| Título : |
Raging against the Mass-Schooling Machine |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Miller, Andrew, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Rotterdam : SensePublishers |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Número de páginas: |
XVIII, 112 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-94-6300-851-8 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación |
| Índice Dewey: |
370 Educación (generalidades) |
| Resumen: |
El mayor peligro para los profesores principiantes es enseñar como les enseñaron. Para crear identidades docentes capaces de resistir las ortodoxias adormecedoras de la máquina de escolarización masiva, los docentes principiantes necesitan cuestionar las teorías y prácticas que los han moldeado como docentes. Raging Against the Mass-Schooling Machine es un convincente relato autoetnográfico de la lucha de un maestro principiante por transformar su futura identidad docente al desentrañar los dolorosos encuentros que lo moldearon como estudiante. Este es un libro de lectura obligada para todos los profesores que deseen "enseñar contra la corriente". El camino de estudiante a maestro implica casi dos décadas de educación básica, primaria, secundaria y terciaria. Pocos de nosotros criticamos este viaje para ver qué legados emocionales y suposiciones que damos por sentado llevamos de una identidad a otra. Si permanecemos inconscientes de los discursos y prácticas sociales y culturales que nos han moldeado y definido como estudiantes y docentes, podemos reproducir sin darnos cuenta las desigualdades, prejuicios y traumas que experimentamos u observamos mientras crecíamos, o recurrir a la enseñanza de transmisión y al control autoritario. porque ésta es la fórmula de escolarización que la mayoría de nosotros conocemos. El empoderamiento de la educación depende de que los docentes se resistan a estos guiones tóxicos y se conviertan en agentes de cambio. |
| Nota de contenido: |
Acknowledgments -- Awakenings: The (Un)Blurring of Then & Now -- The Teaching Urge: And Seeking Amnesia -- Linocut Prints and Exile(s): A Story of High School -- Images Together -- Postscripts; On Guilt, Shame, & Remorse: The Library Caper -- Inter-Text Notes -- Primary School -- Inter-Text Notes -- Postscript -- Pre-Service Teaching: And Pedagogical Perversity -- (Anti-Social) Socialisation -- Teacher Education -- Who am I? And What 'Stuff' am I Made of? -- The Presence of Absence -- Teacher Construction -- Postscript -- The Pragmatic Radical: And 'Making' Amends… -- The Pragmatic Radical: And 'Making' Amends… -- Making Meaning; Inter-Text Notes -- The Core Self: Suring / Shoring Up the Self -- Critical Survival -- Inter-Text Notes -- Ethical Activism; Making Stories & Making Sense -- Addressing My Selves -- Departures & Migrations: New Beginnings -- Reading Myself 'Against the Grain' -- Pragmatic Radicalism -- Beyond Nightmares & Dreaming -- And Finally -- References. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Raging against the Mass-Schooling Machine [documento electrónico] / Miller, Andrew, Autor . - 1 ed. . - Rotterdam : SensePublishers, 2017 . - XVIII, 112 p. ISBN : 978-94-6300-851-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación |
| Índice Dewey: |
370 Educación (generalidades) |
| Resumen: |
El mayor peligro para los profesores principiantes es enseñar como les enseñaron. Para crear identidades docentes capaces de resistir las ortodoxias adormecedoras de la máquina de escolarización masiva, los docentes principiantes necesitan cuestionar las teorías y prácticas que los han moldeado como docentes. Raging Against the Mass-Schooling Machine es un convincente relato autoetnográfico de la lucha de un maestro principiante por transformar su futura identidad docente al desentrañar los dolorosos encuentros que lo moldearon como estudiante. Este es un libro de lectura obligada para todos los profesores que deseen "enseñar contra la corriente". El camino de estudiante a maestro implica casi dos décadas de educación básica, primaria, secundaria y terciaria. Pocos de nosotros criticamos este viaje para ver qué legados emocionales y suposiciones que damos por sentado llevamos de una identidad a otra. Si permanecemos inconscientes de los discursos y prácticas sociales y culturales que nos han moldeado y definido como estudiantes y docentes, podemos reproducir sin darnos cuenta las desigualdades, prejuicios y traumas que experimentamos u observamos mientras crecíamos, o recurrir a la enseñanza de transmisión y al control autoritario. porque ésta es la fórmula de escolarización que la mayoría de nosotros conocemos. El empoderamiento de la educación depende de que los docentes se resistan a estos guiones tóxicos y se conviertan en agentes de cambio. |
| Nota de contenido: |
Acknowledgments -- Awakenings: The (Un)Blurring of Then & Now -- The Teaching Urge: And Seeking Amnesia -- Linocut Prints and Exile(s): A Story of High School -- Images Together -- Postscripts; On Guilt, Shame, & Remorse: The Library Caper -- Inter-Text Notes -- Primary School -- Inter-Text Notes -- Postscript -- Pre-Service Teaching: And Pedagogical Perversity -- (Anti-Social) Socialisation -- Teacher Education -- Who am I? And What 'Stuff' am I Made of? -- The Presence of Absence -- Teacher Construction -- Postscript -- The Pragmatic Radical: And 'Making' Amends… -- The Pragmatic Radical: And 'Making' Amends… -- Making Meaning; Inter-Text Notes -- The Core Self: Suring / Shoring Up the Self -- Critical Survival -- Inter-Text Notes -- Ethical Activism; Making Stories & Making Sense -- Addressing My Selves -- Departures & Migrations: New Beginnings -- Reading Myself 'Against the Grain' -- Pragmatic Radicalism -- Beyond Nightmares & Dreaming -- And Finally -- References. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Raging against the Mass-Schooling Machine
