| Título : |
Violence, Victimisation and Young People : Education and Safe Learning Environments |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Odenbring, Ylva, ; Johansson, Thomas, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
VI, 239 p. 9 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-75319-1 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Escuelas Psicología del desarrollo Criminología Enseñando Escuela y escolarización Psicología Infantil y de la Adolescencia Pedagogía |
| Índice Dewey: |
306.43 |
| Resumen: |
Esta colección editada se centra en diferentes aspectos de la violencia, el acoso y las amenazas cotidianas en las escuelas. Presenta una serie de estudios en profundidad de la vida cotidiana en las escuelas y utiliza ejemplos y estudios de casos de diferentes países para alimentar una discusión sobre las diferencias y similitudes nacionales. El libro analiza una amplia gama de conceptos, hallazgos y cuestiones, bajo el paraguas de tres temas principales: 1) Relaciones de poder, homosocialidad y violencia; 2) Violencia sexualizada y escolarización; y 3) Racismo, segregación y escolarización cotidianos. Los temas específicos incluyen la vigilancia de la sexualidad, el acoso, el sexting, la homofobia y la cultura de la violación en línea. La escuela es el lugar de trabajo central de los jóvenes y, por lo tanto, es de gran importancia para el sentimiento general de bienestar y seguridad de los estudiantes. Sin embargo, no hay lugar donde los jóvenes corran mayor riesgo de verse expuestos a acoso y violaciones que en la escuela y en el camino hacia y desde la escuela. Las amenazas son una experiencia relativamente común entre los estudiantes, pero algunos aspectos de estos acosos y violaciones mundanas y frecuentes no se toman en serio y, por lo tanto, no se denuncian. El acoso y las violaciones suelen tener efectos negativos en los jóvenes y los niños, y aumentan el riesgo de sufrir resultados adversos como la deserción escolar, el consumo de drogas y la conducta delictiva. La investigación contemporánea ha demostrado que el género es de gran importancia en la forma en que los estudiantes manejan y denuncian, o no, diversas situaciones violentas. Los estudios también han revelado cómo las nociones de masculinidad y de ser víctima pueden ser identidades conflictivas y afectar la forma en que los estudiantes manejan situaciones de amenaza, violencia y acoso. La importancia del género también es particularmente evidente en lo que respecta al acoso sexual. Las estudiantes generalmente reportan una mayor exposición al acoso sexual que los estudiantes varones. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Introduction (Ylva Odenbring and Thomas Johansson) -- Part I: Power relations, Homosociality and Violence -- Chapter 2. Revisiting lower secondary schools in the 1990s: Reflections on and interpretations of sexual and gender-based harassment -- Chapter 3. Gender and Sexuality Policing: The violence that 'doesn't count' -- Chapter 4.The modern passage from boyhood to manhood and its relationship to bullying and harassment -- Chapter 5. Rumbling and tumbling in school: Jokes, masculinity and homosocial relations -- Chapter 6. What happens when young men hurt? Exploring young men's experiences of relationship dissolution in educational contexts -- Part II: Sexualized violence and schooling -- Chapter 7. Young people's experiences of sexting and online sexual victimization -- Chapter 8. Unsolicited Dick Pics: Online Sexual Harassment, Gendered Relations and Schooling -- Chapter 9. Resisting Rape Culture online and at school: The pedagogy of Digital Defence and Feminist Activism Lessons -- Chapter 10. Heteronormative violence in schools: focus on homophobia, transphobia and the experiences of trans and non-heterosexual youth -- Chapter 11. Epistemic Violence towards LGBTQ students in Icelandic high schools: Challenges and opportunities for transforming schools -- Part III: Everyday racism, segregation and schooling -- Chapter 12. 'Go home to your country!' - Everyday racism in a rural lower secondary school -- Chapter 13. "I'll have security, I'll go to school, I'll live my life" – Unaccompanied children on school, education and racism -- Chapter 14. 'We are the bosses here': Schooling, segregation and brotherhood. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Violence, Victimisation and Young People : Education and Safe Learning Environments [documento electrónico] / Odenbring, Ylva, ; Johansson, Thomas, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - VI, 239 p. 9 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-75319-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Escuelas Psicología del desarrollo Criminología Enseñando Escuela y escolarización Psicología Infantil y de la Adolescencia Pedagogía |
