Título :	Student Engagement and Educational Rapport in Higher Education
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Rowan, Leonie, ; Grootenboer, Peter,
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	[s.l.] : Springer
Fecha de publicación:	2017
Número de páginas:	XIII, 155 p. 4 ilustraciones en color.
ISBN/ISSN/DL:	978-3-319-46034-5
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Educación Superior  Docente  Gestión y organización escolar  Administración escolar  Aprendizaje  Psicología de  Educación más alta  Enseñanza y formación docente  Organización y Liderazgo  Psicología Instruccional
Índice Dewey:	378 Educación superior
Resumen:	Este libro describe una variedad de métodos innovadores para recopilar comentarios de los estudiantes y explora la compleja relación entre la participación, la satisfacción y el éxito de los estudiantes. Basándose en los resultados de un conjunto de numerosos estudios de casos llevados a cabo en una escuela de educación, el libro informa sobre una variedad de innovaciones docentes con base teórica, incluidos grupos focales, datos de análisis de aprendizaje, conversaciones colegiadas y puntos de vista de estudiantes investigadores, que han ha sido diseñado para crear entornos de aprendizaje respetuosos, centrados en los estudiantes y atractivos. En el clima actual de presión cada vez mayor para lograr altas tasas de satisfacción de los estudiantes, estos resultados son invaluables para los estudiantes y profesores universitarios de todo el mundo. Con su enfoque temático único en la relación educativa y la educación centrada en las relaciones, el libro es un excelente punto de referencia para el personal comprometido con la erudición del aprendizaje y la enseñanza. Será de gran interés para estudiantes, profesionales, profesores y responsables políticos de la educación superior. Leonie Rowan es profesora asociada en la Universidad Griffith, Queensland, Australia. Tiene reputación internacional por su trabajo asociado con la pedagogía de la educación superior y ha publicado numerosas publicaciones sobre innovaciones educativas y educación superior. Ha recibido numerosos premios, incluido el Premio a la Excelencia Docente de 2014 de la Oficina Australiana para el Aprendizaje y la Enseñanza, y el premio a la Formación de Profesores del Año de Pearson Australia de 2013. Peter Grootenboer es profesor asociado en la Universidad Griffith, Queensland, Australia. Fue maestro de escuela y líder durante 12 años antes de pasar al sector terciario, y en 1997 recibió el prestigioso premio Jim Campbell por la excelencia en la enseñanza de matemáticas en Nueva Zelanda. Peter completó su maestría y doctorado en educación en la Universidad de Waikato, enfocándose en educación matemática y liderazgo educativo. Sus intereses de investigación incluyen la teoría de la práctica, el liderazgo educativo, la educación matemática y la investigación-acción.
Nota de contenido:	Chapter 1. Student Engagement and Rapport in Higher Education: The Case for Relationship-Centred Pedagogies; Leonie Roawn & Peter Grootenboer -- Chapter 2. Student Engagement and Rapport in the Context of Blended Learning in Mathematics Education Courses: Challenges and Implications; Kevin Larkin -- Chapter 3. Establishing Online Communities of Practice: The Case of a Virtual Sports Coaching Community; Sue Whatman -- Chapter 4. Establishing and Maintaining Rapport in an Online, Higher Education Setting; Harry Kanasa -- Chapter 5. What I Really Want from this Course is...: Tailoring Learning to Meet Students' Needs, Using Pedagogies of Connection and Engagement; Sherilyn Lennon -- Chapter 6. No Hugs Required: University Student Perspectives on the Relationship Between Excellent Teaching and Educational Support; Leonie Rowan & Geraldine Townend -- Chapter 7. Building Rapport with University Students: Building Rapport among University Teachers; Peter Grootenboer & LeonieRowan.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Student Engagement and Educational Rapport in Higher Education [documento electrónico] / Rowan, Leonie, ; Grootenboer, Peter,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XIII, 155 p. 4 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-46034-5
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Educación Superior  Docente  Gestión y organización escolar  Administración escolar  Aprendizaje  Psicología de  Educación más alta  Enseñanza y formación docente  Organización y Liderazgo  Psicología Instruccional
Índice Dewey:	378 Educación superior
Resumen:	Este libro describe una variedad de métodos innovadores para recopilar comentarios de los estudiantes y explora la compleja relación entre la participación, la satisfacción y el éxito de los estudiantes. Basándose en los resultados de un conjunto de numerosos estudios de casos llevados a cabo en una escuela de educación, el libro informa sobre una variedad de innovaciones docentes con base teórica, incluidos grupos focales, datos de análisis de aprendizaje, conversaciones colegiadas y puntos de vista de estudiantes investigadores, que han ha sido diseñado para crear entornos de aprendizaje respetuosos, centrados en los estudiantes y atractivos. En el clima actual de presión cada vez mayor para lograr altas tasas de satisfacción de los estudiantes, estos resultados son invaluables para los estudiantes y profesores universitarios de todo el mundo. Con su enfoque temático único en la relación educativa y la educación centrada en las relaciones, el libro es un excelente punto de referencia para el personal comprometido con la erudición del aprendizaje y la enseñanza. Será de gran interés para estudiantes, profesionales, profesores y responsables políticos de la educación superior. Leonie Rowan es profesora asociada en la Universidad Griffith, Queensland, Australia. Tiene reputación internacional por su trabajo asociado con la pedagogía de la educación superior y ha publicado numerosas publicaciones sobre innovaciones educativas y educación superior. Ha recibido numerosos premios, incluido el Premio a la Excelencia Docente de 2014 de la Oficina Australiana para el Aprendizaje y la Enseñanza, y el premio a la Formación de Profesores del Año de Pearson Australia de 2013. Peter Grootenboer es profesor asociado en la Universidad Griffith, Queensland, Australia. Fue maestro de escuela y líder durante 12 años antes de pasar al sector terciario, y en 1997 recibió el prestigioso premio Jim Campbell por la excelencia en la enseñanza de matemáticas en Nueva Zelanda. Peter completó su maestría y doctorado en educación en la Universidad de Waikato, enfocándose en educación matemática y liderazgo educativo. Sus intereses de investigación incluyen la teoría de la práctica, el liderazgo educativo, la educación matemática y la investigación-acción.
Nota de contenido:	Chapter 1. Student Engagement and Rapport in Higher Education: The Case for Relationship-Centred Pedagogies; Leonie Roawn & Peter Grootenboer -- Chapter 2. Student Engagement and Rapport in the Context of Blended Learning in Mathematics Education Courses: Challenges and Implications; Kevin Larkin -- Chapter 3. Establishing Online Communities of Practice: The Case of a Virtual Sports Coaching Community; Sue Whatman -- Chapter 4. Establishing and Maintaining Rapport in an Online, Higher Education Setting; Harry Kanasa -- Chapter 5. What I Really Want from this Course is...: Tailoring Learning to Meet Students' Needs, Using Pedagogies of Connection and Engagement; Sherilyn Lennon -- Chapter 6. No Hugs Required: University Student Perspectives on the Relationship Between Excellent Teaching and Educational Support; Leonie Rowan & Geraldine Townend -- Chapter 7. Building Rapport with University Students: Building Rapport among University Teachers; Peter Grootenboer & LeonieRowan.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i