| Título : |
Quality Education |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Leal Filho, Walter, ; Azul, Anabela Marisa, ; Brandli, Luciana, ; Ozuyar, Pinar Gokcin, ; Wall, Tony, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
76 ilustraciones, 61 ilustraciones en color. eReference. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-95870-5 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Sostenibilidad Maduración (Psicología) Desarrollo personal |
| Índice Dewey: |
304.2 Ecología humana |
| Resumen: |
Se intensifican los problemas relacionados con el proceso de industrialización, como el agotamiento de la biodiversidad, el cambio climático y el empeoramiento de las condiciones de vida y de salud, especialmente, pero no sólo, en los países en desarrollo. Por lo tanto, existe una necesidad cada vez mayor de buscar soluciones integradas para hacer que el desarrollo sea más sostenible. Las Naciones Unidas han reconocido el problema y han aprobado la "Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible". El 1 de enero de 2016 entraron oficialmente en vigor los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda. Estos objetivos cubren las tres dimensiones del desarrollo sostenible: crecimiento económico, inclusión social y protección ambiental. La Enciclopedia de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU aborda exhaustivamente los ODS de forma integrada. Abarca 17 volúmenes, cada uno de ellos dedicado a uno de los 17 ODS. Este volumen aborda el ODS 4, a saber, "Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos" y contiene la descripción de una serie de términos para permitir una mejor comprensión y fomentar el conocimiento. Concretamente, los objetivos definidos son: Garantizar que todas las niñas y niños completen una educación primaria y secundaria gratuita, equitativa y de calidad que conduzca a resultados de aprendizaje relevantes y efectivos. Garantizar que todas las niñas y niños tengan acceso a educación preescolar, atención y desarrollo en la primera infancia de calidad. para que estén preparados para la educación primaria Garantizar el acceso igualitario de todas las mujeres y hombres a una educación técnica, vocacional y terciaria asequible y de calidad, incluida la universitaria Incrementar sustancialmente el número de jóvenes y adultos que tienen habilidades relevantes, incluidas habilidades técnicas y vocacionales, para el empleo , empleos decentes y emprendimiento Eliminar las disparidades de género en la educación y garantizar la igualdad de acceso a todos los niveles de educación y formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones vulnerables Garantizar que todos los jóvenes y una proporción sustancial de los adultos, tanto hombres y mujeres, lograr la alfabetización y la aritmética Garantizar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible, incluyendo, entre otras cosas, a través de la educación para el desarrollo sostenible y estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y la no violencia, la ciudadanía global y la apreciación de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible Construir y mejorar instalaciones educativas que tengan en cuenta la infancia, la discapacidad y el género y proporcionen entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos Ampliar sustancialmente a nivel mundial la número de becas disponibles para los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, los pequeños estados insulares en desarrollo y los países africanos, para matricularse en la educación superior, incluida la formación profesional y la tecnología de la información y las comunicaciones, técnica,programas científicos y de ingeniería en países desarrollados y otros países en desarrollo Aumentar sustancialmente la oferta de docentes calificados, incluso a través de la cooperación internacional para la formación de docentes en países en desarrollo, especialmente países menos desarrollados y pequeños estados insulares en desarrollo Consejo editorial Olivia AM Freeman, Johannes M. Luetz , Petra Molthan-Hill, Theam Foo Ng, Umesh Chandra Pandey, Rudi Pretorius, Valeria Ruiz Vargas, Pinar Gökçin Özuyar. |
| Nota de contenido: |
Free, equitable and quality primary and secondary education for all girls and boys -- Access to quality care and pre-primary education -- Access for all women and men to affordable and quality technical, vocational and tertiary education, including university -- Increase of youth and adults skills for employment -- Elimination of gender disparities in education -- Access to education for persons with disabilities, indigenous people etc -- Literacy and numeracy for all -- Increased supply of qualified teachers -- Teacher training in developing countries. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Quality Education [documento electrónico] / Leal Filho, Walter, ; Azul, Anabela Marisa, ; Brandli, Luciana, ; Ozuyar, Pinar Gokcin, ; Wall, Tony, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - 76 ilustraciones, 61 ilustraciones en color. eReference. ISBN : 978-3-319-95870-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Sostenibilidad Maduración (Psicología) Desarrollo personal |
