| Título : |
Storytelling in Participatory Arts with Young People : The Gaps in the Story |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Heinemeyer, Catherine, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
IX, 280 p. 19 ilustraciones, 14 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-40581-6 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Teatro Las artes escénicas Arte Teatro Aplicado Teatro y artes escénicas Creatividad y Educación Artística |
| Índice Dewey: |
792 Presentaciones escénicas |
| Resumen: |
Este libro, una reflexión detallada y exhaustiva sobre la práctica de la narración participativa, es adecuado para estudiantes, investigadores y profesionales que lo encontrarán como un recurso verdaderamente valioso. La escritura está impregnada de la práctica de la narración con jóvenes y demuestra la profunda y El nivel sostenido de comprensión y conocimiento que esto puede ofrecer, al alejarse de la práctica para examinar las relaciones entre la narración y el teatro, y el teatro aplicado en particular, hace que este libro sea realmente útil para profesores e investigadores en estos campos. El libro contextualiza con éxito el trabajo de narración participativa. con los jóvenes dentro de consideraciones más amplias de la historia y la actuación y las relaciones que se construyen, desafían y sostienen mediante los actos de contar y escuchar, creando una nueva y valiosa herramienta para un análisis de la narración en acción". Dra. Alison Jeffers, Universidad de Manchester, Reino Unido Este libro se basa en la experiencia de la autora como narradora, practicante de teatro e investigadora, para articular un enfoque dialógico emergente para la narración de historias en contextos de arte participativo, educación, salud mental, teatro juvenil y trabajo juvenil. Sostiene que la narración oral ofrece un canal rico y muy necesario para el diálogo intergeneracional con los jóvenes. El libro mantiene la teoría firmemente ligada a la práctica. La sección 1, ''Conocimiento de historias'', traza la historia de la práctica de la narración oral con adolescentes en diversos contextos y pone de relieve la naturaleza particular del intercambio narrativo y el conocimiento narrativo. La Sección 2, ''Contar historias'', presenta a los lectores algunos de los desafíos y posibilidades clave de la narración dialógica al reflexionar sobre historias de la propia investigación de la práctica artística del autor con adolescentes, ilustrándolas con las respuestas artísticas de los jóvenes a las historias. Finalmente, la sección 3, ''Brechas en la historia'', conceptualiza la narración dialógica explorando tres ''brechas'' diferentes: la brecha entre el narrador y el oyente, las brechas en la historia y las brechas que los narradores pueden abrir dentro de las instituciones. El libro incluye capítulos que se centran especialmente en la narración de historias en las escuelas y en entornos de salud mental, así como reflexiones guiadas para que los lectores relacionen las cuestiones planteadas con su propia práctica. |
| Nota de contenido: |
1. Introduction -- 2. Storyknowing and Education -- 3. Chronotypes of Storytelling with Young People -- 4. Intermezzo the First: A Manifesto of Dialogic Storytelling with Young People -- 5. The Space between Tellers and Listeners -- 6. The Territory of Story -- 7. Dialogic Storytelling Fora -- 8. Intermezzo the Second: The Intertidal Zone -- 9. Mapping the Space Between -- 10. Defining the Territory of Story -- 11. Spaces for Storytelling.-. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Storytelling in Participatory Arts with Young People : The Gaps in the Story [documento electrónico] / Heinemeyer, Catherine, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - IX, 280 p. 19 ilustraciones, 14 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-40581-6 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Teatro Las artes escénicas Arte Teatro Aplicado Teatro y artes escénicas Creatividad y Educación Artística |
| Índice Dewey: |
792 Presentaciones escénicas |
| Resumen: |
Este libro, una reflexión detallada y exhaustiva sobre la práctica de la narración participativa, es adecuado para estudiantes, investigadores y profesionales que lo encontrarán como un recurso verdaderamente valioso. La escritura está impregnada de la práctica de la narración con jóvenes y demuestra la profunda y El nivel sostenido de comprensión y conocimiento que esto puede ofrecer, al alejarse de la práctica para examinar las relaciones entre la narración y el teatro, y el teatro aplicado en particular, hace que este libro sea realmente útil para profesores e investigadores en estos campos. El libro contextualiza con éxito el trabajo de narración participativa. con los jóvenes dentro de consideraciones más amplias de la historia y la actuación y las relaciones que se construyen, desafían y sostienen mediante los actos de contar y escuchar, creando una nueva y valiosa herramienta para un análisis de la narración en acción". Dra. Alison Jeffers, Universidad de Manchester, Reino Unido Este libro se basa en la experiencia de la autora como narradora, practicante de teatro e investigadora, para articular un enfoque dialógico emergente para la narración de historias en contextos de arte participativo, educación, salud mental, teatro juvenil y trabajo juvenil. Sostiene que la narración oral ofrece un canal rico y muy necesario para el diálogo intergeneracional con los jóvenes. El libro mantiene la teoría firmemente ligada a la práctica. La sección 1, ''Conocimiento de historias'', traza la historia de la práctica de la narración oral con adolescentes en diversos contextos y pone de relieve la naturaleza particular del intercambio narrativo y el conocimiento narrativo. La Sección 2, ''Contar historias'', presenta a los lectores algunos de los desafíos y posibilidades clave de la narración dialógica al reflexionar sobre historias de la propia investigación de la práctica artística del autor con adolescentes, ilustrándolas con las respuestas artísticas de los jóvenes a las historias. Finalmente, la sección 3, ''Brechas en la historia'', conceptualiza la narración dialógica explorando tres ''brechas'' diferentes: la brecha entre el narrador y el oyente, las brechas en la historia y las brechas que los narradores pueden abrir dentro de las instituciones. El libro incluye capítulos que se centran especialmente en la narración de historias en las escuelas y en entornos de salud mental, así como reflexiones guiadas para que los lectores relacionen las cuestiones planteadas con su propia práctica. |
| Nota de contenido: |
1. Introduction -- 2. Storyknowing and Education -- 3. Chronotypes of Storytelling with Young People -- 4. Intermezzo the First: A Manifesto of Dialogic Storytelling with Young People -- 5. The Space between Tellers and Listeners -- 6. The Territory of Story -- 7. Dialogic Storytelling Fora -- 8. Intermezzo the Second: The Intertidal Zone -- 9. Mapping the Space Between -- 10. Defining the Territory of Story -- 11. Spaces for Storytelling.-. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Storytelling in Participatory Arts with Young People
