| Título : |
Online Teaching and Learning in Higher Education |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Isaías, Pedro, ; Sampson, Demetrios G., ; Ifenthaler, Dirk, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XXIV, 211 p. 57 ilustraciones, 40 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-48190-2 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación Superior Tecnologia Educacional Educación más alta Educación Digital y Tecnología Educativa |
| Índice Dewey: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Este libro explora una variedad de facetas de los entornos de aprendizaje en línea para comprender cómo ocurre y tiene éxito el aprendizaje en contextos digitales y qué estrategias y tecnologías de enseñanza son más adecuadas para este formato. Los negocios, la salud, el gobierno y la educación son algunos de los sectores centrales de la sociedad que han estado experimentando profundas transformaciones debido a una digitalización generalizada. Si bien estos cambios no son novedosos, el rápido progreso de la tecnología y la creciente complejidad de los entornos digitales ponen de relieve la necesidad de realizar más investigaciones y estrategias novedosas. En el contexto de la educación, la promesa de una mayor flexibilidad y un acceso más amplio a los recursos educativos está impulsando gran parte de la oferta de cursos de educación superior a entornos en línea. El alumno del siglo XXI requiere una educación que pueda cursarse en cualquier momento y en cualquier lugar y que esté más alineada con las demandas de una sociedad digital. La educación en línea no sólo ayuda a los estudiantes a integrarse exitosamente a una fuerza laboral cada vez más digital, sino que también les ayuda a sentirse más cómodos con el uso de la tecnología en general y, por lo tanto, a estar más preparados para ser ciudadanos digitales prolíficos. La variedad de entornos descritos en este volumen dan fe de las oportunidades ilimitadas que ofrece el aprendizaje en línea y sirven como evidencia valiosa de sus beneficios para la experiencia educativa de los estudiantes. Además, estos esfuerzos de investigación ayudan a una reflexión más integral sobre la impartición de educación superior en el contexto de entornos en línea. . |
| Nota de contenido: |
Part I: Online Higher Education -- Digital competence model of distance learning students -- Relationship between goal orientation, conception of learning and learning behaviour -- Proposing and evaluating a model of co-construction of the learning scenario by the learner -- Flipping your classroom: a methodology for successful flipped classrooms -- Part II: Online STEM Higher Education -- Implementation of an adaptive instructional design for a physics module in a learning management system -- OCRA, a mobile learning prototype for understanding chemistry concepts -- Study on the factors contributing to the motivation of mathematical studies at the university -- Self-organizing map analysis of educational skills using questionnaire to university students in computing classes -- Gamesonomy vs scratch: two different ways to introduce programming -- Building collaborative creativity through an iterative approach -- Part III: Learning Analytics in Online Higher Education -- Attributes of engagement in challenge-based digital learning environments -- Analysing university student academic performance at the unit level -- Online learners' readiness and learning interactions: a sequential analysis -- BR-Map: concept map system using e-book logs -- Suitable judgement assistance of visualization method for sensor log overlapping on daily video -- Part IV: Case Studies of Online Higher Education -- How to flip a classroom and improve student learning and engagement: the case of PSYC1030 -- The communication preferences of collegiate students -- Problem-based learning and computer-based scaffolds in distance education -- Effects of content and language integrated learning class design based on the first principle of instruction theory: a case study -- Usability evaluation of a virtual learning environment: a university case study -- Comparison of developed in "efficiensea2" project platform "balticweb" with standard ECDIS (F142) -- Autodidact: Introducing the concept of mutual learning into a smart factory industry 4.0 -- Concluding Remarks -- Concluding chapter by editors. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Online Teaching and Learning in Higher Education [documento electrónico] / Isaías, Pedro, ; Sampson, Demetrios G., ; Ifenthaler, Dirk, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXIV, 211 p. 57 ilustraciones, 40 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-48190-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación Superior Tecnologia Educacional Educación más alta Educación Digital y Tecnología Educativa |
| Índice Dewey: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Este libro explora una variedad de facetas de los entornos de aprendizaje en línea para comprender cómo ocurre y tiene éxito el aprendizaje en contextos digitales y qué estrategias y tecnologías de enseñanza son más adecuadas para este formato. Los negocios, la salud, el gobierno y la educación son algunos de los sectores centrales de la sociedad que han estado experimentando profundas transformaciones debido a una digitalización generalizada. Si bien estos cambios no son novedosos, el rápido progreso de la tecnología y la creciente complejidad de los entornos digitales ponen de relieve la necesidad de realizar más investigaciones y estrategias novedosas. En el contexto de la educación, la promesa de una mayor flexibilidad y un acceso más amplio a los recursos educativos está impulsando gran parte de la oferta de cursos de educación superior a entornos en línea. El alumno del siglo XXI requiere una educación que pueda cursarse en cualquier momento y en cualquier lugar y que esté más alineada con las demandas de una sociedad digital. La educación en línea no sólo ayuda a los estudiantes a integrarse exitosamente a una fuerza laboral cada vez más digital, sino que también les ayuda a sentirse más cómodos con el uso de la tecnología en general y, por lo tanto, a estar más preparados para ser ciudadanos digitales prolíficos. La variedad de entornos descritos en este volumen dan fe de las oportunidades ilimitadas que ofrece el aprendizaje en línea y sirven como evidencia valiosa de sus beneficios para la experiencia educativa de los estudiantes. Además, estos esfuerzos de investigación ayudan a una reflexión más integral sobre la impartición de educación superior en el contexto de entornos en línea. . |
| Nota de contenido: |
Part I: Online Higher Education -- Digital competence model of distance learning students -- Relationship between goal orientation, conception of learning and learning behaviour -- Proposing and evaluating a model of co-construction of the learning scenario by the learner -- Flipping your classroom: a methodology for successful flipped classrooms -- Part II: Online STEM Higher Education -- Implementation of an adaptive instructional design for a physics module in a learning management system -- OCRA, a mobile learning prototype for understanding chemistry concepts -- Study on the factors contributing to the motivation of mathematical studies at the university -- Self-organizing map analysis of educational skills using questionnaire to university students in computing classes -- Gamesonomy vs scratch: two different ways to introduce programming -- Building collaborative creativity through an iterative approach -- Part III: Learning Analytics in Online Higher Education -- Attributes of engagement in challenge-based digital learning environments -- Analysing university student academic performance at the unit level -- Online learners' readiness and learning interactions: a sequential analysis -- BR-Map: concept map system using e-book logs -- Suitable judgement assistance of visualization method for sensor log overlapping on daily video -- Part IV: Case Studies of Online Higher Education -- How to flip a classroom and improve student learning and engagement: the case of PSYC1030 -- The communication preferences of collegiate students -- Problem-based learning and computer-based scaffolds in distance education -- Effects of content and language integrated learning class design based on the first principle of instruction theory: a case study -- Usability evaluation of a virtual learning environment: a university case study -- Comparison of developed in "efficiensea2" project platform "balticweb" with standard ECDIS (F142) -- Autodidact: Introducing the concept of mutual learning into a smart factory industry 4.0 -- Concluding Remarks -- Concluding chapter by editors. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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