Título :	The CLES-Scale: An Evaluation Tool for Healthcare Education
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Saarikoski, Mikko, ; Strandell-Laine, Camilla,
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	[s.l.] : Springer
Fecha de publicación:	2018
Número de páginas:	VI, 119 p. 11 ilustraciones, 6 ilustraciones en color.
ISBN/ISSN/DL:	978-3-319-63649-8
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Servicio de enfermería  Administración de salud pública  Atención médica  Educación en enfermería  Administración de Salud  Cuidado de la salud
Índice Dewey:	61.073.071
Resumen:	Este libro contribuido es el primero que se centra en el marco de supervisión y entorno de aprendizaje clínico (CLES). La versión original del instrumento de la escala CLES se publicó en Finlandia en 2002 y ha generado un amplio interés europeo e internacional. La red CLES ha llevado a cabo investigaciones en toda Europa. Este libro aporta una perspectiva única de la práctica clínica de los estudiantes en educación sanitaria y analiza cómo se puede utilizar el sistema nacional de calidad en el desarrollo continuo de los sistemas de supervisión de los estudiantes. El libro presenta primero los principios teóricos y prácticos del aprendizaje clínico y luego define los desafíos del aprendizaje clínico para los tutores, el personal clínico y los profesores de enfermería. Este volumen también ofrece ejemplos de los beneficios y perspectivas futuras del marco CLES en la educación sanitaria. Está dirigido a investigadores y profesionales clínicos que contribuyen al aprendizaje clínico de los estudiantes en universidades y organizaciones sanitarias. Es especialmente adecuado como herramienta de aprendizaje para cursos de formación de tutoría del personal clínico y estudios de educación sanitaria a nivel de maestría. .
Nota de contenido:	Introduction and concept definitions -- Part I - Clinical learning environment - theoretical and practical principles -- 1. The main elements of clinical learning in healthcare education -- 2. Methodological issues and development process of the CLES scales -- 3. Country validation of the CLES-scale; linguistic and cultural perspectives -- 4. The CLES scale as a national quality tool for clinical learning and teaching -- Part II – Ensuring the high quality of a clinical learning environment -- 5. A good clinical learning environment as an organisational challenge -- 6. Empowering the professionalization of nurses trough mentorship: implementation of the CLES framework in an international project -- 7. Cooperation between the clinical staff and the clinical teacher -- Part III – The CLES framework - New perspectives and areas for development -- 8. How can patient relationships and patient experiences be better utilisedin student's clinical learning? -- 9. New ways and environments of using the CLES framework -- 10. Possibilities of e-learning and new information technologies in clinical teaching.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

The CLES-Scale: An Evaluation Tool for Healthcare Education [documento electrónico] / Saarikoski, Mikko, ; Strandell-Laine, Camilla,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - VI, 119 p. 11 ilustraciones, 6 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-63649-8
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Servicio de enfermería  Administración de salud pública  Atención médica  Educación en enfermería  Administración de Salud  Cuidado de la salud
Índice Dewey:	61.073.071
Resumen:	Este libro contribuido es el primero que se centra en el marco de supervisión y entorno de aprendizaje clínico (CLES). La versión original del instrumento de la escala CLES se publicó en Finlandia en 2002 y ha generado un amplio interés europeo e internacional. La red CLES ha llevado a cabo investigaciones en toda Europa. Este libro aporta una perspectiva única de la práctica clínica de los estudiantes en educación sanitaria y analiza cómo se puede utilizar el sistema nacional de calidad en el desarrollo continuo de los sistemas de supervisión de los estudiantes. El libro presenta primero los principios teóricos y prácticos del aprendizaje clínico y luego define los desafíos del aprendizaje clínico para los tutores, el personal clínico y los profesores de enfermería. Este volumen también ofrece ejemplos de los beneficios y perspectivas futuras del marco CLES en la educación sanitaria. Está dirigido a investigadores y profesionales clínicos que contribuyen al aprendizaje clínico de los estudiantes en universidades y organizaciones sanitarias. Es especialmente adecuado como herramienta de aprendizaje para cursos de formación de tutoría del personal clínico y estudios de educación sanitaria a nivel de maestría. .
Nota de contenido:	Introduction and concept definitions -- Part I - Clinical learning environment - theoretical and practical principles -- 1. The main elements of clinical learning in healthcare education -- 2. Methodological issues and development process of the CLES scales -- 3. Country validation of the CLES-scale; linguistic and cultural perspectives -- 4. The CLES scale as a national quality tool for clinical learning and teaching -- Part II – Ensuring the high quality of a clinical learning environment -- 5. A good clinical learning environment as an organisational challenge -- 6. Empowering the professionalization of nurses trough mentorship: implementation of the CLES framework in an international project -- 7. Cooperation between the clinical staff and the clinical teacher -- Part III – The CLES framework - New perspectives and areas for development -- 8. How can patient relationships and patient experiences be better utilisedin student's clinical learning? -- 9. New ways and environments of using the CLES framework -- 10. Possibilities of e-learning and new information technologies in clinical teaching.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i