| Título : |
Peer Play and Relationships in Early Childhood : International Research Perspectives |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Ridgway, Avis, ; Quiñones, Gloria, ; Li, Liang, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
X, 231 p. 55 ilustraciones, 42 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-42331-5 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación de la primera infancia Educación internacional y comparada Sociología Arte Educación comparada Educación con vocación internacional Creatividad y Educación Artística |
| Índice Dewey: |
372.21 Educación preescolar |
| Resumen: |
Este libro ofrece una rica colección de narrativas de investigación internacionales que revelan las cualidades y el valor del juego entre pares. Presenta nuevas comprensiones del juego y las relaciones entre pares en capítulos extraídos de contextos muy variados que involucran el juego entre hermanos, el juego colaborativo entre pares y el juego conjunto con adultos. El libro explora estrategias sociales como la cooperación, la negociación, jugar con reglas, expresar empatía y compartir experiencias emocionales imaginarias de juego entre pares. Su reconceptualización del juego y las relaciones entre pares promueve nuevas ideas sobre el desarrollo de los niños en los mundos contemporáneos. Muestra cómo el nuevo conocimiento generado sobre el juego de los niños pequeños con sus compañeros ilumina cómo aprenden y se desarrollan dentro y entre comunidades, familias y entornos educativos en diversos contextos culturales. El libro aborda cuestiones que son relevantes para los padres, los profesionales de la primera infancia y los académicos, incluido el papel del juego en el aprendizaje en la escuela, el papel de los adultos en el juego autoiniciado y el impacto a largo plazo de las amistades tempranas. El libro deja claro cómo las diferencias culturales recientes implican el juego digital, la ingeniería y el juego imaginario entre pares. El libro sigue una línea argumental clara que destaca la importancia del aprendizaje basado en el juego y enfatiza la importancia de un mayor conocimiento de la interacción de los niños en su contexto. Este libro tiene como objetivo resaltar la narración del juego entre pares, apoyándose principalmente en una perspectiva teórica sociocultural, donde muchos capítulos tienen un marco teórico histórico-cultural y resaltan la situación social de desarrollo de los niños. Polly Björk-Willén, Universidad de Linköping, Suecia. |
| Nota de contenido: |
1. International Perspectives on Peer Play and Relationships in early childhood settings; Avis Ridgway, Gloria Quiñones, and Liang Li -- 2. Long-Term Peer Play and Child Development ; Pentti Hakkarainen -- 3. Toddler and older peer play: Agentic imagination and joyful learning; Avis Ridgway, Liang Li and Gloria Quinones -- 4. Digital peer play: Meta-imaginary play embedded in early childhood play-based settings; Marilyn Fleer -- 5. Engineering Peer Play: A New Perspective on Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Early Childhood Education; Zachary S. Gold and James Elicker -- 6. Holding Hands: Toddlers' Imaginary Peer Play; Gloria Quinones, Avis Ridgway and Liang Li -- 7. Creating and Maintaining Play Connection in a Toddler Peer Group; Annukka Pursi and Lasse Lipponen -- 8. A cultural-historical study of digital devices supporting peer collaboration in early years learning setting in one Saudi school;Omar Sulaymani, Marilyn Fleer and Denise Chapman -- 9. Children's peer cultures and playfulness at mat time; Anita Mortlock and Vanessa Green -- 10. Meaning Construction of Rules in Peer Play: A Case Study of Block Play; Li-Na Sun, Yu Chen, Yue-Juan Pan, Yan-Ling Ming -- 11. Mothers' attitudes toward peer play; Milda Bredikyte and Monika Skeryte-Kazlauskiene -- 12. Togetherness and awareness: young children's peer play; Liang Li and Mong-Lin Yu -- 13. Looking beyond books and blocks: Peers playing around with concepts; Joanna Williamson, Daniel Lovatt and Helen Hedges -- 14. Collaborative sibling play: Forming a cohesive collective while picking mangoes; Megan Adams. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Peer Play and Relationships in Early Childhood : International Research Perspectives [documento electrónico] / Ridgway, Avis, ; Quiñones, Gloria, ; Li, Liang, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - X, 231 p. 55 ilustraciones, 42 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-42331-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación de la primera infancia Educación internacional y comparada Sociología Arte Educación comparada Educación con vocación internacional Creatividad y Educación Artística |
