Autor White, Simone
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TÃtulo : Rural Education Across the World : Models of Innovative Practice and Impact Tipo de documento: documento electrónico Autores: White, Simone, ; Downey, Jayne, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XV, 186 p. 8 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-336-116-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación y estado Docente PolÃtica y polÃtica educativa Enseñanza y formación docente Ãndice Dewey: 306.43 Resumen: Este libro reúne a autores de Estados Unidos, Sudáfrica, Reino Unido, China, Canadá y Australia para brindar ideas y estudios de casos de una variedad de contextos para explorar la interacción entre las nociones de ruralidad, innovación y educación. El libro revela un enfoque esperanzador y resiliente hacia la educación y la erudición rural innovadoras en conjunto y proporciona evidencia importante para hablar en contra de una visión a menudo deficitaria de la educación rural. Se revelan tres patrones, a saber: la importancia de las estrategias centradas en el lugar, la importancia de las alianzas conjuntas para maximizar los recursos y las redes y, finalmente, la necesidad de utilizar metodologÃas y marcos alternativos que tengan un punto de partida de diferencia en lugar de déficit para cualquier zona rural. iniciativa o enfoque. Al aprovechar ejemplos internacionales y responder de manera innovadora a los desafÃos de la educación rural, este libro brinda la oportunidad de compartir ideas internacionales sobre innovaciones, intervenciones y asociaciones que promueven y apoyan la educación rural en su sentido más amplio. Nota de contenido: Chapter 1. International trends and patterns in innovation in rural education -- Chapter 2. Rural partnerships within a "School for All" in Norway -- Chapter 3. Insights to process and practice in rural education: Rural education in the context of rapid (urban) development -- Chapter 4. Toward a new rural education songline: Some implications of the Canadian Truth and Reconciliation Commission for rural education -- Chapter 5. Teacher selection for rural & remote schools -- Chapter 6. Innovations in providing gifted services in rural schools using place-conscious practices -- Chapter 7. The impact of a place-based programme on the experiences of student teachers in rural Scotland -- Chapter 8. It takes a village: The role and value of communities of practice in supporting pre-service teachers in rural professional contexts -- Chapter 9. Responding to increasing linguistic and cultural diversity in rural schooling: An intervention to build school-migrant family connections -- Chapter 10. Chapter from South Africa on Indigenous Knowledge Systems -- Chapter 11. Chapter from South Africa on Preparing Teachers for Rural Schools in South Africa. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Rural Education Across the World : Models of Innovative Practice and Impact [documento electrónico] / White, Simone, ; Downey, Jayne, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2021 . - XV, 186 p. 8 ilustraciones, 3 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-336-116-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación y estado Docente PolÃtica y polÃtica educativa Enseñanza y formación docente Ãndice Dewey: 306.43 Resumen: Este libro reúne a autores de Estados Unidos, Sudáfrica, Reino Unido, China, Canadá y Australia para brindar ideas y estudios de casos de una variedad de contextos para explorar la interacción entre las nociones de ruralidad, innovación y educación. El libro revela un enfoque esperanzador y resiliente hacia la educación y la erudición rural innovadoras en conjunto y proporciona evidencia importante para hablar en contra de una visión a menudo deficitaria de la educación rural. Se revelan tres patrones, a saber: la importancia de las estrategias centradas en el lugar, la importancia de las alianzas conjuntas para maximizar los recursos y las redes y, finalmente, la necesidad de utilizar metodologÃas y marcos alternativos que tengan un punto de partida de diferencia en lugar de déficit para cualquier zona rural. iniciativa o enfoque. Al aprovechar ejemplos internacionales y responder de manera innovadora a los desafÃos de la educación rural, este libro brinda la oportunidad de compartir ideas internacionales sobre innovaciones, intervenciones y asociaciones que promueven y apoyan la educación rural en su sentido más amplio. Nota de contenido: Chapter 1. International trends and patterns in innovation in rural education -- Chapter 2. Rural partnerships within a "School for All" in Norway -- Chapter 3. Insights to process and practice in rural education: Rural education in the context of rapid (urban) development -- Chapter 4. Toward a new rural education songline: Some implications of the Canadian Truth and Reconciliation Commission for rural education -- Chapter 5. Teacher selection for rural & remote schools -- Chapter 6. Innovations in providing gifted services in rural schools using place-conscious practices -- Chapter 7. The impact of a place-based programme on the experiences of student teachers in rural Scotland -- Chapter 8. It takes a village: The role and value of communities of practice in supporting pre-service teachers in rural professional contexts -- Chapter 9. Responding to increasing linguistic and cultural diversity in rural schooling: An intervention to build school-migrant family connections -- Chapter 10. Chapter from South Africa on Indigenous Knowledge Systems -- Chapter 11. Chapter from South Africa on Preparing Teachers for Rural Schools in South Africa. