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Título : Capital social de estudiantes que prestaron el servicio social estudiantil en el año 2005 en la ciudad de Pereira Tipo de documento: documento electrónico Autores: Posada Arbeláez, Antonio, Autor ; Alonso Cháves, Myriam, Autor ; Toro Raga, Cristina Inés, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Capital social Servicio social Solidaridad Participación estudiantill Estudiantes de secundaria Relaciones entre pares Resumen: Esta investigación identifica el nivel de capital social desde las dimensiones de
solidaridad, relaciones horizontales y participación cívica de los estudiantes de
grado 11 que realizaron el servicio social estudiantil en el año 2005 en la ciudad
de Pereira, a través de una encuesta a una muestra de 364 estudiantes. Tiene un
enfoque empírico analítico, de diseño ex post facto con un método descriptivo.
El contexto fue observado a través de entrevistas semiestructuradas a
coordinadores del servicio social estudiantil y análisis de proyectos de servicio social inscritos en Secretaria de Educación durante el año 2005. Se utilizo como referente teórico a Norman Uphoff que menciona el capital social estructural
cognitivo y la investigación realizada por Jhon Sudarski que también se suscribe
en el enfoque estructural del capital social y diseña el Barómetro de Capital Social
(BARCAS), éste ultimo aporto herramientas para el diseño del instrumento de
evaluación.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1185 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Capital social de estudiantes que prestaron el servicio social estudiantil en el año 2005 en la ciudad de Pereira [documento electrónico] / Posada Arbeláez, Antonio, Autor ; Alonso Cháves, Myriam, Autor ; Toro Raga, Cristina Inés, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Capital social Servicio social Solidaridad Participación estudiantill Estudiantes de secundaria Relaciones entre pares Resumen: Esta investigación identifica el nivel de capital social desde las dimensiones de
solidaridad, relaciones horizontales y participación cívica de los estudiantes de
grado 11 que realizaron el servicio social estudiantil en el año 2005 en la ciudad
de Pereira, a través de una encuesta a una muestra de 364 estudiantes. Tiene un
enfoque empírico analítico, de diseño ex post facto con un método descriptivo.
El contexto fue observado a través de entrevistas semiestructuradas a
coordinadores del servicio social estudiantil y análisis de proyectos de servicio social inscritos en Secretaria de Educación durante el año 2005. Se utilizo como referente teórico a Norman Uphoff que menciona el capital social estructural
cognitivo y la investigación realizada por Jhon Sudarski que también se suscribe
en el enfoque estructural del capital social y diseña el Barómetro de Capital Social
(BARCAS), éste ultimo aporto herramientas para el diseño del instrumento de
evaluación.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1185 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Comprensión de los sentidos de la enseñanza – aprendizaje del inglés a través de las prácticas pedagógicas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pineda Loaiza, José Omar, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Relaciones intersubjetivas Enseñanza de una segunda lengua Lengua extranjera Relaciones entre pares Método de aprendizaje Inglés Práctica pedagógica Motivación Relación profesor-alumno Relaciones interpersonales Enseñanza de idiomas Bilingüismo Análisis del significado Proceso de aprendizaje Resumen: La presente investigación indaga por los procesos de interacción social que constituyen las prácticas pedagógicas de los procesos de enseñanza – aprendizaje de la formación del inglés como lengua extranjera en una universidad de carácter privado en la ciudad de Manizales – Colombia. En este sentido el interés de la investigación gira en torno a la comprensión de los sentidos que los actores del proceso pedagógico le otorgan a las acciones sociales y a la asignación de función desde la que se constituye la práctica pedagógica. Se asume la fenomenología comprensiva de Alfred Shutz (2003, 2008) como enfoque metodológico para el abordaje de la intencionalidad investigativa. Las principales categorías emergentes del proceso comprensivo son Relaciones Intersubjetivas y Motivación. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1267 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Comprensión de los sentidos de la enseñanza – aprendizaje del inglés a través de las prácticas pedagógicas [documento electrónico] / Pineda Loaiza, José Omar, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Relaciones intersubjetivas Enseñanza de una segunda lengua Lengua extranjera Relaciones entre pares Método de aprendizaje Inglés Práctica pedagógica Motivación Relación profesor-alumno Relaciones interpersonales Enseñanza de idiomas Bilingüismo Análisis del significado Proceso de aprendizaje Resumen: La presente investigación indaga por los procesos de interacción social que constituyen las prácticas pedagógicas de los procesos de enseñanza – aprendizaje de la formación del inglés como lengua extranjera en una universidad de carácter privado en la ciudad de Manizales – Colombia. En este sentido el interés de la investigación gira en torno a la comprensión de los sentidos que los actores del proceso pedagógico le otorgan a las acciones sociales y a la asignación de función desde la que se constituye la práctica pedagógica. Se asume la fenomenología comprensiva de Alfred Shutz (2003, 2008) como enfoque metodológico para el abordaje de la intencionalidad investigativa. Las principales categorías emergentes del proceso comprensivo son Relaciones Intersubjetivas y Motivación. