| Título : |
Improving Reading and Reading Engagement in the 21st Century : International Research and Innovation |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Ng, Clarence, ; Bartlett, Brendan, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Número de páginas: |
XII, 359 p. 21 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-10-4331-4 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Literatura Aprendizaje Psicología de Docente Lengua y lenguas Psicología Instruccional Enseñanza y formación docente Enseñanza y aprendizaje de idiomas |
| Índice Dewey: |
374.0124 |
| Resumen: |
Este libro presenta hallazgos de investigaciones de vanguardia en áreas críticas para avanzar en la investigación de la lectura en el contexto del siglo XXI, incluidas nuevas alfabetizaciones, motivación de la lectura, enseñanza de estrategias y estudios de intervención en la lectura. Si bien el desempeño en lectura de los estudiantes está recibiendo actualmente una atención sin precedentes, faltan investigaciones que adopten una perspectiva internacional y aprovechen la experiencia en investigación de diferentes partes del mundo para presentar un esfuerzo concertado, discutiendo modelos de investigación clave y hallazgos sobre cómo mejorar la lectura. educación. Al abordar esta brecha en la literatura, el libro también responde al desafío de promover niveles más altos de alfabetización y apoyar y desarrollar lectores que puedan disfrutar y criticar textos de todos los géneros. |
| Nota de contenido: |
Part I Context -- Chapter 1 Improving reading and reading engagement: An international focus -- Chapter 2 Engaging readers in the 21st Century: What we know and need to know more -- Part II New Literacies and Critical Reading -- Chapter 3 Advancing reading engagement and achievement through personal digital inquiry, critical reading, and argumentation -- Chapter 4 Key issues in research on students' critical reading and learning in the 21st Century information society -- Chapter 5 Image-language interaction in text comprehension: Reading reality and national reading tests -- Chapter 6 Reading the future: The contribution of literacy studies to debates on reading and reading engagement for primary-aged children -- Part III Reading Motivation and Strategy Instruction -- Chapter 7 Engaging students in the "Joy of Reading" program in Finland -- Chapter 8 Reading motivation and strategy use of Hong Kong students: The role of reading instruction in Chinese language classes -- Chapter 9 "Reading was like my nightmare but now it's my thing": A narrative of growth and change of an Australian Indigneous student -- Chapter 10 Engaging children in reading activity through collaboration in a Japanese elementary school: An activity-theoretical case study -- Chapter 11 The potential for better outcomes of looking at what our language tell us about what we do when we read for memory and meaning outcomes -- Part IV Partnership and Intervention -- Chapter 12 Generating data, generating knowledge: Professional identity and the Strathclyde Literacy Clinic -- Chapter 13 Transforming literacy outcomes in high poverty school: An evidence-based approach -- Chapter 14 A university-school partnership teacher-teaching-teacher intervention model to promote reading in Hong Kong: Issues and challenges -- Chapter 15 Reading and writing connections: How writing can build better readers (and vice versa). |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Improving Reading and Reading Engagement in the 21st Century : International Research and Innovation [documento electrónico] / Ng, Clarence, ; Bartlett, Brendan, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - XII, 359 p. 21 ilustraciones. ISBN : 978-981-10-4331-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Literatura Aprendizaje Psicología de Docente Lengua y lenguas Psicología Instruccional Enseñanza y formación docente Enseñanza y aprendizaje de idiomas |
| Índice Dewey: |
374.0124 |
| Resumen: |
Este libro presenta hallazgos de investigaciones de vanguardia en áreas críticas para avanzar en la investigación de la lectura en el contexto del siglo XXI, incluidas nuevas alfabetizaciones, motivación de la lectura, enseñanza de estrategias y estudios de intervención en la lectura. Si bien el desempeño en lectura de los estudiantes está recibiendo actualmente una atención sin precedentes, faltan investigaciones que adopten una perspectiva internacional y aprovechen la experiencia en investigación de diferentes partes del mundo para presentar un esfuerzo concertado, discutiendo modelos de investigación clave y hallazgos sobre cómo mejorar la lectura. educación. Al abordar esta brecha en la literatura, el libro también responde al desafío de promover niveles más altos de alfabetización y apoyar y desarrollar lectores que puedan disfrutar y criticar textos de todos los géneros. |
| Nota de contenido: |
Part I Context -- Chapter 1 Improving reading and reading engagement: An international focus -- Chapter 2 Engaging readers in the 21st Century: What we know and need to know more -- Part II New Literacies and Critical Reading -- Chapter 3 Advancing reading engagement and achievement through personal digital inquiry, critical reading, and argumentation -- Chapter 4 Key issues in research on students' critical reading and learning in the 21st Century information society -- Chapter 5 Image-language interaction in text comprehension: Reading reality and national reading tests -- Chapter 6 Reading the future: The contribution of literacy studies to debates on reading and reading engagement for primary-aged children -- Part III Reading Motivation and Strategy Instruction -- Chapter 7 Engaging students in the "Joy of Reading" program in Finland -- Chapter 8 Reading motivation and strategy use of Hong Kong students: The role of reading instruction in Chinese language classes -- Chapter 9 "Reading was like my nightmare but now it's my thing": A narrative of growth and change of an Australian Indigneous student -- Chapter 10 Engaging children in reading activity through collaboration in a Japanese elementary school: An activity-theoretical case study -- Chapter 11 The potential for better outcomes of looking at what our language tell us about what we do when we read for memory and meaning outcomes -- Part IV Partnership and Intervention -- Chapter 12 Generating data, generating knowledge: Professional identity and the Strathclyde Literacy Clinic -- Chapter 13 Transforming literacy outcomes in high poverty school: An evidence-based approach -- Chapter 14 A university-school partnership teacher-teaching-teacher intervention model to promote reading in Hong Kong: Issues and challenges -- Chapter 15 Reading and writing connections: How writing can build better readers (and vice versa). |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Improving Reading and Reading Engagement in the 21st Century
