| Título : |
Let History into the Mathematics Classroom |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Barbin, Évelyne, Autor ; Guichard, Jean-Paul, Autor ; Moyon, Marc, Autor ; Guyot, Patrick, Autor ; Morice-Singh, Catherine, Autor ; Métin, Frédéric, Autor ; Bühler, Martine, Autor ; Tournès, Dominique, Autor ; Chorlay, Renaud, Autor ; Hamon, Gérard, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XXIV, 146 p. 61 ilustraciones, 16 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-57150-8 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Matemáticas Aprendizaje Psicología de Educación Matemática Psicología Instruccional |
| Índice Dewey: |
510.71 |
| Resumen: |
Este libro reúne 10 experimentos que introducen perspectivas históricas en las aulas de matemáticas para jóvenes de 11 a 18 años. Los autores sugieren que los estudiantes no sólo lean textos antiguos, sino que también los construyan, dibujen y manipulen. Los diferentes capítulos se refieren a las matemáticas antiguas griegas, indias, chinas y árabes, así como a las matemáticas contemporáneas. Los estudiantes conocen a matemáticos conocidos, como Gottfried Leibniz y Leonard Euler, así como a profesionales e ingenieros menos famosos. Siempre se intenta asociar los experimentos con sus contextos científicos y culturales. Uno de los principales valores de la historia es mostrar que las nociones y conceptos que enseñamos fueron inventados para resolver problemas. Todos los diferentes capítulos de esta colección tienen como punto de partida problemas históricos, matemáticos o no. Se trata de problemas de intercambio y reparto, de división de figuras y volúmenes, así como problemas de ingeniería, cálculos, ecuaciones y congruencias. El razonamiento matemático que acompaña a estas acciones se ilustra mediante el uso de dibujos, plegados, construcciones gráficas y la producción de máquinas. |
| Nota de contenido: |
Angles in Secondary School: Surveying and Navigation -- Dividing a Triangle in the Middle Ages: An Example From the Latin Works on Practical Geometry -- A Square in a Triangle -- Indian Calculation: The Rule of Three--Quite a Story -- The Arithmetic of Juan de Ortega: Equations without Algebra -- The Congruence Machine of the Carissan Brothers -- A Graphical Approach to Euler's Method -- Calculating with Hyperbolas and Parabolas -- When Leibniz Plays Dice -- The Probability of Causes According to Condorcet. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Let History into the Mathematics Classroom [documento electrónico] / Barbin, Évelyne, Autor ; Guichard, Jean-Paul, Autor ; Moyon, Marc, Autor ; Guyot, Patrick, Autor ; Morice-Singh, Catherine, Autor ; Métin, Frédéric, Autor ; Bühler, Martine, Autor ; Tournès, Dominique, Autor ; Chorlay, Renaud, Autor ; Hamon, Gérard, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XXIV, 146 p. 61 ilustraciones, 16 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-319-57150-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Matemáticas Aprendizaje Psicología de Educación Matemática Psicología Instruccional |
| Índice Dewey: |
510.71 |
| Resumen: |
Este libro reúne 10 experimentos que introducen perspectivas históricas en las aulas de matemáticas para jóvenes de 11 a 18 años. Los autores sugieren que los estudiantes no sólo lean textos antiguos, sino que también los construyan, dibujen y manipulen. Los diferentes capítulos se refieren a las matemáticas antiguas griegas, indias, chinas y árabes, así como a las matemáticas contemporáneas. Los estudiantes conocen a matemáticos conocidos, como Gottfried Leibniz y Leonard Euler, así como a profesionales e ingenieros menos famosos. Siempre se intenta asociar los experimentos con sus contextos científicos y culturales. Uno de los principales valores de la historia es mostrar que las nociones y conceptos que enseñamos fueron inventados para resolver problemas. Todos los diferentes capítulos de esta colección tienen como punto de partida problemas históricos, matemáticos o no. Se trata de problemas de intercambio y reparto, de división de figuras y volúmenes, así como problemas de ingeniería, cálculos, ecuaciones y congruencias. El razonamiento matemático que acompaña a estas acciones se ilustra mediante el uso de dibujos, plegados, construcciones gráficas y la producción de máquinas. |
| Nota de contenido: |
Angles in Secondary School: Surveying and Navigation -- Dividing a Triangle in the Middle Ages: An Example From the Latin Works on Practical Geometry -- A Square in a Triangle -- Indian Calculation: The Rule of Three--Quite a Story -- The Arithmetic of Juan de Ortega: Equations without Algebra -- The Congruence Machine of the Carissan Brothers -- A Graphical Approach to Euler's Method -- Calculating with Hyperbolas and Parabolas -- When Leibniz Plays Dice -- The Probability of Causes According to Condorcet. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Let History into the Mathematics Classroom
