Autor Mahon, Kathleen
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaExploring Education and Professional Practice / Mahon, Kathleen ; Francisco, Susanne ; Kemmis, Stephen
Título : Exploring Education and Professional Practice : Through the Lens of Practice Architectures Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mahon, Kathleen, ; Francisco, Susanne, ; Kemmis, Stephen, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XXIV, 282 p. 16 ilustraciones, 8 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-2219-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Aprendizaje Psicología de Educación profesional Educación vocacional Docente Psicología Instruccional Educación profesional y vocacional Enseñanza y formación docente Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro fue escrito para ayudar a las personas a comprender y transformar la educación y la práctica profesional. Presenta y amplía la teoría de las arquitecturas de la práctica, y ofrece una explicación contemporánea de de qué se componen las prácticas y cómo las prácticas dan forma y son moldeadas por los arreglos con los que están entrelazadas en los sitios de práctica. A través de sus capítulos de casos de base empírica, el libro demuestra cómo la teoría de las arquitecturas de la práctica puede usarse como un recurso teórico, analítico y transformacional para generar ideas que tienen importantes implicaciones para la práctica, la teoría, las políticas y la investigación en la educación y la práctica profesional. . Estas ideas se relacionan con cómo las prácticas son moldeadas por acuerdos (y otras prácticas) presentes en sitios específicos de práctica, incluidos entornos de educación infantil, escuelas, educación de adultos y lugares de trabajo. También se relacionan con cómo las prácticas crean espacios intersubjetivos distintivos, de modo que las personas se encuentran entre sí de maneras particulares (a) en espacios semánticos particulares, (b) que se realizan en ubicaciones y duraciones particulares en el espacio-tiempo físico, y (c) en espacios sociales particulares. Al aplicar estos conocimientos, los lectores pueden trabajar para cambiar las prácticas transformando las arquitecturas de práctica que las hacen posibles. Nota de contenido: 1 Introduction: Practice theory and the theory of practice architectures -- 2 Learning Spaces and Practices for Participation in Primary School Lessons: A focus on classroom interaction -- 3 Learning Educational Theory in Teacher Education -- 4 Practice Architectures of Simulation Pedagogy: From fidelity to transformation -- 5 Infants' Practices: Shaping (and shaped by) the arrangements of early childhood education -- 6 Mentoring as Part of a Trellis of Practices that Support Learning -- 7 Using the Theory of Practice Architectures to Explore VET in Schools Teachers' Pedagogy -- 8 Collegial Mentoring for Professional Development -- 9 School Development in Tough Times -- 10 Leading as a Socially Just Practice: Examining educational leading through a practice lens -- 11 Provoking Praxis amidst a Faculty Restructure: A practice architecture perspective -- 12 Articulating the Practice Architectures of Collaborative Research Practice -- 13 Coming to 'Practice Architectures': A genealogy of the theory.-14 Roads Not Travelled, Roads Ahead: How the theory of practice architectures is travelling -- 15 Transforming education and professional practice. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Exploring Education and Professional Practice : Through the Lens of Practice Architectures [documento electrónico] / Mahon, Kathleen, ; Francisco, Susanne, ; Kemmis, Stephen, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - XXIV, 282 p. 16 ilustraciones, 8 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-10-2219-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Aprendizaje Psicología de Educación profesional Educación vocacional Docente Psicología Instruccional Educación profesional y vocacional Enseñanza y formación docente Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro fue escrito para ayudar a las personas a comprender y transformar la educación y la práctica profesional. Presenta y amplía la teoría de las arquitecturas de la práctica, y ofrece una explicación contemporánea de de qué se componen las prácticas y cómo las prácticas dan forma y son moldeadas por los arreglos con los que están entrelazadas en los sitios de práctica. A través de sus capítulos de casos de base empírica, el libro demuestra cómo la teoría de las arquitecturas de la práctica puede usarse como un recurso teórico, analítico y transformacional para generar ideas que tienen importantes implicaciones para la práctica, la teoría, las políticas y la investigación en la educación y la práctica profesional. . Estas ideas se relacionan con cómo las prácticas son moldeadas por acuerdos (y otras prácticas) presentes en sitios específicos de práctica, incluidos entornos de educación infantil, escuelas, educación de adultos y lugares de trabajo. También se relacionan con cómo las prácticas crean espacios intersubjetivos distintivos, de modo que las personas se encuentran entre sí de maneras particulares (a) en espacios semánticos particulares, (b) que se realizan en ubicaciones y duraciones particulares en el espacio-tiempo físico, y (c) en espacios sociales particulares. Al aplicar estos conocimientos, los lectores pueden trabajar para cambiar las prácticas transformando las arquitecturas de práctica que las hacen posibles. Nota de contenido: 1 Introduction: Practice theory and the theory of practice architectures -- 2 Learning Spaces and Practices for Participation in Primary School Lessons: A focus on classroom interaction -- 3 Learning Educational Theory in Teacher Education -- 4 Practice Architectures of Simulation Pedagogy: From fidelity to transformation -- 5 Infants' Practices: Shaping (and shaped by) the arrangements of early childhood education -- 6 Mentoring as Part of a Trellis of Practices that Support Learning -- 7 Using the Theory of Practice Architectures to Explore VET in Schools Teachers' Pedagogy -- 8 Collegial Mentoring for Professional Development -- 9 School Development in Tough Times -- 10 Leading as a Socially Just Practice: Examining educational leading through a practice lens -- 11 Provoking Praxis amidst a Faculty Restructure: A practice architecture perspective -- 12 Articulating the Practice Architectures of Collaborative Research Practice -- 13 Coming to 'Practice Architectures': A genealogy of the theory.