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La interacción social / Marc, Edmond

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : La interacción social : cultura, instituciones y comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Marc, Edmond, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1992 Colección: Grupos e instituciones num. 46 Número de páginas: 210 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-748-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Comunicación  Investigaciones  Interacción social  Participación social Índice Dewey: 302 Interacción social Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i La interacción social : cultura, instituciones y comunicación [texto impreso] / Marc, Edmond, Autor . - Barcelona [España] : Paidós, 1992 . - 210 p. - (Grupos e instituciones; 46) . ISBN : 978-84-7509-748-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Comunicación  Investigaciones  Interacción social  Participación social Índice Dewey: 302 Interacción social Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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28565	302 / M313	Libro Impreso	Biblioteca Principal	En circulación	Disponible	E026B4	E026
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Las competencias sociales como dinamizadoras de la interacción y el aprendizaje colaborativo / Abadía García, Constanza

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Las competencias sociales como dinamizadoras de la interacción y el aprendizaje colaborativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Abadía García, Constanza, Autor ; Gómez Silva, Lyliam del Rosario, Autor Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Ediciones Hispanoamericanas Fecha de publicación: [2011] Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-651-546-7 Nota general: Incluye tablas, Índice de figuras, Índice de apéndices Idioma : Español (spa) Palabras clave: Competencia social  Interacción social  Redes sociales  Relaciones interpersonales  Medio universitario  Educación en linea  Constructivismo  Aprendizaje Índice Dewey: 378 Educación superior Nota de contenido: Problema de investigación -- Revisión de literatura: El constructivismo social -- Competencia -- Competencia social -- Interacción -- Interacción en ambientes virtuales de educación -- Aprendizaje colaborativo -- Comunidades de aprendizaje en ambientes virtuales -- Referentes investigativos -- Metodología de la investigación: Tipo de estudio -- Definiciones operacionales -- Participantes -- Instrumentos -- Confiabilidad -- Procedimiento -- Secuencia de pasos -- Resultados: Comportamientos relacionados con las competencias sociales para promover la interacción y el aprendizaje colaborativo -- Conexión entre los comportamientos vinculados con la competencia social y la interacción, como facilitadoras de un aprendizaje colaborativo Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Las competencias sociales como dinamizadoras de la interacción y el aprendizaje colaborativo [texto impreso] / Abadía García, Constanza, Autor ; Gómez Silva, Lyliam del Rosario, Autor . - Bogotá D.C [Colombia] : Ediciones Hispanoamericanas, [2011] . - 128 p. ISBN : 978-958-651-546-7 Incluye tablas, Índice de figuras, Índice de apéndices Idioma : Español (spa) Palabras clave: Competencia social  Interacción social  Redes sociales  Relaciones interpersonales  Medio universitario  Educación en linea  Constructivismo  Aprendizaje Índice Dewey: 378 Educación superior Nota de contenido: Problema de investigación -- Revisión de literatura: El constructivismo social -- Competencia -- Competencia social -- Interacción -- Interacción en ambientes virtuales de educación -- Aprendizaje colaborativo -- Comunidades de aprendizaje en ambientes virtuales -- Referentes investigativos -- Metodología de la investigación: Tipo de estudio -- Definiciones operacionales -- Participantes -- Instrumentos -- Confiabilidad -- Procedimiento -- Secuencia de pasos -- Resultados: Comportamientos relacionados con las competencias sociales para promover la interacción y el aprendizaje colaborativo -- Conexión entre los comportamientos vinculados con la competencia social y la interacción, como facilitadoras de un aprendizaje colaborativo Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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66999	378.175 / A116 Ej. 1	Libro Impreso	Biblioteca Principal	En circulación	Disponible	E099B2	E099
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Los ámbitos de interacción social en la formación de competencias laborales generales en los estudiantes de la básica secundaria de las instituciones educativas Francisco José de Caldas de Supía y el Llano de Marmato / Giraldo Guerrero, Omaira  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Los ámbitos de interacción social en la formación de competencias laborales generales en los estudiantes de la básica secundaria de las instituciones educativas Francisco José de Caldas de Supía y el Llano de Marmato Tipo de documento: documento electrónico Autores: Giraldo Guerrero, Omaira, Autor ; Ortiz Castro, Sara Liliam, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Competencias laborales  Papel de la familia  Habilidades sociales  Trabajo en equipo  Solidaridad  Enseñanza secundaria  Interacción social  Estrategia educativa  Realidad social  Competencias para la vida  Desarrollo de las habilidades  Liderazgo Resumen: Considerando características actuales como movilidad del conocimiento, constante oferta de información y modificaciones permanentes de las dimensiones del ser humano y del discurso oficial economicista que reciben los orientadores de Instituciones Educativas, recalcando la necesidad de desarrollar Competencias laborales en los estudiantes del país, aparece un cuestionamiento frente a las estrategias de aplicación de esta política educativa estatal. Aunque, es cuestionable el trasfondo político y económico de esta concepción, -mano de obra calificada pero barata-, no es este el tema de esta investigación, ella está dirigida a comprender las maneras como otros ámbitos de interacción social diferentes a la escuela, participan en el desarrollo de las competencias laborales generales de los estudiantes. Desde la pregunta ¿Cómo se desarrollan Competencias Laborales Generales en jóvenes de la básica secundaria de las Instituciones Educativas Francisco José de Caldas de Supía y El Llano de Marmato, desde sus ámbitos de interacción social? se definen componentes claros para la investigación: eje temático, población, contexto, lugares y categorias iniciales. Por el fin comprensivo del presente trabajo, la investigación cualitativa fue la indicada para resolver la pregunta, dentro de ella, la etnografía como estudio de los procesos culturales fue la adecuada. La etnografía como tal es demasiado amplia y ante sus alternativas, la etnografía educativa por su objetivo fue la pertinente. