Título :	Pronunciation Learning Strategies and Language Anxiety : In Search of an Interplay
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Szyszka, Magdalena, Autor
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	[s.l.] : Springer
Fecha de publicación:	2017
Número de páginas:	XIII, 224 p. 4 ilustraciones, 1 ilustraciones en color.
ISBN/ISSN/DL:	978-3-319-50642-5
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Lengua y lenguas  La lingüística aplicada  Educación de idiomas
Índice Dewey:	418.0071
Resumen:	El libro presenta consideraciones teóricas y los resultados de investigaciones empíricas sobre estrategias de aprendizaje de la pronunciación (PLS) implementadas por profesores en formación con especialización en inglés como lengua extranjera que experimentaron diferentes niveles de ansiedad lingüística (LA). La parte teórica se centra en los conceptos de aprendizaje de la pronunciación, estrategias de aprendizaje de la pronunciación y ansiedad lingüística e incluye una descripción general de investigaciones empíricas recientes que abordan diversos temas relacionados. La sección empírica del libro presenta los hallazgos de un proyecto de investigación que investigó la interacción entre PLS y LA, en el que se recopilaron datos tanto cuantitativos como cualitativos. Con base en los hallazgos, el autor propone dos perfiles de profesores en formación de inglés como lengua extranjera ansiosos y no ansiosos que apoyan su aprendizaje de la pronunciación con una variedad de estrategias y tácticas de aprendizaje de la pronunciación.
Nota de contenido:	Introduction -- Pedagogical and Psychological Background of Pronunciation Learning and Language Learning Strategies -- Foreign Language Anxiety in the Context of Foreign Language Oral Performance, Language and Pronunciation Learning Strategies -- A Review of Selected Empirical Research on Pronunciation Learning Strategies and Language Anxiety -- Research on the Interplay Between Pronunciation Learning Strategies and Language Anxiety -- Conclusions.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Pronunciation Learning Strategies and Language Anxiety : In Search of an Interplay [documento electrónico] / Szyszka, Magdalena, Autor  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XIII, 224 p. 4 ilustraciones, 1 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-50642-5
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Lengua y lenguas  La lingüística aplicada  Educación de idiomas
Índice Dewey:	418.0071
Resumen:	El libro presenta consideraciones teóricas y los resultados de investigaciones empíricas sobre estrategias de aprendizaje de la pronunciación (PLS) implementadas por profesores en formación con especialización en inglés como lengua extranjera que experimentaron diferentes niveles de ansiedad lingüística (LA). La parte teórica se centra en los conceptos de aprendizaje de la pronunciación, estrategias de aprendizaje de la pronunciación y ansiedad lingüística e incluye una descripción general de investigaciones empíricas recientes que abordan diversos temas relacionados. La sección empírica del libro presenta los hallazgos de un proyecto de investigación que investigó la interacción entre PLS y LA, en el que se recopilaron datos tanto cuantitativos como cualitativos. Con base en los hallazgos, el autor propone dos perfiles de profesores en formación de inglés como lengua extranjera ansiosos y no ansiosos que apoyan su aprendizaje de la pronunciación con una variedad de estrategias y tácticas de aprendizaje de la pronunciación.
Nota de contenido:	Introduction -- Pedagogical and Psychological Background of Pronunciation Learning and Language Learning Strategies -- Foreign Language Anxiety in the Context of Foreign Language Oral Performance, Language and Pronunciation Learning Strategies -- A Review of Selected Empirical Research on Pronunciation Learning Strategies and Language Anxiety -- Research on the Interplay Between Pronunciation Learning Strategies and Language Anxiety -- Conclusions.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i