| Título : |
Young People's Perceptions of Europe in a Time of Change : IEA International Civic and Citizenship Education Study 2016 European Report |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Losito, Bruno, Autor ; Agrusti, Gabriella, Autor ; Damiani, Valeria, Autor ; Schulz, Wolfram, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XV, 72 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-73960-1 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Pruebas y mediciones educativas Educación internacional Educación comparada Educación y estado Evaluación y pruebas Educación internacional y comparada Política y política educativa |
| Índice Dewey: |
371.26 Exámenes y pruebas;ubicación académica |
| Resumen: |
El Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (ICCS) de la AIE investiga las formas en que los jóvenes están preparados para asumir sus roles como ciudadanos en una variedad de países en la segunda década del siglo XXI. ICCS 2016 es el segundo ciclo de un estudio iniciado en 2009. Este informe de ICCS se centra en los datos recopilados en los 15 países que participaron en el cuestionario regional europeo del estudio de 2016. Revela las opiniones de los estudiantes de secundaria sobre la identidad europea, sus percepciones sobre la libertad de movimiento y la inmigración, y sus opiniones sobre Europa y su futuro. También, para los 12 países europeos que participaron tanto en ICCS 2009 como en ICCS 2016, analiza los cambios a lo largo de este período en las percepciones de los jóvenes sobre la inmigración y la identidad europea. La comparación con el estudio internacional completo permitirá a los lectores revisar hasta qué punto las percepciones específicas de la región están relacionadas con otros factores, como el nivel de conocimiento cívico de los estudiantes y los contextos sociales o educativos. Durante los últimos 50 años, la IEA ha realizado estudios de investigación comparativos en una variedad de dominios centrados en políticas, prácticas y resultados educativos en muchos países del mundo. La asociación realizó su primera encuesta sobre educación cívica en 1971. Los datos comparativos confiables recopilados por ICCS 2016 permitirán a los sistemas educativos evaluar las fortalezas de las políticas educativas, tanto a nivel internacional como dentro de un contexto regional, y medir su progreso hacia el logro de componentes críticos de educación cívica. la agenda 2030 de las Naciones Unidas para el desarrollo sostenible. |
| Nota de contenido: |
Executive Summary -- 1. General Overview -- 2. Students' Perceptions of Their Being European and Students' Opportunities to Learn about Europe at School -- 3. Students' Attitudes toward Freedom of Movement and Immigration in Europe -- 4. Students' Perceptions of Europe and the Future of Europe -- 5. Main Findings and Implications for Policy and Practice -- Appendices. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Young People's Perceptions of Europe in a Time of Change : IEA International Civic and Citizenship Education Study 2016 European Report [documento electrónico] / Losito, Bruno, Autor ; Agrusti, Gabriella, Autor ; Damiani, Valeria, Autor ; Schulz, Wolfram, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XV, 72 p. ISBN : 978-3-319-73960-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Pruebas y mediciones educativas Educación internacional Educación comparada Educación y estado Evaluación y pruebas Educación internacional y comparada Política y política educativa |
| Índice Dewey: |
371.26 Exámenes y pruebas;ubicación académica |
| Resumen: |
El Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (ICCS) de la AIE investiga las formas en que los jóvenes están preparados para asumir sus roles como ciudadanos en una variedad de países en la segunda década del siglo XXI. ICCS 2016 es el segundo ciclo de un estudio iniciado en 2009. Este informe de ICCS se centra en los datos recopilados en los 15 países que participaron en el cuestionario regional europeo del estudio de 2016. Revela las opiniones de los estudiantes de secundaria sobre la identidad europea, sus percepciones sobre la libertad de movimiento y la inmigración, y sus opiniones sobre Europa y su futuro. También, para los 12 países europeos que participaron tanto en ICCS 2009 como en ICCS 2016, analiza los cambios a lo largo de este período en las percepciones de los jóvenes sobre la inmigración y la identidad europea. La comparación con el estudio internacional completo permitirá a los lectores revisar hasta qué punto las percepciones específicas de la región están relacionadas con otros factores, como el nivel de conocimiento cívico de los estudiantes y los contextos sociales o educativos. Durante los últimos 50 años, la IEA ha realizado estudios de investigación comparativos en una variedad de dominios centrados en políticas, prácticas y resultados educativos en muchos países del mundo. La asociación realizó su primera encuesta sobre educación cívica en 1971. Los datos comparativos confiables recopilados por ICCS 2016 permitirán a los sistemas educativos evaluar las fortalezas de las políticas educativas, tanto a nivel internacional como dentro de un contexto regional, y medir su progreso hacia el logro de componentes críticos de educación cívica. la agenda 2030 de las Naciones Unidas para el desarrollo sostenible. |
| Nota de contenido: |
Executive Summary -- 1. General Overview -- 2. Students' Perceptions of Their Being European and Students' Opportunities to Learn about Europe at School -- 3. Students' Attitudes toward Freedom of Movement and Immigration in Europe -- 4. Students' Perceptions of Europe and the Future of Europe -- 5. Main Findings and Implications for Policy and Practice -- Appendices. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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