| Índice Dewey: |
372.21 Educación preescolar |
| Resumen: |
Este libro ofrece una rica colección de narrativas de investigación internacionales que revelan las cualidades y el valor del juego entre pares. Presenta nuevas comprensiones del juego y las relaciones entre pares en capítulos extraídos de contextos muy variados que involucran el juego entre hermanos, el juego colaborativo entre pares y el juego conjunto con adultos. El libro explora estrategias sociales como la cooperación, la negociación, jugar con reglas, expresar empatía y compartir experiencias emocionales imaginarias de juego entre pares. Su reconceptualización del juego y las relaciones entre pares promueve nuevas ideas sobre el desarrollo de los niños en los mundos contemporáneos. Muestra cómo el nuevo conocimiento generado sobre el juego de los niños pequeños con sus compañeros ilumina cómo aprenden y se desarrollan dentro y entre comunidades, familias y entornos educativos en diversos contextos culturales. El libro aborda cuestiones que son relevantes para los padres, los profesionales de la primera infancia y los académicos, incluido el papel del juego en el aprendizaje en la escuela, el papel de los adultos en el juego autoiniciado y el impacto a largo plazo de las amistades tempranas. El libro deja claro cómo las diferencias culturales recientes implican el juego digital, la ingeniería y el juego imaginario entre pares. El libro sigue una línea argumental clara que destaca la importancia del aprendizaje basado en el juego y enfatiza la importancia de un mayor conocimiento de la interacción de los niños en su contexto. Este libro tiene como objetivo resaltar la narración del juego entre pares, apoyándose principalmente en una perspectiva teórica sociocultural, donde muchos capítulos tienen un marco teórico histórico-cultural y resaltan la situación social de desarrollo de los niños. Polly Björk-Willén, Universidad de Linköping, Suecia. |
| Nota de contenido: |
1. International Perspectives on Peer Play and Relationships in early childhood settings; Avis Ridgway, Gloria Quiñones, and Liang Li -- 2. Long-Term Peer Play and Child Development ; Pentti Hakkarainen -- 3. Toddler and older peer play: Agentic imagination and joyful learning; Avis Ridgway, Liang Li and Gloria Quinones -- 4. Digital peer play: Meta-imaginary play embedded in early childhood play-based settings; Marilyn Fleer -- 5. Engineering Peer Play: A New Perspective on Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Early Childhood Education; Zachary S. Gold and James Elicker -- 6. Holding Hands: Toddlers' Imaginary Peer Play; Gloria Quinones, Avis Ridgway and Liang Li -- 7. Creating and Maintaining Play Connection in a Toddler Peer Group; Annukka Pursi and Lasse Lipponen -- 8. A cultural-historical study of digital devices supporting peer collaboration in early years learning setting in one Saudi school;Omar Sulaymani, Marilyn Fleer and Denise Chapman -- 9. Children's peer cultures and playfulness at mat time; Anita Mortlock and Vanessa Green -- 10. Meaning Construction of Rules in Peer Play: A Case Study of Block Play; Li-Na Sun, Yu Chen, Yue-Juan Pan, Yan-Ling Ming -- 11. Mothers' attitudes toward peer play; Milda Bredikyte and Monika Skeryte-Kazlauskiene -- 12. Togetherness and awareness: young children's peer play; Liang Li and Mong-Lin Yu -- 13. Looking beyond books and blocks: Peers playing around with concepts; Joanna Williamson, Daniel Lovatt and Helen Hedges -- 14. Collaborative sibling play: Forming a cohesive collective while picking mangoes; Megan Adams. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Peer Play and Relationships in Early Childhood
