Autor Williams, P John
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Título : Contemporary Research in Technology Education : Helping Teachers Develop Research-informed Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: Williams, P John, ; Barlex, David, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: VIII, 205 p. 62 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-2819-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación internacional Educación comparada Educación técnica Enseñanza de las ciencias Educación internacional y comparada Educación en ingeniería y tecnología Índice Dewey: 507.1 Resumen: Este libro ofrece una visión general de la investigación de posgrado contemporánea en Educación Tecnológica, presentando investigaciones recientes sobre educación tecnológica a la atención de los docentes para que puedan utilizar los hallazgos para informar su práctica, al mismo tiempo que informa a la comunidad de investigación educativa sobre los estudios que se llevan a cabo en el campo de la Educación Tecnológica. El libro reúne importantes investigaciones internacionales sobre Educación Tecnológica centrándose en tesis doctorales contemporáneas. Si bien se explican los fundamentos conceptuales de cada proyecto de investigación, la atención se centra en elaborar los hallazgos de manera que sean relevantes para los profesionales. El libro presenta contribuciones de estudiantes de doctorado que completaron su investigación en 2013. Cada capítulo emplea una estructura similar, con un enfoque en lo que la investigación significa para los docentes. El libro ofrece un recurso valioso para investigadores, profesores e investigadores potenciales, con sugerencias para estudios posteriores. Cada capítulo también incluye referencias a la edición digital de la respectiva tesis completa, lo que permite a los lectores consultar la investigación en detalle si es necesario. Nota de contenido: Chapter 1 Introduction -- Chapter 2 Ideas about Design: Towards Appropriate Pedagogy for Teaching Design at the School Level -- Chapter 3 Fostering Deep Learning and Critical Thinking amongst Net Generation Learners -- Chapter 4 A Case Study on Problem Solving based on a Design Process in a Middle School Invention Class -- Chapter 5 CAD and Creativity at Key Stage 3 -- Chapter 6 Mixed Media Modelling of Technological Concepts in Electricity -- Chapter 7 Difficulties in Teaching and Learning Sectional Drawing in a University based in the Eastern Cape, South Africa -- Chapter 8 Let's Get Kids Talking in Technology: Implications for Teachers -- Chapter 9 Teaching Bioethics: The intersection of values and the applications that advances in technology make possible -- Chapter 10 Exploring the Role of Professional Learning Communities in Supporting the Identity Transition of Beginning Design and Technology Teachers -- Chapter 11 Technology Education Teachers' Professional Development through Action Research -- Chapter 12 Technology Education: Education for Enterprise (E4E) in New Zealand a Connected Curriculum -- Chapter 13 A Synoptic View. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Contemporary Research in Technology Education : Helping Teachers Develop Research-informed Practice [documento electrónico] / Williams, P John, ; Barlex, David, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - VIII, 205 p. 62 ilustraciones.
