Autor Edwards-Groves, Christine
|
|
Documentos disponibles escritos por este autor (4)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Education in an Era of Schooling : Critical perspectives of Educational Practice and Action Research. A Festschrift for Stephen Kemmis Tipo de documento: documento electrónico Autores: Edwards-Groves, Christine, ; Grootenboer, Peter, ; Wilkinson, Jane, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XIV, 282 p. 7 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1320538-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Aprendizaje Psicología de Escuelas Métodos de investigación en educación Psicología Instruccional Escuela y escolarización Estudios curriculares Índice Dewey: 370.72 Resumen: Este libro es un Festschrift para el profesor emérito Stephen Kemmis, que tiene una larga y eminente carrera como investigador educativo y académico que abarca más de 40 años. Su trabajo en currículo, evaluación, práctica crítica, investigación-acción y teoría de la práctica ha sido influyente en todos los continentes del mundo. El libro examina perspectivas críticas sobre la práctica educativa y la naturaleza participativa de la investigación-acción, incluida la investigación practicada, en particular la realizada por profesores en las escuelas. Incluye viñetas de colegas y mentores de Kemmis y se basa en contribuciones de una variedad de académicos cuya erudición ha sido inspirada, influenciada e iniciada por su trabajo. Los capítulos provienen de una variedad de países, incluidos Australia, Canadá, Finlandia, Suecia, el Reino Unido, Estados Unidos de América y Trinidad y Tobago, un testimonio del legado duradero y global de la erudición de Kemmis. Los autores que contribuyen incluyen destacados académicos de investigación educativa, ancianos indígenas de Australia y líderes comunitarios preocupados por la sostenibilidad ambiental. El enfoque final de este libro gira hacia la teoría de la práctica. El trabajo posterior de Kemmis condujo al desarrollo de la teoría de las arquitecturas de la práctica y dio lugar al desarrollo de la teoría de las ecologías de las prácticas en educación. La investigación basada en la teoría de las arquitecturas de la práctica y las ecologías de las prácticas dio como resultado el texto principal "Changing Practices, Changing Education" (Kemmis, Wilkinson, Edwards-Groves, Hardy, Grootenboer & Bristol, 2014, Springer) que informa sobre una investigación australiana sobre la relación ecológica entre el aprendizaje de los estudiantes, la enseñanza, el aprendizaje profesional, las prácticas de liderazgo y de investigación. Esta teoría ahora se aplica a las prácticas de estudio en una amplia gama de contextos, sitios y disciplinas internacionales, incluida la primera infancia, la educación escolar, la educación universitaria, la educación vocacional y capacitación, ambiente comunitario, sustentabilidad cultural indígena y salud. Nota de contenido: 1. The possibilities of education in an era of schooling -- 2. A Festschrift for my friend? -- 3. Curriculum studies in Australia: Stephen Kemmis and the Deakin legacy -- 4. Recollecting the dilemmas of reform -- 5. Evolution of the Action Research Planners: Towards critical participatory action -- 6. Education, work and life -- 7. Action research and communicative spaces -- 8. Practitioner research in the company of others: Resistance in the face of normalising -- 9. Action reserach and praxis: Grasping the mystery of what happens? -- 10. Knowing pedagogical praxis in 21st century education -- 11. On practice theory, or what's practices got to do (got to do) with it? -- 12. Practice architectures and being stirred in to academic practices of a research group -- 13. Practice architectures and ecologies of practices: Knowing practice within sites -- 14. Practice theory and policy: Redesigning 'quality' teacher education in Australia -- 15. Reminiscences, reflections, recognition: Living well in a world worth living in -- 16. Life in practices: Challenges for education and educational research. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Education in an Era of Schooling : Critical perspectives of Educational Practice and Action Research. A Festschrift for Stephen Kemmis [documento electrónico] / Edwards-Groves, Christine, ; Grootenboer, Peter, ; Wilkinson, Jane, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XIV, 282 p. 7 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1320538--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Aprendizaje Psicología de Escuelas Métodos de investigación en educación Psicología Instruccional Escuela y escolarización Estudios curriculares Índice Dewey: 370.72 Resumen: Este libro es un Festschrift para el profesor emérito Stephen Kemmis, que tiene una larga y eminente carrera como investigador educativo y académico que abarca más de 40 años. Su trabajo en currículo, evaluación, práctica