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Hacer una sugerenciaEstado y sociedad en la Colombia de hoy. XII Coloquio Colombiano de Sociología / XII Coloquio Colombiano de Sociología (2013; Cali, Colombia)
Título : Estado y sociedad en la Colombia de hoy. XII Coloquio Colombiano de Sociología Tipo de documento: texto impreso Autores: XII Coloquio Colombiano de Sociología (2013; Cali, Colombia), Autor ; Castrillón V., María del Carmen, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Cali [Colombia] : UNIVERSIDAD DEL VALLE Fecha de publicación: 2016 ISBN/ISSN/DL: 978-958-765-229-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Sociología histórica Colombia Indígenas Condiciones sociales y culturales Violencia política Movimiento de mujeres Indígenas Nasa-Colombia Conflicto social Paramilitarismo Víctima de guerra Condición social Índice Dewey: 303 Procesos sociales Nota de contenido: La fuerza de las instituciones - regímenes de bienestar y trabajo en América Latina/Rainer Dombois -- De la geografía de la violencia a la configuración del estado: aproximaciones desde el caso colombiano/Fernán González G. -- Mujeres y activismo por la paz durante el gobierno doble de la seguridad democrática/María Eugenia Ibarra Melo -- Dos legitimidades en tensión en el mismo territorio: el Estado colombiano y la institucionalidad Nasa en el norte del Cauca (el caso de Toribío)/Fernando Urrea Giraldo, Jairo Alexander Castaño, Eudo Fidel Cuarán, H. Magaly Gualiche G. -- Glosas al estudio de la formación local del Estado: el caso del Piedemonte caqueteño (1960-1980)/Sandra Patricia Martínez B. -- Estado, territorio y sociedad en un orden paramilitar: el caso de San Pedro de Urabá/Clara Inés Aramburo Siegert -- Algunas reflexiones sobre la relación estado, sociedad y política a partir del caso de la Amazonía Occidental/María Clemencia Ramírez Lamus-- De la cuestión agraria a la cuestión rural: 1960-2013)/Absalón Machado Cartagena -- Economía política y crecimiento económico: Colombia 1906-2009/Carlos Humberto Ortiz Quevedo -- Entre la verdad histórica y la verdad judicial: a propósito de las relaciones entre el derecho y las ciencias sociales/Gina Cabarcas Maciá -- Las memorias de las víctimas: entre el dolor y la dignidad/Andrés Fernando Suárez Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Estado y sociedad en la Colombia de hoy. XII Coloquio Colombiano de Sociología [texto impreso] / XII Coloquio Colombiano de Sociología (2013; Cali, Colombia), Autor ; Castrillón V., María del Carmen, Autor . - 1 ed . - Cali [Colombia] : UNIVERSIDAD DEL VALLE, 2016.
ISBN : 978-958-765-229-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Sociología histórica Colombia Indígenas Condiciones sociales y culturales Violencia política Movimiento de mujeres Indígenas Nasa-Colombia Conflicto social Paramilitarismo Víctima de guerra Condición social Índice Dewey: 303 Procesos sociales Nota de contenido: La fuerza de las instituciones - regímenes de bienestar y trabajo en América Latina/Rainer Dombois -- De la geografía de la violencia a la configuración del estado: aproximaciones desde el caso colombiano/Fernán González G. -- Mujeres y activismo por la paz durante el gobierno doble de la seguridad democrática/María Eugenia Ibarra Melo -- Dos legitimidades en tensión en el mismo territorio: el Estado colombiano y la institucionalidad Nasa en el norte del Cauca (el caso de Toribío)/Fernando Urrea Giraldo, Jairo Alexander Castaño, Eudo Fidel Cuarán, H. Magaly Gualiche G. -- Glosas al estudio de la formación local del Estado: el caso del Piedemonte caqueteño (1960-1980)/Sandra Patricia Martínez B. -- Estado, territorio y sociedad en un orden paramilitar: el caso de San Pedro de Urabá/Clara Inés Aramburo Siegert -- Algunas reflexiones sobre la relación estado, sociedad y política a partir del caso de la Amazonía Occidental/María Clemencia Ramírez Lamus-- De la cuestión agraria a la cuestión rural: 1960-2013)/Absalón Machado Cartagena -- Economía política y crecimiento económico: Colombia 1906-2009/Carlos Humberto Ortiz Quevedo -- Entre la verdad histórica y la verdad judicial: a propósito de las relaciones entre el derecho y las ciencias sociales/Gina Cabarcas Maciá -- Las memorias de las víctimas: entre el dolor y la dignidad/Andrés Fernando Suárez Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Estado Estado 70113 303.3 / C719 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible Concepciones y huellas de docentes indígenas y afrodescencientes sobre diversidad. / Posso Álvarez, Nhora Constanza
Título : Concepciones y huellas de docentes indígenas y afrodescencientes sobre diversidad. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Posso Álvarez, Nhora Constanza, Autor ; Sanabria Munar, Lilia Alexandra, Autor ; Menjura Escobar, María Inés Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2016 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Número de páginas: 127 páginas Nota general: Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2016, Palabras clave: Índígenas Condiciones sociales y culturales Docente de escuela primaria Historias de vida Diferencia y Otredad Discriminación cultural Practica Pedagógica Diversidad cultural Percepción social Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: El presente informe final es el resultado de la investigación: “Concepciones y huellas de docentes indígenas y afrodescendientes sobre diversidad”, realizada en dos instituciones educativas del sector rural Municipio de Jamundí.