| Índice Dewey: |
304.2 Ecología humana |
| Resumen: |
Se intensifican los problemas relacionados con el proceso de industrialización, como el agotamiento de la biodiversidad, el cambio climático y el empeoramiento de las condiciones de vida y de salud, especialmente, pero no sólo, en los países en desarrollo. Por lo tanto, existe una necesidad cada vez mayor de buscar soluciones integradas para hacer que el desarrollo sea más sostenible. Las Naciones Unidas han reconocido el problema y han aprobado la "Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible". El 1 de enero de 2016 entraron oficialmente en vigor los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda. Estos objetivos cubren las tres dimensiones del desarrollo sostenible: crecimiento económico, inclusión social y protección ambiental. La Enciclopedia de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU aborda exhaustivamente los ODS de forma integrada. Abarca 17 volúmenes, cada uno de ellos dedicado a uno de los 17 ODS. Este volumen aborda el ODS 4, a saber, "Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos" y contiene la descripción de una serie de términos para permitir una mejor comprensión y fomentar el conocimiento. Concretamente, los objetivos definidos son: Garantizar que todas las niñas y niños completen una educación primaria y secundaria gratuita, equitativa y de calidad que conduzca a resultados de aprendizaje relevantes y efectivos. Garantizar que todas las niñas y niños tengan acceso a educación preescolar, atención y desarrollo en la primera infancia de calidad. para que estén preparados para la educación primaria Garantizar el acceso igualitario de todas las mujeres y hombres a una educación técnica, vocacional y terciaria asequible y de calidad, incluida la universitaria Incrementar sustancialmente el número de jóvenes y adultos que tienen habilidades relevantes, incluidas habilidades técnicas y vocacionales, para el empleo , empleos decentes y emprendimiento Eliminar las disparidades de género en la educación y garantizar la igualdad de acceso a todos los niveles de educación y formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones vulnerables Garantizar que todos los jóvenes y una proporción sustancial de los adultos, tanto hombres y mujeres, lograr la alfabetización y la aritmética Garantizar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible, incluyendo, entre otras cosas, a través de la educación para el desarrollo sostenible y estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y la no violencia, la ciudadanía global y la apreciación de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible Construir y mejorar instalaciones educativas que tengan en cuenta la infancia, la discapacidad y el género y proporcionen entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos Ampliar sustancialmente a nivel mundial la número de becas disponibles para los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, los pequeños estados insulares en desarrollo y los países africanos, para matricularse en la educación superior, incluida la formación profesional y la tecnología de la información y las comunicaciones, técnica,programas científicos y de ingeniería en países desarrollados y otros países en desarrollo Aumentar sustancialmente la oferta de docentes calificados, incluso a través de la cooperación internacional para la formación de docentes en países en desarrollo, especialmente países menos desarrollados y pequeños estados insulares en desarrollo Consejo editorial Olivia AM Freeman, Johannes M. Luetz , Petra Molthan-Hill, Theam Foo Ng, Umesh Chandra Pandey, Rudi Pretorius, Valeria Ruiz Vargas, Pinar Gökçin Özuyar. |
| Nota de contenido: |
Free, equitable and quality primary and secondary education for all girls and boys -- Access to quality care and pre-primary education -- Access for all women and men to affordable and quality technical, vocational and tertiary education, including university -- Increase of youth and adults skills for employment -- Elimination of gender disparities in education -- Access to education for persons with disabilities, indigenous people etc -- Literacy and numeracy for all -- Increased supply of qualified teachers -- Teacher training in developing countries. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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