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Autor Martínez Posada, Jorge Eliecer |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaLa acción colectivo juvenil de la MANE: Un discurso entre subjetividad política y simulación (escenarios virtuales) en Colombia 2011-2015 / Suárez Bonilla, Juan Pablo
Título : La acción colectivo juvenil de la MANE: Un discurso entre subjetividad política y simulación (escenarios virtuales) en Colombia 2011-2015 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Suárez Bonilla, Juan Pablo, Autor ; Martínez Posada, Jorge Eliecer, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Fecha de publicación: 2018 Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Número de páginas: 307 páginas Palabras clave: Acción colectiva juvenil subjetividad política simulación y arqueología genealógica Subjetividad política Genealogía Clasificación: 305 Grupos sociales Resumen: La presente propuesta de investigación doctoral se inscribe en la línea de juventud, culturas y poderes del programa de doctorado en Ciencias Sociales Niñez y Juventud, de la Universidad de Manizales en convenio con CINDE. Desde dicho contexto académico, el proyecto se configura a partir de los discursos que produce la Mesa Ampliada Nacional Estudiantil MANE, acción colectiva juvenil que nace como respuesta de los estudiantes de universidades públicas y privadas ante el proyecto de reforma de la Ley 30 presentada por el Gobierno Nacional, con el propósito de hacer resistencia y expresar formas de contraconducta; su actuar se hizo evidente en tanto acudieron al ciberactivismo, generando subjetividades políticas en Colombia durante los años 2011-2015. Para dar respuesta a dichos propósitos, se recurriró a la sistematización del archivo, la identificación de enunciados y las formaciones discursivas; así mismo, se tematizó la relación que se establece entre el discurso del colectivo juvenil y las instancias gubernamentales, con el fin de analizarlas.
La indagación que motiva la elaboración del presente trabajo, corresponde a la manera en que se despliega la práctica racional expresada por la MANE en un juego político mediado por el ciberespacio como lugar estratégico de presentación de la libertad, en el que se conjugan las singularidades de los actores de dicho colectivo juvenil problematizando la reforma de la ley 30 en Colombia, a partir de lo anterior se puede decir: “Que el trabajo crítico implica también la fe en las Luces; necesita siempre, creo yo, un trabajo sobre nosotros mismos, es decir, una labor paciente que dé forma a la impaciencia de la libertad (Foucault, 2002, p.18).Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4028 La acción colectivo juvenil de la MANE: Un discurso entre subjetividad política y simulación (escenarios virtuales) en Colombia 2011-2015 [documento electrónico] / Suárez Bonilla, Juan Pablo, Autor ; Martínez Posada, Jorge Eliecer, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, 2018 . - 307 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) .
Palabras clave: Acción colectiva juvenil subjetividad política simulación y arqueología genealógica Subjetividad política Genealogía Clasificación: 305 Grupos sociales Resumen: La presente propuesta de investigación doctoral se inscribe en la línea de juventud, culturas y poderes del programa de doctorado en Ciencias Sociales Niñez y Juventud, de la Universidad de Manizales en convenio con CINDE. Desde dicho contexto académico, el proyecto se configura a partir de los discursos que produce la Mesa Ampliada Nacional Estudiantil MANE, acción colectiva juvenil que nace como respuesta de los estudiantes de universidades públicas y privadas ante el proyecto de reforma de la Ley 30 presentada por el Gobierno Nacional, con el propósito de hacer resistencia y expresar formas de contraconducta; su actuar se hizo evidente en tanto acudieron al ciberactivismo, generando subjetividades políticas en Colombia durante los años 2011-2015. Para dar respuesta a dichos propósitos, se recurriró a la sistematización del archivo, la identificación de enunciados y las formaciones discursivas; así mismo, se tematizó la relación que se establece entre el discurso del colectivo juvenil y las instancias gubernamentales, con el fin de analizarlas.