-14 Roads Not Travelled, Roads Ahead: How the theory of practice architectures is travelling -- 15 Transforming education and professional practice. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Pedagogy, Education, and Praxis in Critical Times Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mahon, Kathleen, ; Edwards-Groves, Christine, ; Francisco, Susanne, ; Kaukko, Mervi, ; Kemmis, Stephen, ; Petrie, Kirsten, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XVII, 193 p. 9 ilustraciones, 2 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1569265-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Docente Educación y estado Aprendizaje Psicología de Educación internacional Educación comparada Enseñanza y formación docente Política y política educativa Psicología Instruccional Educación internacional y comparada Índice Dewey: 370.711 Resumen: Este libro explora críticamente cuestiones urgentes que los investigadores, educadores y formuladores de políticas deben considerar y abordar para mejorar nuestra comprensión y capacidad de transformar la educación. Centrándose en áreas que sustentan la investigación empírica, teórica y estratégica de la Red Internacional de Investigación en Pedagogía, Educación y Praxis (PEP), analiza los siguientes temas: la naturaleza de la praxis educativa; enfoques de investigación que faciliten la praxis y el desarrollo de la praxis; cambiar las condiciones culturales, sociales, políticas y materiales que afectan las prácticas educativas de los docentes; y cómo se comprenden y experimentan las buenas prácticas profesionales en la enseñanza, el liderazgo y el aprendizaje profesional. Al presentar los hallazgos que surgen de la investigación sobre Pedagogía, Educación y Praxis, el libro plantea nuevas preguntas y ofrece nuevas formas de pensar sobre las cuestiones y temas identificados a la luz de las preocupaciones educativas actuales y la prevalencia de las condiciones neoliberales que se experimentan en los entornos educativos de todo el mundo. Proporciona evidencia de respaldo y ejemplos ilustrativos para ayudar a los lectores a comprender conceptos, situaciones y preocupaciones importantes, y reúne tradiciones intelectuales y cultural-históricas que, cuando se consideran en relación entre sí, abren oportunidades e ideas críticas que orientan a los lectores hacia una futura transformación educativa. . . Nota de contenido: 1 Introduction -- 2 What is educational praxis? -- 3 Cultural, social, political and material conditions for praxis and praxis development -- 4 What research approaches facilitate praxis and praxis development in different (inter)national contexts? -- 5 Bildung, education and the professional practice of teaching -- 6 The extended professional and the practice of leading -- 7 Collaborative professional learning for changing educational practices -- 8 Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Pedagogy, Education, and Praxis in Critical Times [documento electrónico] / Mahon, Kathleen, ; Edwards-Groves, Christine, ; Francisco, Susanne, ; Kaukko, Mervi, ; Kemmis, Stephen, ; Petrie, Kirsten, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - XVII, 193 p. 9 ilustraciones, 2 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1569265--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Docente Educación y estado Aprendizaje Psicología de Educación internacional Educación comparada Enseñanza y formación docente Política y política educativa Psicología Instruccional Educación internacional y comparada Índice Dewey: 370.711 Resumen: Este libro explora críticamente cuestiones urgentes que los investigadores, educadores y formuladores de políticas deben considerar y abordar para mejorar nuestra comprensión y capacidad de transformar la educación. Centrándose en áreas que sustentan la investigación empírica, teórica y estratégica de la Red Internacional de Investigación en Pedagogía, Educación y Praxis (PEP), analiza los siguientes temas: la naturaleza de la praxis educativa; enfoques de investigación que faciliten la praxis y el desarrollo de la praxis; cambiar las condiciones culturales, sociales, políticas y materiales que afectan las prácticas educativas de los docentes; y cómo se comprenden y experimentan las buenas prácticas profesionales en la enseñanza, el liderazgo y el aprendizaje profesional. Al presentar los hallazgos que surgen de la investigación sobre Pedagogía, Educación y Praxis, el libro plantea nuevas preguntas y ofrece nuevas formas de pensar sobre las cuestiones y temas identificados a la luz de las preocupaciones educativas actuales y la prevalencia de las condiciones neoliberales que se experimentan en los entornos educativos de todo el mundo. Proporciona evidencia de respaldo y ejemplos ilustrativos para ayudar a los lectores a comprender conceptos, situaciones y preocupaciones importantes, y reúne tradiciones intelectuales y cultural-históricas que, cuando se consideran en relación entre sí, abren oportunidades e ideas críticas que orientan a los lectores hacia una futura transformación educativa. . . Nota de contenido: 1 Introduction -- 2 What is educational praxis? -- 3 Cultural, social, political and material conditions for praxis and praxis development -- 4 What research approaches facilitate praxis and praxis development in different (inter)national contexts? -- 5 Bildung, education and the professional practice of teaching -- 6 The extended professional and the practice of leading -- 7 Collaborative professional learning for changing educational practices -- 8 Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