crítica, investigación-acción y teoría de la práctica ha sido influyente en todos los continentes del mundo. El libro examina perspectivas críticas sobre la práctica educativa y la naturaleza participativa de la investigación-acción, incluida la investigación practicada, en particular la realizada por profesores en las escuelas. Incluye viñetas de colegas y mentores de Kemmis y se basa en contribuciones de una variedad de académicos cuya erudición ha sido inspirada, influenciada e iniciada por su trabajo. Los capítulos provienen de una variedad de países, incluidos Australia, Canadá, Finlandia, Suecia, el Reino Unido, Estados Unidos de América y Trinidad y Tobago, un testimonio del legado duradero y global de la erudición de Kemmis. Los autores que contribuyen incluyen destacados académicos de investigación educativa, ancianos indígenas de Australia y líderes comunitarios preocupados por la sostenibilidad ambiental. El enfoque final de este libro gira hacia la teoría de la práctica. El trabajo posterior de Kemmis condujo al desarrollo de la teoría de las arquitecturas de la práctica y dio lugar al desarrollo de la teoría de las ecologías de las prácticas en educación. La investigación basada en la teoría de las arquitecturas de la práctica y las ecologías de las prácticas dio como resultado el texto principal "Changing Practices, Changing Education" (Kemmis, Wilkinson, Edwards-Groves, Hardy, Grootenboer & Bristol, 2014, Springer) que informa sobre una investigación australiana sobre la relación ecológica entre el aprendizaje de los estudiantes, la enseñanza, el aprendizaje profesional, las prácticas de liderazgo y de investigación. Esta teoría ahora se aplica a las prácticas de estudio en una amplia gama de contextos, sitios y disciplinas internacionales, incluida la primera infancia, la educación escolar, la educación universitaria, la educación vocacional y capacitación, ambiente comunitario, sustentabilidad cultural indígena y salud. Nota de contenido: 1. The possibilities of education in an era of schooling -- 2. A Festschrift for my friend? -- 3. Curriculum studies in Australia: Stephen Kemmis and the Deakin legacy -- 4. Recollecting the dilemmas of reform -- 5. Evolution of the Action Research Planners: Towards critical participatory action -- 6. Education, work and life -- 7. Action research and communicative spaces -- 8. Practitioner research in the company of others: Resistance in the face of normalising -- 9. Action reserach and praxis: Grasping the mystery of what happens? -- 10. Knowing pedagogical praxis in 21st century education -- 11. On practice theory, or what's practices got to do (got to do) with it? -- 12. Practice architectures and being stirred in to academic practices of a research group -- 13. Practice architectures and ecologies of practices: Knowing practice within sites -- 14. Practice theory and policy: Redesigning 'quality' teacher education in Australia -- 15. Reminiscences, reflections, recognition: Living well in a world worth living in -- 16. Life in practices: Challenges for education and educational research. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Pedagogy, Education, and Praxis in Critical Times / Mahon, Kathleen ; Edwards-Groves, Christine ; Francisco, Susanne ; Kaukko, Mervi ; Kemmis, Stephen ; Petrie, Kirsten
Título : Pedagogy, Education, and Praxis in Critical Times Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mahon, Kathleen, ; Edwards-Groves, Christine, ; Francisco, Susanne, ; Kaukko, Mervi, ; Kemmis, Stephen, ; Petrie, Kirsten, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XVII, 193 p. 9 ilustraciones, 2 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1569265-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Docente Educación y estado Aprendizaje Psicología de Educación internacional Educación comparada Enseñanza y formación docente Política y política educativa Psicología Instruccional Educación internacional y comparada Índice Dewey: 370.711 Resumen: Este libro explora críticamente cuestiones urgentes que los investigadores, educadores y formuladores de políticas deben considerar y abordar para mejorar nuestra comprensión y capacidad de transformar la educación. Centrándose en áreas que sustentan la investigación empírica, teórica y estratégica de la Red Internacional de Investigación en Pedagogía, Educación y Praxis (PEP), analiza los siguientes temas: la naturaleza de la praxis educativa; enfoques de investigación que faciliten la praxis y el desarrollo de la praxis; cambiar las condiciones culturales, sociales, políticas y materiales que afectan las prácticas educativas de los docentes; y cómo se comprenden y experimentan las buenas prácticas profesionales en la enseñanza, el liderazgo y el aprendizaje profesional. Al presentar los hallazgos que surgen de la investigación sobre Pedagogía, Educación y Praxis, el libro plantea nuevas preguntas y ofrece nuevas formas de pensar