Título :	Language Curriculum Innovation in a Chinese Secondary School : A Study of Teacher Cognition and Classroom Practices
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Zhu, Yan, Autor
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	Singapore [Malasya] : Springer
Fecha de publicación:	2018
Número de páginas:	XXIII, 247 p. 21 ilustraciones, 15 ilustraciones en color.
ISBN/ISSN/DL:	978-981-10-7239-0
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Lingüística antropológica  Docente  Lengua y lenguas  Antropología lingüística  Enseñanza y formación docente  Educación de idiomas
Índice Dewey:	306.442
Resumen:	Este libro ofrece una visión general completa de los cambios en la cognición y las prácticas de los profesores de lenguas extranjeras durante un proyecto de innovación de cuatro años en una escuela secundaria china, y explora los factores que influyeron en la trayectoria de esos cambios. Hace una contribución sustancial a la investigación sobre el cambio educativo al ofrecer una observación longitudinal de los hechos y las voces en entornos de inglés como lengua extranjera en China; como tal, el libro ofrece un recurso valioso para académicos, formadores de docentes, profesores y otras personas interesadas en iniciar, gestionar y evaluar innovaciones en las aulas de inglés como lengua extranjera.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Language Curriculum Innovation in a Chinese Secondary School : A Study of Teacher Cognition and Classroom Practices [documento electrónico] / Zhu, Yan, Autor  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XXIII, 247 p. 21 ilustraciones, 15 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-10-7239-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Lingüística antropológica  Docente  Lengua y lenguas  Antropología lingüística  Enseñanza y formación docente  Educación de idiomas
Índice Dewey:	306.442
Resumen:	Este libro ofrece una visión general completa de los cambios en la cognición y las prácticas de los profesores de lenguas extranjeras durante un proyecto de innovación de cuatro años en una escuela secundaria china, y explora los factores que influyeron en la trayectoria de esos cambios. Hace una contribución sustancial a la investigación sobre el cambio educativo al ofrecer una observación longitudinal de los hechos y las voces en entornos de inglés como lengua extranjera en China; como tal, el libro ofrece un recurso valioso para académicos, formadores de docentes, profesores y otras personas interesadas en iniciar, gestionar y evaluar innovaciones en las aulas de inglés como lengua extranjera.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i