| Título : |
Real-Time Coaching and Pre-Service Teacher Education |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Stahl, Garth, Autor ; Sharplin, Erica, Autor ; Kehrwald, Benjamin, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XVIII, 128 p. 1 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-10-6397-8 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Docente Consulta psicológica Educación profesional Educación vocacional Enseñanza y formación docente Consultante Educación profesional y vocacional |
| Índice Dewey: |
370.711 |
| Resumen: |
Este libro detalla los hallazgos de un estudio de investigación a pequeña escala sobre el uso del coaching en tiempo real en la formación docente inicial, basado en el nexo entre la formación docente, la tutoría, la retroalimentación inmediata, la eficacia docente, el aprendizaje mejorado por la tecnología y enfoques innovadores. para desarrollar mejores prácticas docentes. El libro incluye una sólida revisión de la literatura que resume los estudios sobre los modelos de coaching utilizados en la formación docente. Los autores exploran cómo el coaching en tiempo real, como enfoque específico, tiene el potencial de abordar problemas persistentes en la formación docente y el desempeño inicial de los docentes en las áreas de mentalidad de crecimiento docente, resiliencia docente y disyunción en la aplicación de la teoría a la práctica. La beca permite a los lectores obtener una mejor comprensión de la historia del coaching en la formación docente y la capacidad del coaching en tiempo real, específicamente, en la formación docente inicial, contada a través de las palabras de los participantes. |
| Nota de contenido: |
Introduction to the Book -- Part I -- Chapter 1 Meeting the Needs of Pre-service Teachers through Teacher Training -- Chapter 2 A Review of the Literature on Coaching in Pre-service Teacher Education -- Chapter 3 Addressing the Needs of Pre-service Teachers through the 'Real-Time Coaching for Pre-service Teachers Model' -- Part II -- Chapter 4 Affective Learning: Adaptation, Resilience, Efficacy -- Chapter 5 Fostering Teaching Practice and Practical Skills -- Chapter 6 Reflective Practice and Teacher Identities.-Chapter 7 Addressing the Strengths and Weaknesses of the 'Real-Time Coaching for Pre-service Teachers Model'. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Real-Time Coaching and Pre-Service Teacher Education [documento electrónico] / Stahl, Garth, Autor ; Sharplin, Erica, Autor ; Kehrwald, Benjamin, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XVIII, 128 p. 1 ilustraciones. ISBN : 978-981-10-6397-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Docente Consulta psicológica Educación profesional Educación vocacional Enseñanza y formación docente Consultante Educación profesional y vocacional |
| Índice Dewey: |
370.711 |
| Resumen: |
Este libro detalla los hallazgos de un estudio de investigación a pequeña escala sobre el uso del coaching en tiempo real en la formación docente inicial, basado en el nexo entre la formación docente, la tutoría, la retroalimentación inmediata, la eficacia docente, el aprendizaje mejorado por la tecnología y enfoques innovadores. para desarrollar mejores prácticas docentes. El libro incluye una sólida revisión de la literatura que resume los estudios sobre los modelos de coaching utilizados en la formación docente. Los autores exploran cómo el coaching en tiempo real, como enfoque específico, tiene el potencial de abordar problemas persistentes en la formación docente y el desempeño inicial de los docentes en las áreas de mentalidad de crecimiento docente, resiliencia docente y disyunción en la aplicación de la teoría a la práctica. La beca permite a los lectores obtener una mejor comprensión de la historia del coaching en la formación docente y la capacidad del coaching en tiempo real, específicamente, en la formación docente inicial, contada a través de las palabras de los participantes. |
| Nota de contenido: |
Introduction to the Book -- Part I -- Chapter 1 Meeting the Needs of Pre-service Teachers through Teacher Training -- Chapter 2 A Review of the Literature on Coaching in Pre-service Teacher Education -- Chapter 3 Addressing the Needs of Pre-service Teachers through the 'Real-Time Coaching for Pre-service Teachers Model' -- Part II -- Chapter 4 Affective Learning: Adaptation, Resilience, Efficacy -- Chapter 5 Fostering Teaching Practice and Practical Skills -- Chapter 6 Reflective Practice and Teacher Identities.-Chapter 7 Addressing the Strengths and Weaknesses of the 'Real-Time Coaching for Pre-service Teachers Model'. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Real-Time Coaching and Pre-Service Teacher Education