La indagación que motiva la elaboración del presente trabajo, corresponde a la manera en que se despliega la práctica racional expresada por la MANE en un juego político mediado por el ciberespacio como lugar estratégico de presentación de la libertad, en el que se conjugan las singularidades de los actores de dicho colectivo juvenil problematizando la reforma de la ley 30 en Colombia, a partir de lo anterior se puede decir: “Que el trabajo crítico implica también la fe en las Luces; necesita siempre, creo yo, un trabajo sobre nosotros mismos, es decir, una labor paciente que dé forma a la impaciencia de la libertad (Foucault, 2002, p.18).Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/4028
Título : Análisis de los discursos gubernamentales sobre la educación superior como lugar de producción biopolítica de la subjetividad en Colombia, 1991-2005 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Martínez Posada, Jorge Eliecer, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales * Colección: RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Palabras clave: Subjetividad Educación superior Análisis del discurso Política educacional Poder social Filosofía política Michael Foucault (Interpretación y crítica) Práctica pedagógica Control social Resumen: Esta investigación doctoral construye un archivo de los discursos sobre educación
superior en Colombia entre 1991 y 2005, con el objeto de realizar una arqueología de los
mismos y una genealogía de las relaciones de poder inmersas en los tales discursos. La
Investigación parte de la siguiente conjetura: las relaciones de poder presentes en las
prácticas de la educación superior en Colombia se pueden explicar, en un alto grado, por
los lineamientos gubernamentales, los cuales están influidos a su vez por los
requerimientos productivos del modelo económico globalizado. Esto significa, entre
otras cosas, que la universidad funciona como dispositivo de producción de productores.
Esta conjetura inicial se fundamenta en el siguiente supuesto teórico: el poder constituye
sujetos. Esta constitución subjetiva fue analizada por Michel Foucault en su trabajo
sobre la gubernamentalidad, el liberalismo político y la ética griega. En este trabajo se
concluye que el poder no es una sustancia, sino especialmente una “acción sobre las
acciones”. Este poder se aplica en términos de “gubernamentalidad”, es decir, de un
conjunto de dispositivos en los que un saber gobernar se articula con unas prácticas de
sujeción y control, que constituyen y moldean un sujeto. Dicho moldeamiento, frente a
la preocupación fundamental de la gubernamentalidad por producir la vida y los modos
de vida específicos del capital, Foucault la llamó biopolítica.
La reflexión biopolítica contemporánea parte de estos supuestos foucaultianos pero los
amplía en términos de la sociedad global y de conocimiento. En este marco, Antonio
Negri y Michael Hardt (2002) proponen que la gubernamentalidad contemporánea
asume la forma del Imperio, en el que los dispositivos de control tienen por objeto la
constitución de una subjetividad específica: una productividad de productores, (la cual
implica los consumidores) un diseño amplio de la subjetividad desde modalidades de
control difusas, pero efectivas, entre las que puede incluirse la educación.
En este contexto, la pregunta que orienta esta investigación se plantea de la siguiente
manera: ¿Cómo funcionan los dispositivos de producción biopolítica de subjetividad en
el discurso gubernamental de la educación superior en Colombia en el periodo
comprendido entre 1991 -2005?
A esta pregunta corresponde el objetivo general: Visibilizar (hacer visible) Visibilizar el
funcionamiento de los discursos gubernamentales como dispositivo de producción
biopolítica de la subjetividad en la educación superior en Colombia en el periodo
comprendido entre 1991 – 2005.
Este periodo histórico es relevante porque en él empezó a desarrollarse en la educación
superior colombiana la noción de “competencia” entendida como un “saber hacer en
contexto”. Esta noción fundamenta la mayor parte de los criterios y lineamientos que el
Ministerio de Educación Nacional propone para la enseñanza en el país. Es en esta
misma época cuando los términos de “sociedad global” y “sociedad del conocimiento”
empiezan a incidir en estos mismos discursos y prácticas.
Dentro de los alcances de la investigación, el más ambicioso tiene que ver con el
señalamiento de los modos como determinadas relaciones de poder y de saber pretenden
constituir sujetos productivos en el marco de la educación universitaria y los modos
como interactúan estas relaciones con los discursos de la gubernamentalidad.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/725 Análisis de los discursos gubernamentales sobre la educación superior como lugar de producción biopolítica de la subjetividad en Colombia, 1991-2005 [documento electrónico] / Martínez Posada, Jorge Eliecer, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales *, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) .
Palabras clave: Subjetividad Educación superior Análisis del discurso Política educacional Poder social Filosofía política Michael Foucault (Interpretación y crítica) Práctica pedagógica Control social Resumen: Esta investigación doctoral construye un archivo de los discursos sobre educación
superior en Colombia entre 1991 y 2005, con el objeto de realizar una arqueología de los
mismos y una genealogía de las relaciones de poder inmersas en los tales discursos. La
Investigación parte de la siguiente conjetura: las relaciones de poder presentes en las
prácticas de la educación superior en Colombia se pueden explicar, en un alto grado, por
los lineamientos gubernamentales, los cuales están influidos a su vez por los
requerimientos productivos del modelo económico globalizado. Esto significa, entre
otras cosas, que la universidad funciona como dispositivo de producción de productores.
