formación docente que ofrece apoyo a los formadores de docentes del siglo XXI. Nota de contenido: 1 Introduction -- Part I Personalising Learning: Theoretical Underpinnings -- 2 Personalising Learning: An overview -- 3 Personalising Learning through Communities of Collaboration -- 4 ICT for Learning: Technology and Pedagogy -- 5 Personal Means Learner as Central -- 6 Mindsets for Lifelong Learning -- 7 Personalising Learning: The teacher education context -- Part II Applications of Personalising Learning in Teacher Education -- 8 Tell Tales: Using community partnerships -- 9 Digi-tell: Using technology for authentic learning -- 10 The Science Teaching in Schools Experience (STISE) -- 11 Transitioning to University: A personal learning experience -- 12 A Synthesis of Practice Applications in Teacher Education -- 13 A Guide for Visualising Personalising Learning in Teacher Education. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Personalising Learning in Teacher Education [documento electrónico] / Jones, Mellita, Autor ; McLean, Karen, Autor  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XVII, 237 p. 14 ilustraciones. ISBN : 978-981-10-7930-6 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Docente  Aprendizaje  Psicología de  Tecnologia Educacional  Educación profesional  Educación vocacional  Educación Superior  Enseñanza y formación docente  Psicología Instruccional  Educación Digital y Tecnología Educativa  Educación profesional y vocacional  Educación más alta Índice Dewey: 370.711 Resumen: Este volumen arroja luz sobre los debates sobre el aprendizaje personalizado en la formación docente al explorar el surgimiento popular del aprendizaje personalizado en la educación y, por lo tanto, su importancia en la formación docente en el siglo XXI. Examina la teoría del aprendizaje personalizado y explora los principios de esta teoría y sus tendencias recientes en entornos internacionales. La teoría se explora en relación con la pedagogía de la educación general y superior, y en una variedad de ejemplos dentro de un contexto de formación docente. Los ejemplos de la práctica brindan información sobre cómo maximizar el potencial de personalizar la teoría del aprendizaje para mejorar la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en la formación docente. El libro incluye estudios de casos que involucran a docentes en formación que trabajan en comunidades de práctica entre sí, con escuelas y con la comunidad en general. También se describen ejemplos de tecnología para personalizar el aprendizaje. Todos los estudios de caso demuestran cómo el alumno ocupa un lugar central en los enfoques de enseñanza y evaluación adoptados y cómo contribuye a un aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida. Al proporcionar información sobre una nueva pedagogía para la formación docente que conduce a una experiencia estudiantil enriquecida, el libro presenta un modelo para personalizar el aprendizaje en la formación docente que ofrece apoyo a los formadores de docentes del siglo XXI. Nota de contenido: 1 Introduction -- Part I Personalising Learning: Theoretical Underpinnings -- 2 Personalising Learning: An overview -- 3 Personalising Learning through Communities of Collaboration -- 4 ICT for Learning: Technology and Pedagogy -- 5 Personal Means Learner as Central -- 6 Mindsets for Lifelong Learning -- 7 Personalising Learning: The teacher education context -- Part II Applications of Personalising Learning in Teacher Education -- 8 Tell Tales: Using community partnerships -- 9 Digi-tell: Using technology for authentic learning -- 10 The Science Teaching in Schools Experience (STISE) -- 11 Transitioning to University: A personal learning experience -- 12 A Synthesis of Practice Applications in Teacher Education -- 13 A Guide for Visualising Personalising Learning in Teacher Education. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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