Título :	International Perspectives on Early Childhood Teacher Education in the 21st Century
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Boyd, Wendy, ; Garvis, Susanne,
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	Singapore [Malasya] : Springer
Fecha de publicación:	2021
Número de páginas:	XVI, 267 p. 22 ilustraciones, 11 ilustraciones en color.
ISBN/ISSN/DL:	978-981-1657399--
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Educación de la primera infancia  Educación profesional y vocacional  Enseñanza y formación docente  Enseñanza profesional  Docente
Índice Dewey:	372.21 Educación preescolar
Resumen:	Este libro proporciona información importante sobre las políticas y disposiciones para los programas de formación docente de la primera infancia en universidades de catorce países diferentes. La educación y el cuidado de la primera infancia (EAPI) se están expandiendo rápidamente en todo el mundo con un número sin precedentes de niños que asisten a centros de AE, lo que requiere inversión en educadores para brindar AEPI de buena calidad. Sin embargo, existe un enfoque inconsistente en la preparación de docentes de la primera infancia y se desconoce la calidad de los programas existentes. Los autores contribuyentes de cada país son bien conocidos en su campo por su profundo conocimiento de los programas de formación docente de la primera infancia, incluido el contenido, la estructura y la experiencia profesional que funcionan dentro del alcance de las agencias de políticas y registro. Los capítulos abordan la situación actual de la dotación de personal (escasez o exceso de oferta) de docentes de primera infancia en su país. El libro informa las políticas relativas al contenido de los programas de formación de docentes de la primera infancia y proporciona evidencia de los cursos actuales en muchos países subrepresentados en todo el mundo. Hace una contribución significativa a la comprensión del entorno para los programas de docentes de la primera infancia.
Nota de contenido:	1 Contemporary early childhood education and care teaching training in China -- 2 Early childhood teacher education in Vietnam -- 3 Early childhood teacher education in New Zealand: Facts, values and uncertainties -- 4 Ireland's reform agenda: Transforming the early childhood education and care sector into one of the best in the world -- 5 Early childhood teacher education in Canada: Challenges and opportunities -- 6 Teachers and teaching in the UK -- 7 Getting it right for early childhood teacher programs in Australia -- 8 Developing teacher competence in Swedish early childhood tecahers -- 9 Current trends in early childhood teacher education in Finland -- 10 A comparison of conventional and less conventional ECEC teacher education models in Iran -- 11 They educate our children, but how are they educated?: Early childhood teacher education in Turkey -- 12 "Professional glasses" as a means of developing professional competence of future teachers in Russia -- 13 Early childhood teacher education in Germany: Academization between endeavour and resistance -- 14 Challenges to raise the universal quality of early childhood teacher education in the split teacher license systems in Japan -- Summary: Reflections from around the world.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

International Perspectives on Early Childhood Teacher Education in the 21st Century [documento electrónico] / Boyd, Wendy, ; Garvis, Susanne,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2021 . - XVI, 267 p. 22 ilustraciones, 11 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1657399--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Educación de la primera infancia  Educación profesional y vocacional  Enseñanza y formación docente  Enseñanza profesional  Docente
Índice Dewey:	372.21 Educación preescolar
Resumen:	Este libro proporciona información importante sobre las políticas y disposiciones para los programas de formación docente de la primera infancia en universidades de catorce países diferentes. La educación y el cuidado de la primera infancia (EAPI) se están expandiendo rápidamente en todo el mundo con un número sin precedentes de niños que asisten a centros de AE, lo que requiere inversión en educadores para brindar AEPI de buena calidad. Sin embargo, existe un enfoque inconsistente en la preparación de docentes de la primera infancia y se desconoce la calidad de los programas existentes. Los autores contribuyentes de cada país son bien conocidos en su campo por su profundo conocimiento de los programas de formación docente de la primera infancia, incluido el contenido, la estructura y la experiencia profesional que funcionan dentro del alcance de las agencias de políticas y registro. Los capítulos abordan la situación actual de la dotación de personal (escasez o exceso de oferta) de docentes de primera infancia en su país. El libro informa las políticas relativas al contenido de los programas de formación de docentes de la primera infancia y proporciona evidencia de los cursos actuales en muchos países subrepresentados en todo el mundo. Hace una contribución significativa a la comprensión del entorno para los programas de docentes de la primera infancia.
Nota de contenido:	1 Contemporary early childhood education and care teaching training in China -- 2 Early childhood teacher education in Vietnam -- 3 Early childhood teacher education in New Zealand: Facts, values and uncertainties -- 4 Ireland's reform agenda: Transforming the early childhood education and care sector into one of the best in the world -- 5 Early childhood teacher education in Canada: Challenges and opportunities -- 6 Teachers and teaching in the UK -- 7 Getting it right for early childhood teacher programs in Australia -- 8 Developing teacher competence in Swedish early childhood tecahers -- 9 Current trends in early childhood teacher education in Finland -- 10 A comparison of conventional and less conventional ECEC teacher education models in Iran -- 11 They educate our children, but how are they educated?: Early childhood teacher education in Turkey -- 12 "Professional glasses" as a means of developing professional competence of future teachers in Russia -- 13 Early childhood teacher education in Germany: Academization between endeavour and resistance -- 14 Challenges to raise the universal quality of early childhood teacher education in the split teacher license systems in Japan -- Summary: Reflections from around the world.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i