Esta conjetura inicial se fundamenta en el siguiente supuesto teórico: el poder constituye
sujetos. Esta constitución subjetiva fue analizada por Michel Foucault en su trabajo
sobre la gubernamentalidad, el liberalismo político y la ética griega. En este trabajo se
concluye que el poder no es una sustancia, sino especialmente una “acción sobre las
acciones”. Este poder se aplica en términos de “gubernamentalidad”, es decir, de un
conjunto de dispositivos en los que un saber gobernar se articula con unas prácticas de
sujeción y control, que constituyen y moldean un sujeto. Dicho moldeamiento, frente a
la preocupación fundamental de la gubernamentalidad por producir la vida y los modos
de vida específicos del capital, Foucault la llamó biopolítica.
La reflexión biopolítica contemporánea parte de estos supuestos foucaultianos pero los
amplía en términos de la sociedad global y de conocimiento. En este marco, Antonio
Negri y Michael Hardt (2002) proponen que la gubernamentalidad contemporánea
asume la forma del Imperio, en el que los dispositivos de control tienen por objeto la
constitución de una subjetividad específica: una productividad de productores, (la cual
implica los consumidores) un diseño amplio de la subjetividad desde modalidades de
control difusas, pero efectivas, entre las que puede incluirse la educación.
En este contexto, la pregunta que orienta esta investigación se plantea de la siguiente
manera: ¿Cómo funcionan los dispositivos de producción biopolítica de subjetividad en
el discurso gubernamental de la educación superior en Colombia en el periodo
comprendido entre 1991 -2005?
A esta pregunta corresponde el objetivo general: Visibilizar (hacer visible) Visibilizar el
funcionamiento de los discursos gubernamentales como dispositivo de producción
biopolítica de la subjetividad en la educación superior en Colombia en el periodo
comprendido entre 1991 – 2005.
Este periodo histórico es relevante porque en él empezó a desarrollarse en la educación
superior colombiana la noción de “competencia” entendida como un “saber hacer en
contexto”. Esta noción fundamenta la mayor parte de los criterios y lineamientos que el
Ministerio de Educación Nacional propone para la enseñanza en el país. Es en esta
misma época cuando los términos de “sociedad global” y “sociedad del conocimiento”
empiezan a incidir en estos mismos discursos y prácticas.
Dentro de los alcances de la investigación, el más ambicioso tiene que ver con el
señalamiento de los modos como determinadas relaciones de poder y de saber pretenden
constituir sujetos productivos en el marco de la educación universitaria y los modos
como interactúan estas relaciones con los discursos de la gubernamentalidad.Tipo de medio : Computadora Tipo de contenido : Texto Enlace de acceso : https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/725 La angustia en la realización del individuo / Martínez Posada, Jorge Eliecer
Título : La angustia en la realización del individuo : una lectura kierkegaardiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Martínez Posada, Jorge Eliecer, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de La Salle Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 111 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-0002-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Kierkegaard Sören Aabye 1813 1855 Crítica e interpretación Filosofía danesa Existencialismo Individuo (Filosofía) Angustia (Psicología) Clasificación: 190 Filosofía moderna occidental y otra no oriental Nota de contenido: El existencialismo y los antecedentes del pensamiento de Sören Kierkegaard -- Sören Kierkegaard y las etapas de realización -- La angustia en la posibilidad de realización del individuo -- El fenómeno de la angustia -- Superación de la angustia. El salto a la fe Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto La angustia en la realización del individuo : una lectura kierkegaardiana [texto impreso] / Martínez Posada, Jorge Eliecer, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de La Salle, 2016 . - 111 páginas.
