| Título : |
Practice Theory Perspectives on Pedagogy and Education : Praxis, Diversity and Contestation |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Grootenboer, Peter, ; Edwards-Groves, Christine, ; Choy, Sarojni, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Número de páginas: |
XIV, 284 p. 4 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-10-3130-4 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Gestión y organización escolar Administración escolar Educación y estado Aprendizaje Psicología de Docente Organización y Liderazgo Política y política educativa Psicología Instruccional Enseñanza y formación docente |
| Índice Dewey: |
371.2 Administración escolar; administración de actividades académicas |
| Resumen: |
Este libro examina la forma en que el "giro práctico" en educación y pedagogía ofrece perspectivas únicas sobre la naturaleza del trabajo educativo. A través de una pluralidad de "teorías de la práctica", emergen comprensiones más profundas sobre una variedad de educación y conceptos, proporcionando herramientas útiles para avanzar y desarrollar la teoría de la práctica en educación y pedagogía. El libro analiza las perspectivas duales y relacionadas de la pedagogía como práctica de enseñanza y crianza. También explora la educación en una variedad de contextos y sectores más allá de la escuela, incluida la FP, la educación terciaria y los entornos no formales. Se considera que la educación tiene un doble propósito: el desarrollo de los individuos y el mejoramiento de las sociedades y las comunidades, y esta conceptualización de la educación sustenta el libro. Reconoce que existen diversas interpretaciones y perspectivas de la práctica, la teoría, la pedagogía y la educación, cada una de las cuales es discutible y está madura para un mayor desarrollo, y esto se examina a lo largo del libro. Este libro se desarrolló junto con un simposio invitado celebrado en junio de 2015 en Brisbane, Australia, donde los autores y otras personas interesadas se reunieron para discutir las perspectivas de la teoría práctica sobre la pedagogía y la educación. El título – Perspectivas de la teoría práctica sobre pedagogía y educación – captura el enfoque general que sustenta el libro. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1 Practice Theory and Education: Diversity and Contestation -- Chapter 2 Practices and Learning -- Chapter 3 Learning a Being 'Stirred in' to Practices -- Chapter 4 Theorising the Co-occurence of Remaking Occupational Practices and their Learning -- Chapter 5 Practice, the Body and Pedagogy: Attuning as a Basis for Pedagogies of the Unknown -- Chapter 6 Practice Architectures of University Education -- Chapter 7 Educational Practice as Praxis: Understanding and Challenging Neoliberal Conditions in University Settings -- Chapter 8 Teaching Practice in Australian Vocational Education and Training: A Practice Theory Analysis -- Chapter 9 Learning Practices: Financial Literacy in an Aboriginal Community -- Chapter 10 Teaching and Learning as Social Interaction: Salience and Relevance in Classroom Lesson Practices? Chapter 11 Teacher Research: A Knowledge-Producing Profession? -- Chapter 12 Reclaiming Education in Educational Leadership -- Chapter 13 Leading from the Milddle: A Praxis-Oriented Practice -- Chapter 14 Provoking a (re)newed: Frontier in Theorising Educational Practice. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Practice Theory Perspectives on Pedagogy and Education : Praxis, Diversity and Contestation [documento electrónico] / Grootenboer, Peter, ; Edwards-Groves, Christine, ; Choy, Sarojni, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - XIV, 284 p. 4 ilustraciones. ISBN : 978-981-10-3130-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Gestión y organización escolar Administración escolar Educación y estado Aprendizaje Psicología de Docente Organización y Liderazgo Política y política educativa Psicología Instruccional Enseñanza y formación docente |
| Índice Dewey: |
371.2 Administración escolar; administración de actividades académicas |
| Resumen: |
Este libro examina la forma en que el "giro práctico" en educación y pedagogía ofrece perspectivas únicas sobre la naturaleza del trabajo educativo. A través de una pluralidad de "teorías de la práctica", emergen comprensiones más profundas sobre una variedad de educación y conceptos, proporcionando herramientas útiles para avanzar y desarrollar la teoría de la práctica en educación y pedagogía. El libro analiza las perspectivas duales y relacionadas de la pedagogía como práctica de enseñanza y crianza. También explora la educación en una variedad de contextos y sectores más allá de la escuela, incluida la FP, la educación terciaria y los entornos no formales. Se considera que la educación tiene un doble propósito: el desarrollo de los individuos y el mejoramiento de las sociedades y las comunidades, y esta conceptualización de la educación sustenta el libro. Reconoce que existen diversas interpretaciones y perspectivas de la práctica, la teoría, la pedagogía y la educación, cada una de las cuales es discutible y está madura para un mayor desarrollo, y esto se examina a lo largo del libro. Este libro se desarrolló junto con un simposio invitado celebrado en junio de 2015 en Brisbane, Australia, donde los autores y otras personas interesadas se reunieron para discutir las perspectivas de la teoría práctica sobre la pedagogía y la educación. El título – Perspectivas de la teoría práctica sobre pedagogía y educación – captura el enfoque general que sustenta el libro. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1 Practice Theory and Education: Diversity and Contestation -- Chapter 2 Practices and Learning -- Chapter 3 Learning a Being 'Stirred in' to Practices -- Chapter 4 Theorising the Co-occurence of Remaking Occupational Practices and their Learning -- Chapter 5 Practice, the Body and Pedagogy: Attuning as a Basis for Pedagogies of the Unknown -- Chapter 6 Practice Architectures of University Education -- Chapter 7 Educational Practice as Praxis: Understanding and Challenging Neoliberal Conditions in University Settings -- Chapter 8 Teaching Practice in Australian Vocational Education and Training: A Practice Theory Analysis -- Chapter 9 Learning Practices: Financial Literacy in an Aboriginal Community -- Chapter 10 Teaching and Learning as Social Interaction: Salience and Relevance in Classroom Lesson Practices? Chapter 11 Teacher Research: A Knowledge-Producing Profession? -- Chapter 12 Reclaiming Education in Educational Leadership -- Chapter 13 Leading from the Milddle: A Praxis-Oriented Practice -- Chapter 14 Provoking a (re)newed: Frontier in Theorising Educational Practice. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Practice Theory Perspectives on Pedagogy and Education