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1638 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Los ámbitos de interacción social en la formación de competencias laborales generales en los estudiantes de la básica secundaria de las instituciones educativas Francisco José de Caldas de Supía y el Llano de Marmato [documento electrónico] / Giraldo Guerrero, Omaira, Autor ; Ortiz Castro, Sara Liliam, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) . Palabras clave: Competencias laborales  Papel de la familia  Habilidades sociales  Trabajo en equipo  Solidaridad  Enseñanza secundaria  Interacción social  Estrategia educativa  Realidad social  Competencias para la vida  Desarrollo de las habilidades  Liderazgo Resumen: Considerando características actuales como movilidad del conocimiento, constante oferta de información y modificaciones permanentes de las dimensiones del ser humano y del discurso oficial economicista que reciben los orientadores de Instituciones Educativas, recalcando la necesidad de desarrollar Competencias laborales en los estudiantes del país, aparece un cuestionamiento frente a las estrategias de aplicación de esta política educativa estatal. Aunque, es cuestionable el trasfondo político y económico de esta concepción, -mano de obra calificada pero barata-, no es este el tema de esta investigación, ella está dirigida a comprender las maneras como otros ámbitos de interacción social diferentes a la escuela, participan en el desarrollo de las competencias laborales generales de los estudiantes. Desde la pregunta ¿Cómo se desarrollan Competencias Laborales Generales en jóvenes de la básica secundaria de las Instituciones Educativas Francisco José de Caldas de Supía y El Llano de Marmato, desde sus ámbitos de interacción social? se definen componentes claros para la investigación: eje temático, población, contexto, lugares y categorias iniciales. Por el fin comprensivo del presente trabajo, la investigación cualitativa fue la indicada para resolver la pregunta, dentro de ella, la etnografía como estudio de los procesos culturales fue la adecuada. La etnografía como tal es demasiado amplia y ante sus alternativas, la etnografía educativa por su objetivo fue la pertinente. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1638 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Sentidos y significados del trabajo como resultado de la construcción colectiva (interacción social), en algunas instituciones de educación bajo la nueva gestión pública / Ramírez Ramírez, Jenny Marcela  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Sentidos y significados del trabajo como resultado de la construcción colectiva (interacción social), en algunas instituciones de educación bajo la nueva gestión pública Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ramírez Ramírez, Jenny Marcela, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Gerencia del Talento Humano Palabras clave: Condiciones de empleo del docente (Colombia)  Gestión educacional  Interacción social  Análisis del significado  Construcción de la realidad Resumen: El Trabajo, ha sido a lo largo de la historia del ser Humano, una de las actividades más importantes y trascendentales, determinantes en el proceso de desarrollo individual, Colectivo y profesional. El concepto de Trabajo a lo largo de los años ha tenido diversas connotaciones no lineales, como constructos Culturales y Políticos; fluctuantes, de acuerdo al contexto y momento histórico que van desde el trabajo como esclavitud, hasta considerarlo como una actividad que dignifica al Hombre y una manera de llegar a Dios. Según Frankl (2005), “la búsqueda de sentido en la vida de la persona es la principal fuerza motivadora en el ser humano”, Búsqueda de sentido, que se realiza a lo largo de la existencia y trasciende los diferentes espacios del ser Humano, siendo el trabajo uno de estos espacios a los cuales se le asigna un sentido y un significado, de acuerdo al contexto, la actividad realizada, las condiciones y un sin número de características que determinan el sentir ya sea positivo o negativo. El contexto laboral actual, ha sido determinado por una serie de cambios coyunturales, que se han generado a nivel mundial, entre los cuales se encuentran la Globalización y la Adopción del Modelo Político Neoliberal, que a partir de una serie de reformas, han permitido que se instauren en nuestra Sociedad, nuevas formas de trabajo, cuya característica principal es la flexibilización; si bien, se han generado nuevas maneras de trabajar, como: el trabajo Informal, Trabajo por horas, contratos de prestación de servicios, y otras modalidades propias de la flexibilización; también se han presentado en el Ser Humano una serie de síntomas que determinan entre otras cosas los sentidos y significados que la clase trabajadora asigna al trabajo que realiza, dada la naturaleza del sentido y significado de ser una Construcción Histórica del Ser Humano, influenciada por factores internos y externos que van determinando la subjetividad. Como consecuencia de los nuevos Procesos de Gestión, se han desdibujado los sentidos y significados que históricamente las personas asignaba al trabajo, como lo era “El trabajo por vocación” o como actividad dignificante y placentera; a ser en la actualidad una actividad desmotivante, asumida como una carga y una obligación, por la falta de garantías y prebendas que el mundo del trabajo ofrece en la actualidad. El Proyecto Internacional “Trabajar en Servicios Humanos bajo la Nueva Gestión Pública”, del Doctor Blanch, pretende realizar un acercamiento a personas que trabajan en el sector de la Educación, en Instituciones Públicas de diferentes Países, entre ellos Colombia, para conocer los sentidos y significados atribuidos al trabajo por las personas, bajo las nuevas