| Título : |
Theorising Personalised Education : Electronically Mediated Higher Education |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Garrick, Barbara, Autor ; Pendergast, Donna, Autor ; Geelan, David, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Número de páginas: |
XXI, 155 p. 15 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-10-2700-0 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Tecnologia Educacional Aprendizaje Psicología de Educación y estado Educación Superior Educación Digital y Tecnología Educativa Psicología Instruccional Política y política educativa Educación más alta |
| Índice Dewey: |
371.33 |
| Resumen: |
Este libro examina los fundamentos teóricos del concepto de educación personalizada y explora la pregunta: ¿Qué es la educación personalizada en el sector de educación superior contemporáneo y cómo se implementa? Una definición amplia y sofisticada de aprendizaje personalizado tiene el potencial de servir como base para prácticas educativas más efectivas. El término "educación personalizada" tiene, y sigue teniendo, diversas definiciones. La definición de los autores incorpora conceptos anteriores de educación personalizada y los reevalúa críticamente. Luego, el libro agrega una dimensión adicional: la instrucción personalizada en entornos mediados electrónicamente, donde el objetivo es lograr el aprendizaje hacia el dominio individualmente con la ayuda de plataformas de aprendizaje electrónico diferenciadas e individualizadas. Este libro evalúa los diversos argumentos relacionados con la educación personalizada, examinando cada uno de ellos a través de la lente de la teoría y la pedagogía educativas y posteriormente postulando una serie de características cualitativas de la educación personalizada que tienen el potencial de influir en las políticas y prácticas en el sector de la educación superior. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1 Introduction to the philosophical arguments underpinning personalised education -- Chapter 2 A brief history of e-mediated education -- Chapter 3 Personalised learning, pedagogy and e-mediated tools -- Chapter 4 Through the lens of generational theory -- Chapter 5 Personalised education, pedagogy and equity in the higher education sector -- Chapter 6 Personalised or programmed? Current practices of university systems -- Chapter 7 From policy to practice: Personalisation and the higher education sector -- Chapter 8 Experiencing e-mediated personalised learning in practice: A teacher's insight -- Chapter 9 E-mediated approaches to personalising inter-professional learning in the health sector -- Chapter 10 Evidence in relation to the effectiveness of e-mediated personalised education. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Theorising Personalised Education : Electronically Mediated Higher Education [documento electrónico] / Garrick, Barbara, Autor ; Pendergast, Donna, Autor ; Geelan, David, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - XXI, 155 p. 15 ilustraciones. ISBN : 978-981-10-2700-0 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Tecnologia Educacional Aprendizaje Psicología de Educación y estado Educación Superior Educación Digital y Tecnología Educativa Psicología Instruccional Política y política educativa Educación más alta |
| Índice Dewey: |
371.33 |
| Resumen: |
Este libro examina los fundamentos teóricos del concepto de educación personalizada y explora la pregunta: ¿Qué es la educación personalizada en el sector de educación superior contemporáneo y cómo se implementa? Una definición amplia y sofisticada de aprendizaje personalizado tiene el potencial de servir como base para prácticas educativas más efectivas. El término "educación personalizada" tiene, y sigue teniendo, diversas definiciones. La definición de los autores incorpora conceptos anteriores de educación personalizada y los reevalúa críticamente. Luego, el libro agrega una dimensión adicional: la instrucción personalizada en entornos mediados electrónicamente, donde el objetivo es lograr el aprendizaje hacia el dominio individualmente con la ayuda de plataformas de aprendizaje electrónico diferenciadas e individualizadas. Este libro evalúa los diversos argumentos relacionados con la educación personalizada, examinando cada uno de ellos a través de la lente de la teoría y la pedagogía educativas y posteriormente postulando una serie de características cualitativas de la educación personalizada que tienen el potencial de influir en las políticas y prácticas en el sector de la educación superior. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1 Introduction to the philosophical arguments underpinning personalised education -- Chapter 2 A brief history of e-mediated education -- Chapter 3 Personalised learning, pedagogy and e-mediated tools -- Chapter 4 Through the lens of generational theory -- Chapter 5 Personalised education, pedagogy and equity in the higher education sector -- Chapter 6 Personalised or programmed? Current practices of university systems -- Chapter 7 From policy to practice: Personalisation and the higher education sector -- Chapter 8 Experiencing e-mediated personalised learning in practice: A teacher's insight -- Chapter 9 E-mediated approaches to personalising inter-professional learning in the health sector -- Chapter 10 Evidence in relation to the effectiveness of e-mediated personalised education. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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