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XVII, 237 p. 14 ilustraciones |
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Este volumen arroja luz sobre los debates sobre el aprendizaje personalizado en la formación docente al explorar el surgimiento popular del aprendizaje personalizado en la educación y, por lo tanto, su importancia en la formación docente en el siglo XXI. Examina la teoría del aprendizaje personalizado y explora los principios de esta teoría y sus tendencias recientes en entornos internacionales. La teoría se explora en relación con la pedagogía de la educación general y superior, y en una variedad de ejemplos dentro de un contexto de formación docente. Los ejemplos de la práctica brindan información sobre cómo maximizar el potencial de personalizar la teoría del aprendizaje para mejorar la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en la formación docente. El libro incluye estudios de casos que involucran a docentes en formación que trabajan en comunidades de práctica entre sí, con escuelas y con la comunidad en general. También se describen ejemplos de tecnología para personalizar el aprendizaje. Todos los estudios de caso demuestran cómo el alumno ocupa un lugar central en los enfoques de enseñanza y evaluación adoptados y cómo contribuye a un aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida. Al proporcionar información sobre una nueva pedagogía para la formación docente que conduce a una experiencia estudiantil enriquecida, el libro presenta un modelo para personalizar el aprendizaje en la formación docente que ofrece apoyo a los formadores de docentes del siglo XXI. |
Personalising Learning in Teacher Education