condiciones de gestión Pública. La presente Investigación, como parte del macroproyecto propuesto por el Doctor Josep María Blanch, pretende identificar, los principales sentidos y significados del trabajo, que los docentes de las instituciones Públicas en Colombia atribuyen al trabajo durante su interacción con otros; teniendo en cuenta la subjetividad y sus historias de vida en el mundo laboral. Para lograr los objetivos de esta investigación se plantea, realizar una búsqueda de literatura, que permita la elaboración de un marco teórico, de acuerdo al interés del investigador, en este caso como resultado de su propia subjetividad y del uso de la didactobiografía, como herramienta para el hallazgo de huellas vitales, el planteamiento de un objetivo General y dos específicos, que permiten realizar tránsito de la subjetividad del investigador, a la propuesta investigativa de interés para otros; posteriormente se realizara la aplicación de un instrumento que a partir de datos cualitativos y cuantitativos, permitirán realizar el análisis del fenómeno y hacer la reflexión de los nuevos hallazgos, referentes a los sentidos y significados del trabajo en la Interacción Social. En el caso de la presente investigación, se tomaran los Sentidos y Significados del Trabajo, de manera individual, entendiendo el sentido como la percepción del sujeto, de manera Individual y el significado como una Construcción más Compleja, que surge en la Interacción con otros. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2460 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Sentidos y significados del trabajo como resultado de la construcción colectiva (interacción social), en algunas instituciones de educación bajo la nueva gestión pública [documento electrónico] / Ramírez Ramírez, Jenny Marcela, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Gerencia del Talento Humano) . Palabras clave: Condiciones de empleo del docente (Colombia)  Gestión educacional  Interacción social  Análisis del significado  Construcción de la realidad Resumen: El Trabajo, ha sido a lo largo de la historia del ser Humano, una de las actividades más importantes y trascendentales, determinantes en el proceso de desarrollo individual, Colectivo y profesional. El concepto de Trabajo a lo largo de los años ha tenido diversas connotaciones no lineales, como constructos Culturales y Políticos; fluctuantes, de acuerdo al contexto y momento histórico que van desde el trabajo como esclavitud, hasta considerarlo como una actividad que dignifica al Hombre y una manera de llegar a Dios. Según Frankl (2005), “la búsqueda de sentido en la vida de la persona es la principal fuerza motivadora en el ser humano”, Búsqueda de sentido, que se realiza a lo largo de la existencia y trasciende los diferentes espacios del ser Humano, siendo el trabajo uno de estos espacios a los cuales se le asigna un sentido y un significado, de acuerdo al contexto, la actividad realizada, las condiciones y un sin número de características que determinan el sentir ya sea positivo o negativo. El contexto laboral actual, ha sido determinado por una serie de cambios coyunturales, que se han generado a nivel mundial, entre los cuales se encuentran la Globalización y la Adopción del Modelo Político Neoliberal, que a partir de una serie de reformas, han permitido que se instauren en nuestra Sociedad, nuevas formas de trabajo, cuya característica principal es la flexibilización; si bien, se han generado nuevas maneras de trabajar, como: el trabajo Informal, Trabajo por horas, contratos de prestación de servicios, y otras modalidades propias de la flexibilización; también se han presentado en el Ser Humano una serie de síntomas que determinan entre otras cosas los sentidos y significados que la clase trabajadora asigna al trabajo que realiza, dada la naturaleza del sentido y significado de ser una Construcción Histórica del Ser Humano, influenciada por factores internos y externos que van determinando la subjetividad. Como consecuencia de los nuevos Procesos de Gestión, se han desdibujado los sentidos y significados que históricamente las personas asignaba al trabajo, como lo era “El trabajo por vocación” o como actividad dignificante y placentera; a ser en la actualidad una actividad desmotivante, asumida como una carga y una obligación, por la falta de garantías y prebendas que el mundo del trabajo ofrece en la actualidad. El Proyecto Internacional “Trabajar en Servicios Humanos bajo la Nueva Gestión Pública”, del Doctor Blanch, pretende realizar un acercamiento a personas que trabajan en el sector de la Educación, en Instituciones Públicas de diferentes Países, entre ellos Colombia, para conocer los sentidos y significados atribuidos al trabajo por las personas, bajo las nuevas condiciones de gestión Pública. La presente Investigación, como parte del macroproyecto propuesto por el Doctor Josep María Blanch, pretende identificar, los principales sentidos y significados del trabajo, que los docentes de las instituciones Públicas en Colombia atribuyen al trabajo durante su interacción con otros; teniendo en cuenta la subjetividad y sus historias de vida en el mundo laboral. Para lograr los objetivos de esta investigación se plantea, realizar una búsqueda de literatura, que permita la elaboración de un marco teórico, de acuerdo al interés del investigador, en este caso como resultado de su propia subjetividad y del uso de la didactobiografía, como herramienta para el hallazgo de huellas vitales, el planteamiento de un objetivo General y dos específicos, que permiten realizar tránsito de la subjetividad del investigador, a la propuesta investigativa de interés para otros; posteriormente se realizara la aplicación de un instrumento que a partir de datos cualitativos y cuantitativos, permitirán realizar el análisis del fenómeno y hacer la reflexión de los nuevos hallazgos, referentes a los sentidos y significados del trabajo en la Interacción Social. En el caso de la presente investigación, se tomaran los Sentidos y Significados del Trabajo, de manera individual, entendiendo el sentido como la percepción del sujeto, de manera Individual y el significado como una Construcción más Compleja, que surge en la Interacción con otros. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2460 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Representaciones y ciencias sociales