ISBN : 978-958-54-0002-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Kierkegaard Sören Aabye 1813 1855 Crítica e interpretación Filosofía danesa Existencialismo Individuo (Filosofía) Angustia (Psicología) Clasificación: 190 Filosofía moderna occidental y otra no oriental Nota de contenido: El existencialismo y los antecedentes del pensamiento de Sören Kierkegaard -- Sören Kierkegaard y las etapas de realización -- La angustia en la posibilidad de realización del individuo -- El fenómeno de la angustia -- Superación de la angustia. El salto a la fe Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Reserva
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Título : Cartografía de éticas para la paz en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Martínez Posada, Jorge Eliecer, Autor ; Neira Sánchez, Fabio Orlando, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de La Salle Fecha de publicación: 2013 Colección: Catedra Institucional Lasallista num. 2012 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8572-93-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación para la paz Siglo XXI Educación cívica Ética social Cartografías Clasificación: 303 Procesos sociales Nota de contenido: Cartografías y mapas para la Universidad -- Algunas cartografías éticas: un mapeo de las fuentes de moralidad -- Cartografías éticas para la paz en el siglo XXI: desafíos para la formación -- Desafíos bioéticos del mundo actual: in memoriam del maestro Guillermo Hoyos Vásquez -- Construyendo paz desde el entorno que nos rodea -- El amor de sí como fundamento de la virtud y la libertad: la paradoja de la diferencia en la teoría moral de Rousseau -- Lo estético en el hábitat y su capacidad para la construcción de una ética para la paz: dimensiones ético-estéticas de la arquitectura contemporánea. De la neovanguardia esteticista a la ética ecosocial de la arquitectura -- La ciudadanía desde una lectura ética, moral y política -- Más allá del desarrollo: posdesarrollo y transiciones hacia el pluriverso -- Esbozos para una cartografía del poder: como relación obediencial y fetichización -- La educación del cuerpo para el conocimiento escolar -- La Cátedra Institucional Lasallista: expresión de los horizontes de sentido universitarios Cartografía de éticas para la paz en el siglo XXI [texto impreso] / Martínez Posada, Jorge Eliecer, Autor ; Neira Sánchez, Fabio Orlando, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de La Salle, 2013 . - 219 p. - (Catedra Institucional Lasallista; 2012) .
ISBN : 978-958-8572-93-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación para la paz Siglo XXI Educación cívica Ética social Cartografías Clasificación: 303 Procesos sociales Nota de contenido: Cartografías y mapas para la Universidad -- Algunas cartografías éticas: un mapeo de las fuentes de moralidad -- Cartografías éticas para la paz en el siglo XXI: desafíos para la formación -- Desafíos bioéticos del mundo actual: in memoriam del maestro Guillermo Hoyos Vásquez -- Construyendo paz desde el entorno que nos rodea -- El amor de sí como fundamento de la virtud y la libertad: la paradoja de la diferencia en la teoría moral de Rousseau -- Lo estético en el hábitat y su capacidad para la construcción de una ética para la paz: dimensiones ético-estéticas de la arquitectura contemporánea. De la neovanguardia esteticista a la ética ecosocial de la arquitectura -- La ciudadanía desde una lectura ética, moral y política -- Más allá del desarrollo: posdesarrollo y transiciones hacia el pluriverso -- Esbozos para una cartografía del poder: como relación obediencial y fetichización -- La educación del cuerpo para el conocimiento escolar -- La Cátedra Institucional Lasallista: expresión de los horizontes de sentido universitarios Reserva
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Título : Cartografías de la universidad en lo local lo regional y lo global Tipo de documento: texto impreso Autores: Neira Sánchez, Fabio Orlando, Compilador ; Martínez Posada, Jorge Eliecer, Compilador Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de La Salle Fecha de publicación: 2013 Colección: Catedra Lasallista num. 2011 Número de páginas: 185 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8572-79-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Desarrollo humano Colombia Desarrollo social Globalización Arquitectura Educación Cartografía Clasificación: 303 Procesos sociales Nota de contenido: Cartografías de la Universidad en lo local, lo regional y lo global: urdimbre sobre la Universidad -- Breves reflexiones en torno a la Universidad latinoamericana -- Conexiones y desconexiones en la Universidad globalizada. Algunas preguntas -- La Universidad, entre lo global y el compromiso con lo local -- Educar nuevas generaciones en la crítica universitaria -- La Universidad actual como expresión ausente del enseñar, del leer y del estar juntos -- Perspectivas de desarrollo humano en la Universidad -- Perspectivas del desarrollo humano en la Universidad -- Universidad y empresa: acercamientos y diferencias Cartografías de la universidad en lo local lo regional y lo global [texto impreso] / Neira Sánchez, Fabio Orlando, Compilador ; Martínez Posada, Jorge Eliecer, Compilador . - Bogotá [Colombia] : Universidad de La Salle, 2013 . - 185 p. - (Catedra Lasallista; 2011) .
ISBN : 978-958-8572-79-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Desarrollo humano Colombia Desarrollo social Globalización Arquitectura Educación Cartografía Clasificación: 303 Procesos sociales Nota de contenido: Cartografías de la Universidad en lo local, lo regional y lo global: urdimbre sobre la Universidad -- Breves reflexiones en torno a la Universidad latinoamericana -- Conexiones y desconexiones en la Universidad globalizada. Algunas preguntas -- La Universidad, entre lo global y el compromiso con lo local -- Educar nuevas generaciones en la crítica universitaria -- La Universidad actual como expresión ausente del enseñar, del leer y del estar juntos -- Perspectivas de desarrollo humano en la Universidad -- Perspectivas del desarrollo humano en la Universidad -- Universidad y empresa: acercamientos y diferencias Reserva
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