sobre las cuestiones y temas identificados a la luz de las preocupaciones educativas actuales y la prevalencia de las condiciones neoliberales que se experimentan en los entornos educativos de todo el mundo. Proporciona evidencia de respaldo y ejemplos ilustrativos para ayudar a los lectores a comprender conceptos, situaciones y preocupaciones importantes, y reúne tradiciones intelectuales y cultural-históricas que, cuando se consideran en relación entre sí, abren oportunidades e ideas críticas que orientan a los lectores hacia una futura transformación educativa. . . Nota de contenido: 1 Introduction -- 2 What is educational praxis? -- 3 Cultural, social, political and material conditions for praxis and praxis development -- 4 What research approaches facilitate praxis and praxis development in different (inter)national contexts? -- 5 Bildung, education and the professional practice of teaching -- 6 The extended professional and the practice of leading -- 7 Collaborative professional learning for changing educational practices -- 8 Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Pedagogy, Education, and Praxis in Critical Times [documento electrónico] / Mahon, Kathleen, ; Edwards-Groves, Christine, ; Francisco, Susanne, ; Kaukko, Mervi, ; Kemmis, Stephen, ; Petrie, Kirsten, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - XVII, 193 p. 9 ilustraciones, 2 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1569265--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Docente Educación y estado Aprendizaje Psicología de Educación internacional Educación comparada Enseñanza y formación docente Política y política educativa Psicología Instruccional Educación internacional y comparada Índice Dewey: 370.711 Resumen: Este libro explora críticamente cuestiones urgentes que los investigadores, educadores y formuladores de políticas deben considerar y abordar para mejorar nuestra comprensión y capacidad de transformar la educación. Centrándose en áreas que sustentan la investigación empírica, teórica y estratégica de la Red Internacional de Investigación en Pedagogía, Educación y Praxis (PEP), analiza los siguientes temas: la naturaleza de la praxis educativa; enfoques de investigación que faciliten la praxis y el desarrollo de la praxis; cambiar las condiciones culturales, sociales, políticas y materiales que afectan las prácticas educativas de los docentes; y cómo se comprenden y experimentan las buenas prácticas profesionales en la enseñanza, el liderazgo y el aprendizaje profesional. Al presentar los hallazgos que surgen de la investigación sobre Pedagogía, Educación y Praxis, el libro plantea nuevas preguntas y ofrece nuevas formas de pensar sobre las cuestiones y temas identificados a la luz de las preocupaciones educativas actuales y la prevalencia de las condiciones neoliberales que se experimentan en los entornos educativos de todo el mundo. Proporciona evidencia de respaldo y ejemplos ilustrativos para ayudar a los lectores a comprender conceptos, situaciones y preocupaciones importantes, y reúne tradiciones intelectuales y cultural-históricas que, cuando se consideran en relación entre sí, abren oportunidades e ideas críticas que orientan a los lectores hacia una futura transformación educativa. . . Nota de contenido: 1 Introduction -- 2 What is educational praxis? -- 3 Cultural, social, political and material conditions for praxis and praxis development -- 4 What research approaches facilitate praxis and praxis development in different (inter)national contexts? -- 5 Bildung, education and the professional practice of teaching -- 6 The extended professional and the practice of leading -- 7 Collaborative professional learning for changing educational practices -- 8 Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Practice Theory Perspectives on Pedagogy and Education : Praxis, Diversity and Contestation Tipo de documento: documento electrónico Autores: Grootenboer, Peter, ; Edwards-Groves, Christine, ; Choy, Sarojni, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIV, 284 p. 4 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-3130-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Gestión y organización escolar Administración escolar Educación y estado Aprendizaje Psicología de Docente Organización y Liderazgo Política y política educativa Psicología Instruccional Enseñanza y formación docente Índice Dewey: 371.2 Administración escolar; administración de actividades académicas Resumen: Este libro examina la forma en que el "giro práctico" en educación y pedagogía ofrece perspectivas únicas sobre la naturaleza del trabajo educativo. A través de una pluralidad de "teorías de la práctica", emergen comprensiones más profundas sobre una variedad de educación y conceptos, proporcionando herramientas útiles para avanzar y desarrollar la teoría de la práctica en educación y pedagogía. El libro analiza las perspectivas duales y