ISBN : 978-981-10-2819-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación internacional Educación comparada Educación técnica Enseñanza de las ciencias Educación internacional y comparada Educación en ingeniería y tecnología Índice Dewey: 507.1 Resumen: Este libro ofrece una visión general de la investigación de posgrado contemporánea en Educación Tecnológica, presentando investigaciones recientes sobre educación tecnológica a la atención de los docentes para que puedan utilizar los hallazgos para informar su práctica, al mismo tiempo que informa a la comunidad de investigación educativa sobre los estudios que se llevan a cabo en el campo de la Educación Tecnológica. El libro reúne importantes investigaciones internacionales sobre Educación Tecnológica centrándose en tesis doctorales contemporáneas. Si bien se explican los fundamentos conceptuales de cada proyecto de investigación, la atención se centra en elaborar los hallazgos de manera que sean relevantes para los profesionales. El libro presenta contribuciones de estudiantes de doctorado que completaron su investigación en 2013. Cada capítulo emplea una estructura similar, con un enfoque en lo que la investigación significa para los docentes. El libro ofrece un recurso valioso para investigadores, profesores e investigadores potenciales, con sugerencias para estudios posteriores. Cada capítulo también incluye referencias a la edición digital de la respectiva tesis completa, lo que permite a los lectores consultar la investigación en detalle si es necesario. Nota de contenido: Chapter 1 Introduction -- Chapter 2 Ideas about Design: Towards Appropriate Pedagogy for Teaching Design at the School Level -- Chapter 3 Fostering Deep Learning and Critical Thinking amongst Net Generation Learners -- Chapter 4 A Case Study on Problem Solving based on a Design Process in a Middle School Invention Class -- Chapter 5 CAD and Creativity at Key Stage 3 -- Chapter 6 Mixed Media Modelling of Technological Concepts in Electricity -- Chapter 7 Difficulties in Teaching and Learning Sectional Drawing in a University based in the Eastern Cape, South Africa -- Chapter 8 Let's Get Kids Talking in Technology: Implications for Teachers -- Chapter 9 Teaching Bioethics: The intersection of values and the applications that advances in technology make possible -- Chapter 10 Exploring the Role of Professional Learning Communities in Supporting the Identity Transition of Beginning Design and Technology Teachers -- Chapter 11 Technology Education Teachers' Professional Development through Action Research -- Chapter 12 Technology Education: Education for Enterprise (E4E) in New Zealand a Connected Curriculum -- Chapter 13 A Synoptic View. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Critique in Design and Technology Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Williams, P John, ; Stables, Kay, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIV, 320 p. 17 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-3106-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional Arte Educación Digital y Tecnología Educativa Enseñanza de las ciencias Filosofía de la educación Creatividad y Educación Artística Índice Dewey: 371.33 Resumen: Este libro aborda las nociones de crítica en la educación en diseño y tecnología, facilitando una comprensión conceptual y práctica de la crítica y permitiendo una aplicación tanto personal como pedagógica a la práctica. La crítica puede ser un estado de ánimo y puede estar relacionada con una tecnología, producto, proceso o material. En un sentido holístico, la crítica es un elemento de la alfabetización tecnológica de una persona, una disposición fundamentalmente crítica aplicada a todo lo tecnológico. Este libro proporciona un marco conceptual razonado dentro del cual desarrollar la crítica y ejemplos de aplicación del marco a la educación en diseño y tecnología. El libro se basa en El futuro de la educación tecnológica publicado por Springer como el primero de la serie Temas contemporáneos en la educación tecnológica. En el siglo XXI, una "era del conocimiento", los estudiantes están llamados a acceder, analizar y evaluar información en constante cambio para apoyar la toma de decisiones personales y laborales y la innovación continua. Una educación crítica en diseño y tecnología tiene un papel importante que desempeñar, brindando a los estudiantes oportunidades para integrar los mundos económico, ambiental, social y tecnológico a medida que desarrollan y perfeccionan su alfabetización tecnológica. A través del diseño y desarrollo de tecnología, colaboran, evalúan y aplican críticamente la información, desarrollando habilidades cognitivas y manipulativas propias del siglo XXI. La crítica va más allá de la revisión o el análisis y aborda el desarrollo tecnológico positivo y negativo. Este libro analiza y aplica esta perspectiva más profunda, identificando un papel claro para la crítica en el contexto de la Educación en Diseño y Tecnología. Nota de contenido: Chapter 1 Philosophy as Critique -- Chapter 2 Critique of Technology -- Chapter 3 Critiquing Design: Perspectives and World Views on Design, and Design and Technology Education, for the Common Good -- Chapter 4 The Identification and Location of Critical Thinking and Critiquing in Design and Technology Education -- Chapter 5 Alternative Knowledge Systems -- Chapter 6 Critiquing as Design and Technology Curriculum Journey: History, Theory, Politics, and Potential -- Chapter 7 Critique as Disposition -- Chapter 8 Empathy as an Aspect for Critical Thought and Action in Design and Technology -- Chapter 9 Critiquing Teaching: Developing Critique through Critical Reflection and Reflexive Practice -- Chapter 10 A Critique of Technology Education for All in a Social and Cultural Environment -- Chapter 11 Disruptive Technologies -- Chapter 12 Critiquing Literature: Children's Literature as a Learning Tool for Critical Awareness -- Chapter 13 Modelling as a Form of Critique -- Chapter 14 Politicizing the Discourse of Consumerism: Reflections on the Story of Stuff -- Chapter 15 Hyper Design Thinking: Critique, Praxis and Reflection. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Critique in Design and Technology Education [documento electrónico] / Williams, P John, ; Stables, Kay, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - XIV, 320 p. 17 ilustraciones.
