| Título : |
Transactional Psychology of Education : Toward a Strong Version of the Social |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Roth, Wolff-Michael, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
XX, 348 p. 85 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-04242-4 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Psicología Educacional Filosofía de la educación |
| Índice Dewey: |
370.15 Educación (Psicología educativa) |
| Resumen: |
Hacia el final de su vida, el psicólogo ruso LS Vygotsky se alejó de su trabajo anterior por el que se hizo famoso sólo para sembrar las semillas de una nueva teoría. En esta teoría, el afecto debía desempeñar un papel central, debía haber una primacía de las relaciones sociales y cualquier cosa mental (mente, pensamiento, yo, otro, conocimiento) era un evento más que una cosa. Esta es esencialmente una perspectiva transaccional. En este libro, el autor articula una psicología transaccional de la educación basándose en los trabajos de GH Mead, J. Dewey, G. Bateson, F. Mikhailov y E. Il''enkov. Todas las posiciones teóricas se desarrollan a partir de intercambios grabados en vídeo, dando así un carácter concreto a cada concepto psicológico articulado. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Transactional Psychology of Education : Toward a Strong Version of the Social [documento electrónico] / Roth, Wolff-Michael, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XX, 348 p. 85 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-04242-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Psicología Educacional Filosofía de la educación |
| Índice Dewey: |
370.15 Educación (Psicología educativa) |
| Resumen: |
Hacia el final de su vida, el psicólogo ruso LS Vygotsky se alejó de su trabajo anterior por el que se hizo famoso sólo para sembrar las semillas de una nueva teoría. En esta teoría, el afecto debía desempeñar un papel central, debía haber una primacía de las relaciones sociales y cualquier cosa mental (mente, pensamiento, yo, otro, conocimiento) era un evento más que una cosa. Esta es esencialmente una perspectiva transaccional. En este libro, el autor articula una psicología transaccional de la educación basándose en los trabajos de GH Mead, J. Dewey, G. Bateson, F. Mikhailov y E. Il''enkov. Todas las posiciones teóricas se desarrollan a partir de intercambios grabados en vídeo, dando así un carácter concreto a cada concepto psicológico articulado. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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