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1267 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : El quehacer educativo forjado en el crisol de las interacciones de equipo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Galíndez Caipe, Daniel Erasmo, Autor ; Goyez Luna, Carlos Orlando, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Pedagogias Activas Palabras clave: Comunicación interpersonal Relaciones entre pares Práctica pedagógica Relaciones interpersonales Grupo de interés Comunicación en grupo Equipo de trabajo Resumen: El estudio realizado por los alumnos investigadores de la Maestría en Pedagogías Activas, Constructivismo y Desarrollo Humano de la Universidad de Manizales convenio CINDE, permitió examinar la estructura de los equipos de trabajo docente para develar y comprender como se originan, desde la lógica y la historia, las interacciones que subyacen en el proceso de gestación, desarrollo y maduración de algunos equipos de trabajo docente en el municipio de San Juan de Pasto. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/711 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i El quehacer educativo forjado en el crisol de las interacciones de equipo [documento electrónico] / Galíndez Caipe, Daniel Erasmo, Autor ; Goyez Luna, Carlos Orlando, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Pedagogias Activas) .
Palabras clave: Comunicación interpersonal Relaciones entre pares Práctica pedagógica Relaciones interpersonales Grupo de interés Comunicación en grupo Equipo de trabajo Resumen: El estudio realizado por los alumnos investigadores de la Maestría en Pedagogías Activas, Constructivismo y Desarrollo Humano de la Universidad de Manizales convenio CINDE, permitió examinar la estructura de los equipos de trabajo docente para develar y comprender como se originan, desde la lógica y la historia, las interacciones que subyacen en el proceso de gestación, desarrollo y maduración de algunos equipos de trabajo docente en el municipio de San Juan de Pasto. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/711 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Violencia de género en la Universidad de Antioquia / Fernández Moreno, Sara Yaneth
Título : Violencia de género en la Universidad de Antioquia Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernández Moreno, Sara Yaneth, Autor ; Hernández Torres, Gloria Estella, Autor ; Paniagua Suárez, Ramón Eugenio, Autor Editorial: Medellín [Colombia] : Universidad de Antioquia Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 265 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-655-905-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Violencia contra la mujer Actitudes sociales Discriminación social Discriminación sexual Condición de la mujer Relaciones de género Estudios sobre la mujer Diferencias de género Sociología del genero Ambiente educacional Proceso de interacción educativa Relaciones entre pares Vida universitaria Índice Dewey: 305 Grupos sociales Nota de contenido: Memoria metodológica del proceso -- La violencia de género en el contexto universitario. Antecedentes teóricos y contexto -- Aspectos conceptuales de la violencia de género -- Formas de violencia de género en la Universidad de Antioquia. Resultados del sondeo de opinión -- Características de la violencia de género en la Universidad de Antioquia. Miradas y percepciones -- Hacia una política institucional para la equidad de género en la Universidad de Antioquia
Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Violencia de género en la Universidad de Antioquia [texto impreso] / Fernández Moreno, Sara Yaneth, Autor ; Hernández Torres, Gloria Estella, Autor ; Paniagua Suárez, Ramón Eugenio, Autor . - Medellín [Colombia] : Universidad de Antioquia, 2005 . - 265 p.
ISBN : 978-958-655-905-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Violencia contra la mujer Actitudes sociales Discriminación social Discriminación sexual Condición de la mujer Relaciones de género Estudios sobre la mujer Diferencias de género Sociología del genero Ambiente educacional Proceso de interacción educativa Relaciones entre pares Vida universitaria Índice Dewey: 305 Grupos sociales Nota de contenido: Memoria metodológica del proceso -- La violencia de género en el contexto universitario. Antecedentes teóricos y contexto -- Aspectos conceptuales de la violencia de género -- Formas de violencia de género en la Universidad de Antioquia. Resultados del sondeo de opinión -- Características de la violencia de género en la Universidad de Antioquia. Miradas y percepciones -- Hacia una política institucional para la equidad de género en la Universidad de Antioquia
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