relacionadas de la pedagogía como práctica de enseñanza y crianza. También explora la educación en una variedad de contextos y sectores más allá de la escuela, incluida la FP, la educación terciaria y los entornos no formales. Se considera que la educación tiene un doble propósito: el desarrollo de los individuos y el mejoramiento de las sociedades y las comunidades, y esta conceptualización de la educación sustenta el libro. Reconoce que existen diversas interpretaciones y perspectivas de la práctica, la teoría, la pedagogía y la educación, cada una de las cuales es discutible y está madura para un mayor desarrollo, y esto se examina a lo largo del libro. Este libro se desarrolló junto con un simposio invitado celebrado en junio de 2015 en Brisbane, Australia, donde los autores y otras personas interesadas se reunieron para discutir las perspectivas de la teoría práctica sobre la pedagogía y la educación. El título – Perspectivas de la teoría práctica sobre pedagogía y educación – captura el enfoque general que sustenta el libro. Nota de contenido: Chapter 1 Practice Theory and Education: Diversity and Contestation -- Chapter 2 Practices and Learning -- Chapter 3 Learning a Being 'Stirred in' to Practices -- Chapter 4 Theorising the Co-occurence of Remaking Occupational Practices and their Learning -- Chapter 5 Practice, the Body and Pedagogy: Attuning as a Basis for Pedagogies of the Unknown -- Chapter 6 Practice Architectures of University Education -- Chapter 7 Educational Practice as Praxis: Understanding and Challenging Neoliberal Conditions in University Settings -- Chapter 8 Teaching Practice in Australian Vocational Education and Training: A Practice Theory Analysis -- Chapter 9 Learning Practices: Financial Literacy in an Aboriginal Community -- Chapter 10 Teaching and Learning as Social Interaction: Salience and Relevance in Classroom Lesson Practices? Chapter 11 Teacher Research: A Knowledge-Producing Profession? -- Chapter 12 Reclaiming Education in Educational Leadership -- Chapter 13 Leading from the Milddle: A Praxis-Oriented Practice -- Chapter 14 Provoking a (re)newed: Frontier in Theorising Educational Practice. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Practice Theory Perspectives on Pedagogy and Education : Praxis, Diversity and Contestation [documento electrónico] / Grootenboer, Peter, ; Edwards-Groves, Christine, ; Choy, Sarojni, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - XIV, 284 p. 4 ilustraciones.
ISBN : 978-981-10-3130-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Gestión y organización escolar Administración escolar Educación y estado Aprendizaje Psicología de Docente Organización y Liderazgo Política y política educativa Psicología Instruccional Enseñanza y formación docente Índice Dewey: 371.2 Administración escolar; administración de actividades académicas Resumen: Este libro examina la forma en que el "giro práctico" en educación y pedagogía ofrece perspectivas únicas sobre la naturaleza del trabajo educativo. A través de una pluralidad de "teorías de la práctica", emergen comprensiones más profundas sobre una variedad de educación y conceptos, proporcionando herramientas útiles para avanzar y desarrollar la teoría de la práctica en educación y pedagogía. El libro analiza las perspectivas duales y relacionadas de la pedagogía como práctica de enseñanza y crianza. También explora la educación en una variedad de contextos y sectores más allá de la escuela, incluida la FP, la educación terciaria y los entornos no formales. Se considera que la educación tiene un doble propósito: el desarrollo de los individuos y el mejoramiento de las sociedades y las comunidades, y esta conceptualización de la educación sustenta el libro. Reconoce que existen diversas interpretaciones y perspectivas de la práctica, la teoría, la pedagogía y la educación, cada una de las cuales es discutible y está madura para un mayor desarrollo, y esto se examina a lo largo del libro. Este libro se desarrolló junto con un simposio invitado celebrado en junio de 2015 en Brisbane, Australia, donde los autores y otras personas interesadas se reunieron para discutir las perspectivas de la teoría práctica sobre la pedagogía y la educación. El título – Perspectivas de la teoría práctica sobre pedagogía y educación – captura el enfoque general que sustenta el libro. Nota de contenido: Chapter 1 Practice Theory and Education: Diversity and Contestation -- Chapter 2 Practices and Learning -- Chapter 3 Learning a Being 'Stirred in' to Practices -- Chapter 4 Theorising the Co-occurence of Remaking Occupational Practices and their Learning -- Chapter 5 Practice, the Body and Pedagogy: Attuning as a Basis for Pedagogies of the Unknown -- Chapter 6 Practice Architectures of University Education -- Chapter 7 Educational Practice as Praxis: Understanding and Challenging Neoliberal Conditions in University Settings -- Chapter 8 Teaching Practice in Australian Vocational Education and Training: A Practice Theory Analysis -- Chapter 9 Learning Practices: Financial Literacy in an Aboriginal Community -- Chapter 10 Teaching and Learning as Social Interaction: Salience and Relevance in Classroom Lesson Practices? Chapter 11 Teacher Research: A Knowledge-Producing Profession? -- Chapter 12 Reclaiming Education in Educational Leadership -- Chapter 13 Leading from the Milddle: A Praxis-Oriented Practice -- Chapter 14 Provoking a (re)newed: Frontier in Theorising Educational Practice. