| Título : |
Interculturality and the English Language Classroom |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Victoria, Mabel, ; Sangiamchit, Chittima, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
XXV, 299 p. 15 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-76757-0 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Lengua y lenguas Educación Lingüística Comunicación intercultural Política lingüística Language education Política y planificación lingüística |
| Índice Dewey: |
418.0071 |
| Resumen: |
Este libro examina el concepto de interculturalidad en la enseñanza del idioma inglés (ELT), utilizando ejemplos de diversos entornos educativos e internacionales para demostrar diferentes enfoques. El mayor contacto entre hablantes multilingües de diferentes orígenes culturales significa que la competencia lingüística e intercultural debe enseñarse de la mano, y los enfoques presentados aquí: alentarán a los estudiantes a desarrollar una sensibilidad intercultural y una actitud intercultural crítica; mitigar las limitaciones de los libros de texto y ampliar el aprendizaje a cuestiones globales, ciudadanía intercultural y alfabetización mediática; mostrar el potencial de la telecolaboración y la cultura popular como recursos pedagógicos; y demostrar el valor de la interculturalidad en inglés como lengua franca y en inglés con fines académicos. Los capítulos presentan estudios empíricos de todo el mundo e incluyen preguntas para la reflexión y lecturas recomendadas para que los lectores puedan interactuar más de cerca con los conceptos clave, comparar y adaptar las prácticas más relevantes para ellos. Este libro contribuye a la literatura sobre pedagogía (inter)cultural, el inglés como lengua franca, pedagogía de idiomas y desarrollo profesional docente, y será una herramienta invaluable para profesores de inglés, formadores de docentes y educadores que buscan enriquecer su práctica. También será de interés para estudiantes y estudiosos de Lingüística Aplicada, especialmente de educación de idiomas. Mabel Victoria es profesora en la Universidad Napier de Edimburgo, Reino Unido. Sus intereses de investigación son interdisciplinarios: desde latrinalia hasta paisajes lingüísticos, pasando por el turismo oscuro, el humor en el aula, la comunicación intercultural y el inglés como lengua franca. Ha publicado en revistas internacionales como The ELT Journal, The Language Learning Journal y Globalisation, Societies and Education. Chittima Sangiamchit es profesora en la Universidad de la Cámara de Comercio de Tailandia, Bangkok, Tailandia. Ha publicado y presentado a nivel internacional sobre el inglés como lengua franca (ELF), la comunicación intercultural en línea, la enseñanza del idioma inglés y el inglés como medio de instrucción. Su trabajo reciente involucra la comunicación transcultural en una comunidad de redes sociales. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Interculturality and the English Language Classroom -- SECTION 1: TEACHER'S VOICES: EXPLORING WAYS TO RESEARCH INTERCULTURALITY IN ELT -- Chapter 2: A Cultural Studies Approach to Interculturality in ELT -- Chapter 3: ELT and Interculturality: Approaching such a (dis)connection through the Voices of future Brazilian Teachers of English -- Chapter 4: Interculturality and Professional Identity: Exploring the Potential of Telecollaboration in Foreign Language Teacher Education -- SECTION 2: INTEGRATING INTERCULTURALITY IN ELT TEXTBOOKS -- Chapter 5: Teaching Global issues for Intercultural Citizenship in a Tunisian EFL Textbook: "Skills for Life". Chapter 6: Intercultural Competence in the Curriculum and in Textbooks – which Lessons can be Learnt from EFL Textbooks in Norwegian Schools? -- Chapter 7: Cultivating Critical Interculturality in Adult ESOL -- SECTION 3 THE ROLE OF ENGLISH IN LEARNING AND TEACHING OF INTERCULTURALITY -- Chapter 8: The 'Intercultural' and English as a Lingua Franca in International Higher Education: Expectations, Realities, and Implications for English Language Teaching -- Chapter 9: Moving from Cultural Ethnocentrism to Enthnorelativism through the Affordance of English Language Learning Experience -- Chapter 10: Using 'Interculturality' to increase the value of ELT in Academic Contexts -- Chapter 11: Conclusion: Interculturality and the English Language Classroom: Intercultural Approaches and Moving Forward. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Interculturality and the English Language Classroom [documento electrónico] / Victoria, Mabel, ; Sangiamchit, Chittima, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXV, 299 p. 15 ilustraciones, 3 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-76757-0 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Lengua y lenguas Educación Lingüística Comunicación intercultural Política lingüística Language education Política y planificación lingüística |
