Integration of Vocational Education and Training Experiences / Choy, Sarojni ; Wärvik, Gun-Britt ; Lindberg, Viveca  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Integration of Vocational Education and Training Experiences : Purposes, Practices and Principles Tipo de documento: documento electrónico Autores: Choy, Sarojni, ; Wärvik, Gun-Britt, ; Lindberg, Viveca, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XXV, 369 p. 13 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-8857-5 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Enseñanza profesional  Psicología Instruccional  Estudios curriculares  Educación profesional y vocacional  Educación  Aprendizaje Índice Dewey: 370.113 Resumen: Este libro se basa en experiencias de una variedad de sistemas de educación vocacional en diferentes estados nacionales y reexamina el propósito de brindar experiencias fuera de las instituciones educativas; los tipos y alcance de esas experiencias; y los esfuerzos realizados para garantizar la integración de las experiencias de los estudiantes en todos los sitios. Los análisis de los diversos sistemas de educación vocacional, sus propósitos y prácticas en los países y los desafíos experimentados por las diferentes partes interesadas ilustran diferentes enfoques para la integración del aprendizaje en diferentes sitios. El libro incluye una consideración de lo que constituye la integración y reconciliación de experiencias, y sus consiguientes implicaciones educativas. Esto amplía una evaluación de los conceptos de integración, conciliación, currículo y preparación para el trabajo, cada uno de los cuales tiene una variedad de connotaciones. La integración o reconciliación se diferencia de la transferencia de aprendizaje, que comúnmente se basa en suposiciones simples de que las instituciones educativas proporcionarán la teoría y que los lugares de trabajo proporcionarán la práctica desde los lugares de trabajo, y que los estudiantes pueden vincular ambas cosas fácilmente. Las contribuciones de diferentes estados nacionales demuestran claramente que la integración es un proceso colaborativo y requiere la participación de partes interesadas que operan a nivel global, nacional y de sitios de aprendizaje específicos. Nota de contenido: Section 1 Provision and integration of work experiences within vocational education -- 1 Integration between school and work: Developments, conceptions and applications -- 2 Student readiness and the integration of experiences in practice and education settings -- 3 Work experience and VET: Insights from the connective typology and the recontextualisation model -- 4 Varieties of "Duality": Workbased learning and vocational education in international comparative research -- Section 2 Integrating work experiences within vocational education: Empirical cases -- 5 Integration of learning in educational institutions and workplaces: An Australian case study -- 6 Learner agency and the negotiation of practice -- 7 Integration for holistic development of apprentices' competences in Finland -- 8 Variations in Implementing the Dual VET System: Perspectives of Students, Teachers and Trainers in the Certified Trades in Iceland -- 9 Work-integrated learning in Aotearoa/New Zealand: Diversity, biculturalism and industry-led -- 10 Even better than the real thing: Practice-based learning and vocational thresholds at work -- 11 ePortfolios as hybrid learning arenas in vocational education and training -- 12 Development of vocational skills through integration of practical training periods in school based vocational education in Norway -- 13 Spaces and spaces 'in between' - relations through pedagogical tools and learning -- 14 Creation of workplace learning paths in school based apprenticeships -- 15 Integration between school and work: Changes and challenges in Swedish VET 1970-2015 -- 16 Success factors for fostering the connection between learning in school and at the workplace: The voice of Swiss VET actors -- 17 Concepts, purposes practices of integration across national curriculum -- 18 Considerations for integration of students' experiences. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Integration of Vocational Education and Training Experiences : Purposes, Practices and Principles [documento electrónico] / Choy, Sarojni, ; Wärvik, Gun-Britt, ; Lindberg, Viveca,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XXV, 369 p. 13 ilustraciones. ISBN : 978-981-10-8857-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Enseñanza profesional  Psicología Instruccional  Estudios curriculares  Educación profesional y vocacional  Educación  Aprendizaje Índice Dewey: 370.113 Resumen: Este libro se basa en experiencias de una variedad de sistemas de educación vocacional en diferentes estados nacionales y reexamina el propósito de brindar experiencias fuera de las instituciones educativas; los tipos y alcance de esas experiencias; y los esfuerzos realizados para garantizar la integración de las experiencias de los estudiantes en todos los sitios. Los análisis de los diversos sistemas de educación vocacional, sus propósitos y prácticas en los países y los desafíos experimentados por las diferentes partes interesadas ilustran diferentes enfoques para la integración del aprendizaje en diferentes sitios. El libro incluye una consideración de lo que constituye la integración y reconciliación de experiencias, y sus consiguientes implicaciones educativas. Esto amplía una evaluación de los conceptos de integración, conciliación, currículo y preparación para el trabajo, cada uno de los cuales tiene una variedad de connotaciones. La integración o reconciliación se diferencia de la transferencia de aprendizaje, que comúnmente se basa en suposiciones simples de que las instituciones educativas proporcionarán la teoría y que los lugares de trabajo proporcionarán la práctica desde los lugares de trabajo, y que los estudiantes pueden vincular ambas cosas fácilmente. Las contribuciones de diferentes estados nacionales demuestran claramente que la integración es un proceso colaborativo y requiere la participación de partes interesadas que operan a nivel global, nacional y de sitios de aprendizaje específicos. Nota de contenido: Section 1 Provision and integration of work experiences within vocational education -- 1 Integration between school and work: Developments, conceptions and applications -- 2 Student readiness and the integration of experiences in practice and education settings -- 3 Work experience and VET: Insights from the connective typology and the recontextualisation model -- 4 Varieties of "Duality": Workbased learning and vocational education in international comparative research -- Section 2 Integrating work experiences within vocational education: Empirical cases -- 5 Integration of learning in educational institutions and workplaces: An Australian case study -- 6 Learner agency and the negotiation of practice -- 7 Integration for holistic development of apprentices' competences in Finland -- 8 Variations in Implementing the Dual VET System: Perspectives of Students, Teachers and Trainers in the Certified Trades in Iceland -- 9 Work-integrated learning in Aotearoa/New Zealand: Diversity, biculturalism and industry-led -- 10 Even better than the real thing: Practice-based learning and vocational thresholds at work -- 11 ePortfolios as hybrid learning arenas in vocational education and training -- 12 Development of vocational skills through integration of practical training periods in school based vocational education in Norway -- 13 Spaces and spaces 'in between' - relations through pedagogical tools and learning -- 14 Creation of workplace learning paths in school based apprenticeships -- 15 Integration between school and work: Changes and challenges in Swedish VET 1970-2015 -- 16 Success factors for fostering the connection between learning in school and at the workplace: The voice of Swiss VET actors -- 17 Concepts, purposes practices of integration across national curriculum -- 18 Considerations for integration of students' experiences. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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