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Understanding Education : History, Politics and Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: Kemmis, Stephen, Autor ; Edwards-Groves, Christine, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XIII, 164 p. 12 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-6433-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Aprendizaje Psicología de Docente Escuelas Psicología Instruccional Enseñanza y formación docente Escuela y escolarización Filosofía de la educación Historia de la educación Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este breve libro proporciona una introducción al estudio de la educación y describe el doble propósito de la educación: ayudar a las personas a vivir bien y ayudar a desarrollar un mundo en el que valga la pena vivir. Sostiene que la educación inicia a las personas en formas de comprensión, modos de actividad y formas de relacionarse entre sí y con el mundo que no sólo ayuden a las personas a vivir una buena vida, sino que también ayuden a asegurar una cultura basada en la razón, economías y entornos productivos y sostenibles, y sociedades justas y democráticas. Los capítulos siguientes abordan la historia de la educación en Occidente; explorar cómo la educación reproduce las prácticas y formas de vida en sociedades y grupos, y también cómo las transforma; e introducir la teoría de las arquitecturas de la práctica para explicar de qué se componen las prácticas y cómo son habilitadas y restringidas por condiciones y circunstancias locales y más generales. El libro cierra mostrando cómo la teoría de las arquitecturas de la práctica se despliega para ofrecer una teoría de la educación, una teoría que sustenta la definición de educación ofrecida al comienzo del libro. Comprender la educación es una lectura esencial para cualquier persona interesada en la teoría y la práctica de la educación. Nota de contenido: Preface -- 1 Studying Education -- 2 The Double History of Schooling: The History of a Practice and the History of an Institution -- 3 The Politics of Education: Reproduction and Transformation -- 4 Education, Practices, and Practice Architectures. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Understanding Education : History, Politics and Practice [documento electrónico] / Kemmis, Stephen, Autor ; Edwards-Groves, Christine, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XIII, 164 p. 12 ilustraciones.
ISBN : 978-981-10-6433-3
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Aprendizaje Psicología de Docente Escuelas Psicología Instruccional Enseñanza y formación docente Escuela y escolarización Filosofía de la educación Historia de la educación Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este breve libro proporciona una introducción al estudio de la educación y describe el doble propósito de la educación: ayudar a las personas a vivir bien y ayudar a desarrollar un mundo en el que valga la pena vivir. Sostiene que la educación inicia a las personas en formas de comprensión, modos de actividad y formas de relacionarse entre sí y con el mundo que no sólo ayuden a las personas a vivir una buena vida, sino que también ayuden a asegurar una cultura basada en la razón, economías y entornos productivos y sostenibles, y sociedades justas y democráticas. Los capítulos siguientes abordan la historia de la educación en Occidente; explorar cómo la educación reproduce las prácticas y formas de vida en sociedades y grupos, y también cómo las transforma; e introducir la teoría de las arquitecturas de la práctica para explicar de qué se componen las prácticas y cómo son habilitadas y restringidas por condiciones y circunstancias locales y más generales. El libro cierra mostrando cómo la teoría de las arquitecturas de la práctica se despliega para ofrecer una teoría de la educación, una teoría que sustenta la definición de educación ofrecida al comienzo del libro. Comprender la educación es una lectura esencial para cualquier persona interesada en la teoría y la práctica de la educación. Nota de contenido: Preface -- 1 Studying Education -- 2 The Double History of Schooling: The History of a Practice and the History of an Institution -- 3 The Politics of Education: Reproduction and Transformation -- 4 Education, Practices, and Practice Architectures. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