| Índice Dewey: |
306.43 |
| Resumen: |
Esta colección editada se centra en diferentes aspectos de la violencia, el acoso y las amenazas cotidianas en las escuelas. Presenta una serie de estudios en profundidad de la vida cotidiana en las escuelas y utiliza ejemplos y estudios de casos de diferentes países para alimentar una discusión sobre las diferencias y similitudes nacionales. El libro analiza una amplia gama de conceptos, hallazgos y cuestiones, bajo el paraguas de tres temas principales: 1) Relaciones de poder, homosocialidad y violencia; 2) Violencia sexualizada y escolarización; y 3) Racismo, segregación y escolarización cotidianos. Los temas específicos incluyen la vigilancia de la sexualidad, el acoso, el sexting, la homofobia y la cultura de la violación en línea. La escuela es el lugar de trabajo central de los jóvenes y, por lo tanto, es de gran importancia para el sentimiento general de bienestar y seguridad de los estudiantes. Sin embargo, no hay lugar donde los jóvenes corran mayor riesgo de verse expuestos a acoso y violaciones que en la escuela y en el camino hacia y desde la escuela. Las amenazas son una experiencia relativamente común entre los estudiantes, pero algunos aspectos de estos acosos y violaciones mundanas y frecuentes no se toman en serio y, por lo tanto, no se denuncian. El acoso y las violaciones suelen tener efectos negativos en los jóvenes y los niños, y aumentan el riesgo de sufrir resultados adversos como la deserción escolar, el consumo de drogas y la conducta delictiva. La investigación contemporánea ha demostrado que el género es de gran importancia en la forma en que los estudiantes manejan y denuncian, o no, diversas situaciones violentas. Los estudios también han revelado cómo las nociones de masculinidad y de ser víctima pueden ser identidades conflictivas y afectar la forma en que los estudiantes manejan situaciones de amenaza, violencia y acoso. La importancia del género también es particularmente evidente en lo que respecta al acoso sexual. Las estudiantes generalmente reportan una mayor exposición al acoso sexual que los estudiantes varones. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Introduction (Ylva Odenbring and Thomas Johansson) -- Part I: Power relations, Homosociality and Violence -- Chapter 2. Revisiting lower secondary schools in the 1990s: Reflections on and interpretations of sexual and gender-based harassment -- Chapter 3. Gender and Sexuality Policing: The violence that 'doesn't count' -- Chapter 4.The modern passage from boyhood to manhood and its relationship to bullying and harassment -- Chapter 5. Rumbling and tumbling in school: Jokes, masculinity and homosocial relations -- Chapter 6. What happens when young men hurt? Exploring young men's experiences of relationship dissolution in educational contexts -- Part II: Sexualized violence and schooling -- Chapter 7. Young people's experiences of sexting and online sexual victimization -- Chapter 8. Unsolicited Dick Pics: Online Sexual Harassment, Gendered Relations and Schooling -- Chapter 9. Resisting Rape Culture online and at school: The pedagogy of Digital Defence and Feminist Activism Lessons -- Chapter 10. Heteronormative violence in schools: focus on homophobia, transphobia and the experiences of trans and non-heterosexual youth -- Chapter 11. Epistemic Violence towards LGBTQ students in Icelandic high schools: Challenges and opportunities for transforming schools -- Part III: Everyday racism, segregation and schooling -- Chapter 12. 'Go home to your country!' - Everyday racism in a rural lower secondary school -- Chapter 13. "I'll have security, I'll go to school, I'll live my life" – Unaccompanied children on school, education and racism -- Chapter 14. 'We are the bosses here': Schooling, segregation and brotherhood. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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