ISBN : 978-981-10-3106-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Tecnologia Educacional Arte Educación Digital y Tecnología Educativa Enseñanza de las ciencias Filosofía de la educación Creatividad y Educación Artística Índice Dewey: 371.33 Resumen: Este libro aborda las nociones de crítica en la educación en diseño y tecnología, facilitando una comprensión conceptual y práctica de la crítica y permitiendo una aplicación tanto personal como pedagógica a la práctica. La crítica puede ser un estado de ánimo y puede estar relacionada con una tecnología, producto, proceso o material. En un sentido holístico, la crítica es un elemento de la alfabetización tecnológica de una persona, una disposición fundamentalmente crítica aplicada a todo lo tecnológico. Este libro proporciona un marco conceptual razonado dentro del cual desarrollar la crítica y ejemplos de aplicación del marco a la educación en diseño y tecnología. El libro se basa en El futuro de la educación tecnológica publicado por Springer como el primero de la serie Temas contemporáneos en la educación tecnológica. En el siglo XXI, una "era del conocimiento", los estudiantes están llamados a acceder, analizar y evaluar información en constante cambio para apoyar la toma de decisiones personales y laborales y la innovación continua. Una educación crítica en diseño y tecnología tiene un papel importante que desempeñar, brindando a los estudiantes oportunidades para integrar los mundos económico, ambiental, social y tecnológico a medida que desarrollan y perfeccionan su alfabetización tecnológica. A través del diseño y desarrollo de tecnología, colaboran, evalúan y aplican críticamente la información, desarrollando habilidades cognitivas y manipulativas propias del siglo XXI. La crítica va más allá de la revisión o el análisis y aborda el desarrollo tecnológico positivo y negativo. Este libro analiza y aplica esta perspectiva más profunda, identificando un papel claro para la crítica en el contexto de la Educación en Diseño y Tecnología. Nota de contenido: Chapter 1 Philosophy as Critique -- Chapter 2 Critique of Technology -- Chapter 3 Critiquing Design: Perspectives and World Views on Design, and Design and Technology Education, for the Common Good -- Chapter 4 The Identification and Location of Critical Thinking and Critiquing in Design and Technology Education -- Chapter 5 Alternative Knowledge Systems -- Chapter 6 Critiquing as Design and Technology Curriculum Journey: History, Theory, Politics, and Potential -- Chapter 7 Critique as Disposition -- Chapter 8 Empathy as an Aspect for Critical Thought and Action in Design and Technology -- Chapter 9 Critiquing Teaching: Developing Critique through Critical Reflection and Reflexive Practice -- Chapter 10 A Critique of Technology Education for All in a Social and Cultural Environment -- Chapter 11 Disruptive Technologies -- Chapter 12 Critiquing Literature: Children's Literature as a Learning Tool for Critical Awareness -- Chapter 13 Modelling as a Form of Critique -- Chapter 14 Politicizing the Discourse of Consumerism: Reflections on the Story of Stuff -- Chapter 15 Hyper Design Thinking: Critique, Praxis and Reflection. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Explorations in Technology Education Research : Helping Teachers Develop Research Informed Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: Williams, P John, ; Barlex, David, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XV, 290 p. 49 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1330100-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación técnica Educación internacional Educación comparada Aprendizaje Psicología de Educación en ingeniería y tecnología Educación internacional y comparada Psicología Instruccional Índice Dewey: 607.11 Resumen: Este volumen reúne importantes investigaciones internacionales en educación tecnológica centrándose en la investigación de posgrado contemporánea, profundizando en los hallazgos con el objetivo de hacer que el contenido sea relevante para investigadores, profesores y otros investigadores potenciales en el campo. El libro comparte con los lectores lo que la investigación significa para los docentes al comprender las diferentes motivaciones para enseñar tecnología en las escuelas y observar el modelo de aprendizaje respaldado por la investigación. Cada capítulo del libro incluye referencias a la edición digital de la