Título :	Music Learning and Teaching in Culturally and Socially Diverse Contexts : Implications for Classroom Practice
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Barton, Georgina, Autor
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	[s.l.] : Springer
Fecha de publicación:	2018
Número de páginas:	XIX, 215 p. 32 ilustraciones
ISBN/ISSN/DL:	978-3-319-95408-0
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Arte  Docente  Aprendizaje  Psicología de  Música  Creatividad y Educación Artística  Enseñanza y formación docente  Psicología Instruccional
Índice Dewey:	700.71
Resumen:	Este libro examina la interrelación entre el aprendizaje y la enseñanza de la música, y la cultura y la sociedad: una relación que es crucial comprender en las aulas de hoy. El autor presenta estudios de casos de diversos contextos de enseñanza y aprendizaje musical, incluidos el sur de la India y Australia y entornos de aprendizaje en línea, para comparar los modos de transmisión que utilizan los profesores para compartir sus conocimientos y habilidades musicales. Es imperativo comprender las formas en que la cultura y la sociedad pueden, de hecho, influir en las creencias y experiencias de los profesores de música: y al comprenderlo, existe potencial para mejorar los enfoques interculturales de la educación musical en general. En escuelas cada vez más diversas, el autor destaca la necesidad de enfoques culturalmente apropiados para la planificación, evaluación y currículo musical. De este modo, los profesores y estudiantes de música podrán comprender la diversidad de la educación musical y se les animará a adoptar una variedad de métodos y enfoques en su propia enseñanza. Este libro inspirador será de interés y valor para todos aquellos involucrados en la enseñanza y el aprendizaje de la música en diversos contextos.
Nota de contenido:	PART I. Framing the concepts -- Chapter 1. The importance of exploring how culture and society impact on music learning and teaching -- Chapter 2. The relationship between music, culture and society: Meaning in music -- Chapter 3. Music learning and teaching in culturally and socially diverse contexts: Exploring modes of transmission and acquisition -- Chapter 4. Diverse learning and teaching contexts: What methods and modes look like in context -- PART II. Applying the concepts to contexts -- Chapter 5. The music learning and teaching contexts -- Chapter 6. The teachers' own music learning experiences and personal beliefs -- Chapter 7. The teaching methods and modes of communication -- Chapter 8. Socio-cultural influences on music learning and teaching -- PART III. Implications and ways forward for music education -- Chapter 9. Socio-culturally diverse music learning and teaching: Implications and ways forward for classroom practice.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Music Learning and Teaching in Culturally and Socially Diverse Contexts : Implications for Classroom Practice [documento electrónico] / Barton, Georgina, Autor  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XIX, 215 p. 32 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-95408-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Arte  Docente  Aprendizaje  Psicología de  Música  Creatividad y Educación Artística  Enseñanza y formación docente  Psicología Instruccional
Índice Dewey:	700.71
Resumen:	Este libro examina la interrelación entre el aprendizaje y la enseñanza de la música, y la cultura y la sociedad: una relación que es crucial comprender en las aulas de hoy. El autor presenta estudios de casos de diversos contextos de enseñanza y aprendizaje musical, incluidos el sur de la India y Australia y entornos de aprendizaje en línea, para comparar los modos de transmisión que utilizan los profesores para compartir sus conocimientos y habilidades musicales. Es imperativo comprender las formas en que la cultura y la sociedad pueden, de hecho, influir en las creencias y experiencias de los profesores de música: y al comprenderlo, existe potencial para mejorar los enfoques interculturales de la educación musical en general. En escuelas cada vez más diversas, el autor destaca la necesidad de enfoques culturalmente apropiados para la planificación, evaluación y currículo musical. De este modo, los profesores y estudiantes de música podrán comprender la diversidad de la educación musical y se les animará a adoptar una variedad de métodos y enfoques en su propia enseñanza. Este libro inspirador será de interés y valor para todos aquellos involucrados en la enseñanza y el aprendizaje de la música en diversos contextos.
Nota de contenido:	PART I. Framing the concepts -- Chapter 1. The importance of exploring how culture and society impact on music learning and teaching -- Chapter 2. The relationship between music, culture and society: Meaning in music -- Chapter 3. Music learning and teaching in culturally and socially diverse contexts: Exploring modes of transmission and acquisition -- Chapter 4. Diverse learning and teaching contexts: What methods and modes look like in context -- PART II. Applying the concepts to contexts -- Chapter 5. The music learning and teaching contexts -- Chapter 6. The teachers' own music learning experiences and personal beliefs -- Chapter 7. The teaching methods and modes of communication -- Chapter 8. Socio-cultural influences on music learning and teaching -- PART III. Implications and ways forward for music education -- Chapter 9. Socio-culturally diverse music learning and teaching: Implications and ways forward for classroom practice.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i