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Representaciones y ciencias sociales : una perspectiva epistemológica y metodológica Tipo de documento: texto impreso Autores: Botero Gómez, Patricia., Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Espacio Fecha de publicación: 2008 Colección: COLECCION CIENCIAS SOCIALES. NOVEDADES Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-802-297-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Participación social  Ciencias sociales  interacción social Índice Dewey: 302 Interacción social Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Representaciones y ciencias sociales : una perspectiva epistemológica y metodológica [texto impreso] / Botero Gómez, Patricia., Compilador . - Buenos Aires [Argentina] : Espacio, 2008 . - 156 p. - (COLECCION CIENCIAS SOCIALES. NOVEDADES) . ISBN : 978-950-802-297-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Participación social  Ciencias sociales  interacción social Índice Dewey: 302 Interacción social Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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Semiótica, la pasión del conocimiento / Asqueta Corbellini, María Cristina

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Teoría de la acción social / Luckmann, Thomas

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Análisis comparativo de los procesos de socialización y su relación con las competencias sociales de los niños y las niñas en la ciudad de Medellín / Arias Vanegas, Beatriz Elena  

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Competencias colaborativas de los e-tutores y niveles de interacción de los estudiantes / Vargas de Infante, Luz Martha

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Estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas en condición de desplazamiento de la Institución Educativa Mercadotecnia sede general Santander del municipio de Quimbaya Quindío / Rodríguez Aguirre, Claudia Milena  

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