respectiva tesis completa, permitiendo a los lectores consultar la investigación en detalle si es necesario. Este libro continúa el trabajo realizado por los mismos editores en Contemporary Research in Technology Education de 2017. Nota de contenido: 1 Introduction -- Curriculum Content -- 2 Technology education in Saudi Arabia in comparison with New Zealand: Lessons for Technology Education Teachers -- 3 The localisation of technology education curriculum in Botswana -- 4 What children are supposed to learn in primary technology education -- 5 Secondary pupils' perceptions of their experiences of practical work in Technology and Design -- Stories of Technology -- 6 Technology landscapes in Children's Literature -- 7 Using narratives for communicating the nature of technology -- Planning and Pedagogy -- 8 Teachers' assessment practices -- 9 Approaches to planning that encourage creativity -- 10 Enhancing the teaching of problem solving in technology education -- 11 The influence of task difficulty on student engagement, performance and self-efficacy -- Cognition -- 12 Design cognition and student performance -- 13 Design cognition: Strategies for teachers in practice -- Girls and Technology -- 14 Practical approaches to increase girls' interest in technology education -- 15 Where are all the students?? Factors that encourage female participants in Technology Education -- Information Technology -- 16 Using technology to support discussion in Design and Technology -- 17 The impact of mobile devices on self directed learning and achievement -- 18 Synopsis. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Explorations in Technology Education Research : Helping Teachers Develop Research Informed Practice [documento electrónico] / Williams, P John, ; Barlex, David, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XV, 290 p. 49 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1330100--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación técnica Educación internacional Educación comparada Aprendizaje Psicología de Educación en ingeniería y tecnología Educación internacional y comparada Psicología Instruccional Índice Dewey: 607.11 Resumen: Este volumen reúne importantes investigaciones internacionales en educación tecnológica centrándose en la investigación de posgrado contemporánea, profundizando en los hallazgos con el objetivo de hacer que el contenido sea relevante para investigadores, profesores y otros investigadores potenciales en el campo. El libro comparte con los lectores lo que la investigación significa para los docentes al comprender las diferentes motivaciones para enseñar tecnología en las escuelas y observar el modelo de aprendizaje respaldado por la investigación. Cada capítulo del libro incluye referencias a la edición digital de la respectiva tesis completa, permitiendo a los lectores consultar la investigación en detalle si es necesario. Este libro continúa el trabajo realizado por los mismos editores en Contemporary Research in Technology Education de 2017. Nota de contenido: 1 Introduction -- Curriculum Content -- 2 Technology education in Saudi Arabia in comparison with New Zealand: Lessons for Technology Education Teachers -- 3 The localisation of technology education curriculum in Botswana -- 4 What children are supposed to learn in primary technology education -- 5 Secondary pupils' perceptions of their experiences of practical work in Technology and Design -- Stories of Technology -- 6 Technology landscapes in Children's Literature -- 7 Using narratives for communicating the nature of technology -- Planning and Pedagogy -- 8 Teachers' assessment practices -- 9 Approaches to planning that encourage creativity -- 10 Enhancing the teaching of problem solving in technology education -- 11 The influence of task difficulty on student engagement, performance and self-efficacy -- Cognition -- 12 Design cognition and student performance -- 13 Design cognition: Strategies for teachers in practice -- Girls and Technology -- 14 Practical approaches to increase girls' interest in technology education -- 15 Where are all the students?? Factors that encourage female participants in Technology Education -- Information Technology -- 16 Using technology to support discussion in Design and Technology -- 17 The impact of mobile devices on self directed learning and achievement -- 18 Synopsis. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
