Título :	Sustainable Development Goals and Institutions of Higher Education
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Nhamo, Godwell, ; Mjimba, Vuyo,
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	[s.l.] : Springer
Fecha de publicación:	2020
Número de páginas:	XXVII, 212 p. 44 ilustraciones, 40 ilustraciones en color.
ISBN/ISSN/DL:	978-3-030-26157-3
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Educación ambiental  Sostenibilidad  Educación Superior  Desarrollo economico  Educación Ambiental y Sostenibilidad  Educación más alta  Estudios de desarrollo  Estudios de ciencia y tecnología
Índice Dewey:	3.337.071
Resumen:	Este volumen reúne contribuciones tanto teóricas como basadas en estudios de caso para la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en las instituciones de educación superior (IES), presentando una combinación impactante de autores tanto de países en desarrollo como desarrollados. Si bien la mayoría de las publicaciones actuales que abordan los ODS y la educación se centran en el desarrollo sostenible en general y en temas específicos como el cambio climático o la energía, este libro intenta acelerar la localización de los ODS presentando oportunidades e innovaciones ofrecidas en varias universidades y campus con respecto a la localización de los ODS. El libro busca brindar una contribución importante al diálogo global sobre las IES y los ODS, y será de interés para académicos e investigadores involucrados en los ODS y la educación, así como para agencias gubernamentales y otras partes interesadas. El libro se centra en cuestiones de currículo y aprendizaje, investigación y desarrollo, así como participación comunitaria. Los estudios de caso detallan la integración de los ODS en el desarrollo académico y profesional, nuevos enfoques para implementar la instrucción en ciencias de la sostenibilidad, mejoras en las prácticas de enseñanza para mejorar la competencia docente y educación en gestión responsable. Se hace especial hincapié en la armonización de los ODS en materia de educación superior con los demás objetivos, haciendo hincapié en la innovación tecnológica para mejorar la salud humana y la gestión ambiental, así como en las políticas y planes de acción en materia de cambio climático. También se ofrecen soluciones interdisciplinarias para los problemas ambientales más acuciantes, asegurándose de que nadie se quede atrás en la consecución de estos objetivos de desarrollo global.
Nota de contenido:	Chapter1: The Context: SDGs and Institutions of Higher Education -- Chapter2: Towards realising SDGs in the University of Helsinki -- Chapter3: Higher Education and the Energy Sustainable Development Goal: Policies and Projects from University of South Africa -- Chapter4: Build It and They Will Come: The Faculty Learning Community Approach to Infusing the Curriculum with Sustainability Content -- Chapter5: Urban Metabolism and Minority Pulse: An Education and Awareness Campaign Targeting Minority Groups -- Chapter6: Integrating Core Sustainability Meta-Competencies and SDGs across the Silos in Curriculum and Professional Development -- Chapter7: ROLE OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS IN THE IMPLEMENTATION OF SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS -- Chapter8: Role of universities towards achieving climate change related SDGs: Case of Chinhoyi University of Technology, Zimbabwe -- Chapter9: Opportunity to foster urban innovation through universities: The case of Madrid -- Chapter10: Enhancing the roles and responsibilities of Higher Education Institutions in implementing the Sustainable Development Goals -- Chapter11: University Environmental Hackathons to Further the Sustainable Development Goals -- Chapter12: Learning and Teaching Practices promoting Education for Sustainable Development: Case studies from Social Studies and Language Education, University of Botswana -- Chapter13: Livelihood Support Programmes for Sustainable Development Goals in Rural Nigeria -- Chapter14: Transformative Innovation Policy, SDGs and the Colombian University -- Chapter15: Adoption of the SDGs as a reporting framework at the Alma Mater Studiorum (University of Bologna) in Italy -- Chapter16: Conclusion: Moving on with SDGs in Institutions of Higher Education.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Sustainable Development Goals and Institutions of Higher Education [documento electrónico] / Nhamo, Godwell, ; Mjimba, Vuyo,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXVII, 212 p. 44 ilustraciones, 40 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-26157-3
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Educación ambiental  Sostenibilidad  Educación Superior  Desarrollo economico  Educación Ambiental y Sostenibilidad  Educación más alta  Estudios de desarrollo  Estudios de ciencia y tecnología
Índice Dewey:	3.337.071
Resumen:	Este volumen reúne contribuciones tanto teóricas como basadas en estudios de caso para la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en las instituciones de educación superior (IES), presentando una combinación impactante de autores tanto de países en desarrollo como desarrollados. Si bien la mayoría de las publicaciones actuales que abordan los ODS y la educación se centran en el desarrollo sostenible en general y en temas específicos como el cambio climático o la energía, este libro intenta acelerar la localización de los ODS presentando oportunidades e innovaciones ofrecidas en varias universidades y campus con respecto a la localización de los ODS. El libro busca brindar una contribución importante al diálogo global sobre las IES y los ODS, y será de interés para académicos e investigadores involucrados en los ODS y la educación, así como para agencias gubernamentales y otras partes interesadas. El libro se centra en cuestiones de currículo y aprendizaje, investigación y desarrollo, así como participación comunitaria. Los estudios de caso detallan la integración de los ODS en el desarrollo académico y profesional, nuevos enfoques para implementar la instrucción en ciencias de la sostenibilidad, mejoras en las prácticas de enseñanza para mejorar la competencia docente y educación en gestión responsable. Se hace especial hincapié en la armonización de los ODS en materia de educación superior con los demás objetivos, haciendo hincapié en la innovación tecnológica para mejorar la salud humana y la gestión ambiental, así como en las políticas y planes de acción en materia de cambio climático. También se ofrecen soluciones interdisciplinarias para los problemas ambientales más acuciantes, asegurándose de que nadie se quede atrás en la consecución de estos objetivos de desarrollo global.
Nota de contenido:	Chapter1: The Context: SDGs and Institutions of Higher Education -- Chapter2: Towards realising SDGs in the University of Helsinki -- Chapter3: Higher Education and the Energy Sustainable Development Goal: Policies and Projects from University of South Africa -- Chapter4: Build It and They Will Come: The Faculty Learning Community Approach to Infusing the Curriculum with Sustainability Content -- Chapter5: Urban Metabolism and Minority Pulse: An Education and Awareness Campaign Targeting Minority Groups -- Chapter6: Integrating Core Sustainability Meta-Competencies and SDGs across the Silos in Curriculum and Professional Development -- Chapter7: ROLE OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS IN THE IMPLEMENTATION OF SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS -- Chapter8: Role of universities towards achieving climate change related SDGs: Case of Chinhoyi University of Technology, Zimbabwe -- Chapter9: Opportunity to foster urban innovation through universities: The case of Madrid -- Chapter10: Enhancing the roles and responsibilities of Higher Education Institutions in implementing the Sustainable Development Goals -- Chapter11: University Environmental Hackathons to Further the Sustainable Development Goals -- Chapter12: Learning and Teaching Practices promoting Education for Sustainable Development: Case studies from Social Studies and Language Education, University of Botswana -- Chapter13: Livelihood Support Programmes for Sustainable Development Goals in Rural Nigeria -- Chapter14: Transformative Innovation Policy, SDGs and the Colombian University -- Chapter15: Adoption of the SDGs as a reporting framework at the Alma Mater Studiorum (University of Bologna) in Italy -- Chapter16: Conclusion: Moving on with SDGs in Institutions of Higher Education.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i