| Índice Dewey: |
418.0071 |
| Resumen: |
Este libro examina el concepto de interculturalidad en la enseñanza del idioma inglés (ELT), utilizando ejemplos de diversos entornos educativos e internacionales para demostrar diferentes enfoques. El mayor contacto entre hablantes multilingües de diferentes orígenes culturales significa que la competencia lingüística e intercultural debe enseñarse de la mano, y los enfoques presentados aquí: alentarán a los estudiantes a desarrollar una sensibilidad intercultural y una actitud intercultural crítica; mitigar las limitaciones de los libros de texto y ampliar el aprendizaje a cuestiones globales, ciudadanía intercultural y alfabetización mediática; mostrar el potencial de la telecolaboración y la cultura popular como recursos pedagógicos; y demostrar el valor de la interculturalidad en inglés como lengua franca y en inglés con fines académicos. Los capítulos presentan estudios empíricos de todo el mundo e incluyen preguntas para la reflexión y lecturas recomendadas para que los lectores puedan interactuar más de cerca con los conceptos clave, comparar y adaptar las prácticas más relevantes para ellos. Este libro contribuye a la literatura sobre pedagogía (inter)cultural, el inglés como lengua franca, pedagogía de idiomas y desarrollo profesional docente, y será una herramienta invaluable para profesores de inglés, formadores de docentes y educadores que buscan enriquecer su práctica. También será de interés para estudiantes y estudiosos de Lingüística Aplicada, especialmente de educación de idiomas. Mabel Victoria es profesora en la Universidad Napier de Edimburgo, Reino Unido. Sus intereses de investigación son interdisciplinarios: desde latrinalia hasta paisajes lingüísticos, pasando por el turismo oscuro, el humor en el aula, la comunicación intercultural y el inglés como lengua franca. Ha publicado en revistas internacionales como The ELT Journal, The Language Learning Journal y Globalisation, Societies and Education. Chittima Sangiamchit es profesora en la Universidad de la Cámara de Comercio de Tailandia, Bangkok, Tailandia. Ha publicado y presentado a nivel internacional sobre el inglés como lengua franca (ELF), la comunicación intercultural en línea, la enseñanza del idioma inglés y el inglés como medio de instrucción. Su trabajo reciente involucra la comunicación transcultural en una comunidad de redes sociales. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Interculturality and the English Language Classroom -- SECTION 1: TEACHER'S VOICES: EXPLORING WAYS TO RESEARCH INTERCULTURALITY IN ELT -- Chapter 2: A Cultural Studies Approach to Interculturality in ELT -- Chapter 3: ELT and Interculturality: Approaching such a (dis)connection through the Voices of future Brazilian Teachers of English -- Chapter 4: Interculturality and Professional Identity: Exploring the Potential of Telecollaboration in Foreign Language Teacher Education -- SECTION 2: INTEGRATING INTERCULTURALITY IN ELT TEXTBOOKS -- Chapter 5: Teaching Global issues for Intercultural Citizenship in a Tunisian EFL Textbook: "Skills for Life". Chapter 6: Intercultural Competence in the Curriculum and in Textbooks – which Lessons can be Learnt from EFL Textbooks in Norwegian Schools? -- Chapter 7: Cultivating Critical Interculturality in Adult ESOL -- SECTION 3 THE ROLE OF ENGLISH IN LEARNING AND TEACHING OF INTERCULTURALITY -- Chapter 8: The 'Intercultural' and English as a Lingua Franca in International Higher Education: Expectations, Realities, and Implications for English Language Teaching -- Chapter 9: Moving from Cultural Ethnocentrism to Enthnorelativism through the Affordance of English Language Learning Experience -- Chapter 10: Using 'Interculturality' to increase the value of ELT in Academic Contexts -- Chapter 11: Conclusion: Interculturality and the English Language Classroom: Intercultural Approaches and Moving Forward. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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