| Número de páginas: |
XIX, 250 p. 1 ilustraciones |
| Resumen: |
Este libro explora conceptos pedagógicos, metáforas e imágenes de investigadores y estudiantes de investigación no blancos ni occidentales sobre la internacionalización de la educación. Específicamente, este libro se basa en los recursos intelectuales de China e India para explorar las dinámicas pedagógicas y las dimensiones de la localización/globalización de la educación con características no occidentales. Introduce conceptos teórico-lingüísticos no occidentales de los idiomas tamil, sánscrito y chino para su uso en la educación occidental exclusivamente en inglés y redefine la base intelectual para la internacionalización de la educación. Al debatir si la "educación internacional" está centrada en Occidente en términos de privilegiar y promover el conocimiento teórico euroamericano, este libro sostiene que la internacionalización de la educación centrada en Occidente puede beneficiarse del poder intelectual y de la teorización poderosamente relevante realizada por estudiantes no occidentales. estudiantes internacionales. Formula una visión democrática para la internacionalización de la educación, con el potencial de crear solidaridad transnacional y constituir un foro para movilizar debates sobre el conocimiento global y las estructuras de poder. También proporciona herramientas clave para utilizar herramientas y modos de crítica teórico-lingüísticos no occidentales en la investigación realizada en universidades occidentales anglófonas. |
Intellectual equality, theoretic-linguistic diversity and knowledge chuàngxīn