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Studying the Effectiveness of Teacher Education : Early Career Teachers in Diverse Settings Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mayer, Diane, Autor ; Dixon, Mary, Autor ; Kline, Jodie, Autor ; Kostogriz, Alex, Autor ; Moss, Julianne, Autor ; Rowan, Leonie, Autor ; Walker-Gibbs, Bernadette, Autor ; White, Simone, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XII, 136 p. 9 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-3929-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Docente Educación profesional Educación vocacional Pruebas y mediciones educativas Enseñanza y formación docente Educación profesional y vocacional Evaluación y pruebas Ãndice Dewey: 370.711 Resumen: Este libro proporciona una base probatoria para las decisiones polÃticas relativas a la formación inicial de docentes y el inicio de la enseñanza e informa el diseño y la implementación de programas de preparación docente. Basado en un análisis riguroso de la literatura internacional y el contexto polÃtico para la formación docente a nivel mundial, y evaluando los datos generados a través de un estudio longitudinal realizado en Australia, investiga la efectividad de la formación docente en la preparación de los docentes para la variedad de entornos escolares en los que comienzan su carrera. carreras docentes. Durante cuatro años, el proyecto Estudio de la eficacia de la formación docente (SETE) siguió a aproximadamente 5.000 docentes recién graduados y 1.000 directores de escuelas en Australia para capturar datos sobre la fuerza laboral y medir las percepciones de los docentes graduados y los directores sobre sus programas iniciales de formación docente. Este libro ofrece una sÃntesis de los resultados de la investigación y utiliza la SETE como catalizador para una teorización innovadora sobre la eficacia de la formación docente. Nota de contenido: Chapter 1 Introduction -- Chapter 2 Studying the Effectiveness of Teacher Education -- Chapter 3 Research Approach -- Chapter 4 How well equipped are graduates to meet the requirements of the diverse settings in which they are employed? -- Chapter 5 What characteristics of Teacher Education Programs are most effective in preparing teachers to work in a variety of schools? -- Chapter 6 Employment Pathways, Mobility and Retention of Graduate Teachers -- Chapter 7 Learning Teaching and Doing Teaching in New Hybrid Spaces. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Studying the Effectiveness of Teacher Education : Early Career Teachers in Diverse Settings [documento electrónico] / Mayer, Diane, Autor ; Dixon, Mary, Autor ; Kline, Jodie, Autor ; Kostogriz, Alex, Autor ; Moss, Julianne, Autor ; Rowan, Leonie, Autor ; Walker-Gibbs, Bernadette, Autor ; White, Simone, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - XII, 136 p. 9 ilustraciones.
ISBN : 978-981-10-3929-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Docente Educación profesional Educación vocacional Pruebas y mediciones educativas Enseñanza y formación docente Educación profesional y vocacional Evaluación y pruebas Ãndice Dewey: 370.711 Resumen: Este libro proporciona una base probatoria para las decisiones polÃticas relativas a la formación inicial de docentes y el inicio de la enseñanza e informa el diseño y la implementación de programas de preparación docente. Basado en un análisis riguroso de la literatura internacional y el contexto polÃtico para la formación docente a nivel mundial, y evaluando los datos generados a través de un estudio longitudinal realizado en Australia, investiga la efectividad de la formación docente en la preparación de los docentes para la variedad de entornos escolares en los que comienzan su carrera. carreras docentes. Durante cuatro años, el proyecto Estudio de la eficacia de la formación docente (SETE) siguió a aproximadamente 5.000 docentes recién graduados y 1.000 directores de escuelas en Australia para capturar datos sobre la fuerza laboral y medir las percepciones de los docentes graduados y los directores sobre sus programas iniciales de formación docente. Este libro ofrece una sÃntesis de los resultados de la investigación y utiliza la SETE como catalizador para una teorización innovadora sobre la eficacia de la formación docente. Nota de contenido: Chapter 1 Introduction -- Chapter 2 Studying the Effectiveness of Teacher Education -- Chapter 3 Research Approach -- Chapter 4 How well equipped are graduates to meet the requirements of the diverse settings in which they are employed? -- Chapter 5 What characteristics of Teacher Education Programs are most effective in preparing teachers to work in a variety of schools? -- Chapter 6 Employment Pathways, Mobility and Retention of Graduate Teachers -- Chapter 7 Learning Teaching and Doing Teaching in New Hybrid Spaces. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
