Título :	Teacher Education for Critical and Reflexive Interculturality
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Dervin, Fred, Autor ; Jacobsson, Andreas, Autor
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	[s.l.] : Springer
Fecha de publicación:	2021
Número de páginas:	IX, 168 p. 4 ilustraciones
ISBN/ISSN/DL:	978-3-030-66337-7
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Docente  Educación internacional  Educación comparada  Aprendizaje  Psicología de  Escuelas  Enseñanza y formación docente  Educación internacional y comparada  Psicología Instruccional  Escuela y escolarización
Índice Dewey:	370.711
Resumen:	En un momento en el que el diálogo intercultural parece estar en crisis, libros como este se necesitan más que nunca. Es una lectura atractiva y audaz de principio a fin y una obra de vital importancia para quienes participan en la educación y formación de docentes. en todo el mundo. Los autores aportan conocimientos nuevos y valiosos sobre el complejo campo de la interculturalidad." —Profesor Fanhua Meng, Capital Normal University, China "La noción de interculturalidad se utiliza, y en ocasiones se abusa y se abusa, en la educación y la investigación. En el libro de Dervin y Jacobsson, con la audacia que tanto necesitamos, somos llamados e inspirados a ser más crítico y reflexivo con esta noción polisémica. Muchos de nosotros en educación esperábamos tener en nuestras manos este excelente libro". —Profesora emérita Marie-José Barbot, Universidad de Lille, Francia Este libro revisa y analiza la importancia de la interculturalidad en la formación docente. Aunque algunos principios pueden ser comunes entre países, no existe un acuerdo global sobre los significados de la interculturalidad. A diferencia de la mayoría de los libros sobre el tema, se argumenta que los educadores deben ser críticos con la noción y con la influencia problemática que puede tener en los estudiantes si se usa de manera laxa. Los autores ofrecen una revisión actualizada de los diferentes significados, conceptos y métodos utilizados para definir la interculturalidad en la formación docente. Al hacerlo, ofrecen marcos y estrategias útiles para abordar problemas al enseñarlo. Este libro, que incluye estrategias prácticas y análisis teóricos, será útil para que los formadores de docentes, los futuros docentes y los docentes reflexionen y reformulen la forma en que se involucran con la interculturalidad. Fred Dervin es profesor de Educación Multicultural en la Universidad de Helsinki, Finlandia. También ocupa distinguidas cátedras en Australia, Canadá, China, Luxemburgo, Malasia y Suecia. Dervin se especializa en educación intercultural, sociología del multiculturalismo y movilidad académica. Andreas Jacobsson es profesor titular de Estudios Interculturales en la Universidad de Karlstad, Suecia. Su investigación se centra principalmente en la educación en comunicación intercultural, la interculturalidad y la educación infantil, el cine y los medios interculturales, la epistemología y la filosofía intercultural.
Nota de contenido:	Chapter 1. Introduction: setting the stage -- Chapter 2.: Why use the word interculturality and not something else? What are the meanings of interculturality today? -- Chapter 3: Why does it really matter? What is interculturality all about in education? What are its goals? -- Chapter 4: What should teachers know about the idea of interculturality? -- Chapter 5: What should/could teachers learn to do with interculturality? -- Chapter 6: What concepts to use? -- Chapter 7: Step 1: Interculturality from within -- Chapter 8: Step 2: Interculturality and imaginaries -- Chapter 9: Step 3: Interculturality and language -- Chapter 10: Good practice 1: Using textbooks to explore interculturality -- Chapter 11: Good practice 2: The media as an educational resource to rethink interculturality -- Chapter 12: Good practice 3: Fiction and art as a support to develop a sense of interculturality -- Chapter 13. Conclusion.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Teacher Education for Critical and Reflexive Interculturality [documento electrónico] / Dervin, Fred, Autor ; Jacobsson, Andreas, Autor  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - IX, 168 p. 4 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-66337-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Docente  Educación internacional  Educación comparada  Aprendizaje  Psicología de  Escuelas  Enseñanza y formación docente  Educación internacional y comparada  Psicología Instruccional  Escuela y escolarización
Índice Dewey:	370.711
Resumen:	En un momento en el que el diálogo intercultural parece estar en crisis, libros como este se necesitan más que nunca. Es una lectura atractiva y audaz de principio a fin y una obra de vital importancia para quienes participan en la educación y formación de docentes. en todo el mundo. Los autores aportan conocimientos nuevos y valiosos sobre el complejo campo de la interculturalidad." —Profesor Fanhua Meng, Capital Normal University, China "La noción de interculturalidad se utiliza, y en ocasiones se abusa y se abusa, en la educación y la investigación. En el libro de Dervin y Jacobsson, con la audacia que tanto necesitamos, somos llamados e inspirados a ser más crítico y reflexivo con esta noción polisémica. Muchos de nosotros en educación esperábamos tener en nuestras manos este excelente libro". —Profesora emérita Marie-José Barbot, Universidad de Lille, Francia Este libro revisa y analiza la importancia de la interculturalidad en la formación docente. Aunque algunos principios pueden ser comunes entre países, no existe un acuerdo global sobre los significados de la interculturalidad. A diferencia de la mayoría de los libros sobre el tema, se argumenta que los educadores deben ser críticos con la noción y con la influencia problemática que puede tener en los estudiantes si se usa de manera laxa. Los autores ofrecen una revisión actualizada de los diferentes significados, conceptos y métodos utilizados para definir la interculturalidad en la formación docente. Al hacerlo, ofrecen marcos y estrategias útiles para abordar problemas al enseñarlo. Este libro, que incluye estrategias prácticas y análisis teóricos, será útil para que los formadores de docentes, los futuros docentes y los docentes reflexionen y reformulen la forma en que se involucran con la interculturalidad. Fred Dervin es profesor de Educación Multicultural en la Universidad de Helsinki, Finlandia. También ocupa distinguidas cátedras en Australia, Canadá, China, Luxemburgo, Malasia y Suecia. Dervin se especializa en educación intercultural, sociología del multiculturalismo y movilidad académica. Andreas Jacobsson es profesor titular de Estudios Interculturales en la Universidad de Karlstad, Suecia. Su investigación se centra principalmente en la educación en comunicación intercultural, la interculturalidad y la educación infantil, el cine y los medios interculturales, la epistemología y la filosofía intercultural.
Nota de contenido:	Chapter 1. Introduction: setting the stage -- Chapter 2.: Why use the word interculturality and not something else? What are the meanings of interculturality today? -- Chapter 3: Why does it really matter? What is interculturality all about in education? What are its goals? -- Chapter 4: What should teachers know about the idea of interculturality? -- Chapter 5: What should/could teachers learn to do with interculturality? -- Chapter 6: What concepts to use? -- Chapter 7: Step 1: Interculturality from within -- Chapter 8: Step 2: Interculturality and imaginaries -- Chapter 9: Step 3: Interculturality and language -- Chapter 10: Good practice 1: Using textbooks to explore interculturality -- Chapter 11: Good practice 2: The media as an educational resource to rethink interculturality -- Chapter 12: Good practice 3: Fiction and art as a support to develop a sense of interculturality -- Chapter 13. Conclusion.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i