Este estudio se abordó desde una perspectiva cualitativa con un enfoque biográfico-narrativo, con el propósito de identificar, analizar y comprender los relatos de vida de los docentes afrodescendientes e indígenas alrededor de sus concepciones sobre diversidad y las huellas que marcaron sus vidas, encontrándose dos perspectivas; la primera, referida a la diversidad cultural y la segunda, relacionada con la diversidad de capacidades vistas desde el déficit o carencia. Por otra parte, con relación a las huellas de una herencia, se pudo identificar en las historias de vida de los docentes unas marcas que reflejan el dolor, la resistencia y la lucha que han tenido que enfrentar ante una sociedad persistente en el diferencialismo.
Por último, se presentan los resultados referidos a las prácticas pedagógicas que implementan los maestros para dar respuesta a la diversidad, encontrando que aún existen prácticas pedagógicas tradicionales, caracterizadas por la exclusión, la corrección física, la remisión a centros especializados; en otros casos, fue posible encontrar algunas prácticas caracterizadas por la implementación de estrategias, como el juego y el afecto, para lograr mejores aprendizajes en los estudiantes.,En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2789 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Concepciones y huellas de docentes indígenas y afrodescencientes sobre diversidad. [documento electrónico] / Posso Álvarez, Nhora Constanza, Autor ; Sanabria Munar, Lilia Alexandra, Autor ; Menjura Escobar, María Inés . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2016 . - 127 páginas. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2016,
Palabras clave: Índígenas Condiciones sociales y culturales Docente de escuela primaria Historias de vida Diferencia y Otredad Discriminación cultural Practica Pedagógica Diversidad cultural Percepción social Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: El presente informe final es el resultado de la investigación: “Concepciones y huellas de docentes indígenas y afrodescendientes sobre diversidad”, realizada en dos instituciones educativas del sector rural Municipio de Jamundí.
Este estudio se abordó desde una perspectiva cualitativa con un enfoque biográfico-narrativo, con el propósito de identificar, analizar y comprender los relatos de vida de los docentes afrodescendientes e indígenas alrededor de sus concepciones sobre diversidad y las huellas que marcaron sus vidas, encontrándose dos perspectivas; la primera, referida a la diversidad cultural y la segunda, relacionada con la diversidad de capacidades vistas desde el déficit o carencia. Por otra parte, con relación a las huellas de una herencia, se pudo identificar en las historias de vida de los docentes unas marcas que reflejan el dolor, la resistencia y la lucha que han tenido que enfrentar ante una sociedad persistente en el diferencialismo.
Por último, se presentan los resultados referidos a las prácticas pedagógicas que implementan los maestros para dar respuesta a la diversidad, encontrando que aún existen prácticas pedagógicas tradicionales, caracterizadas por la exclusión, la corrección física, la remisión a centros especializados; en otros casos, fue posible encontrar algunas prácticas caracterizadas por la implementación de estrategias, como el juego y el afecto, para lograr mejores aprendizajes en los estudiantes.,En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2789 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Culturas estudiantiles : sociología de los vínculos en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Kaplan, Carina Viviana, Director artístico ; Bracchi, Claudia, Autor ; Krotsch, Lucas F., Autor ; Orce, Victoria, Autor ; Bravin, Clara, Autor ; Sipes, Marta, Autor ; Kaplan, Carina Viviana, Autor ; Gabbai, María Inés, Autor ; Mutchinick, Agustina, Autor ; García, Sebastián, Autor ; Peón, Javier, Autor ; Saez, Virginia, Autor ; Napoli, Pablo di, Autor ; Adduci, Natalia, Autor ; Silva, Verónica S., Autor ; Urquiza, Sebastián, Autor ; Eyharchet, Juan Bautista, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Editores Fecha de publicación: 2013 Colección: Colección Nuevos Enfoques en Educación Número de páginas: 362 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-15295-37-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Sociología de la educación Alumnos Condiciones sociales y culturales Educación y sociedad Subjetividad (Psicología) Sociología del estudiante Ambiente educacional Relaciones interpersonales Diferencia y otredad Muerte Exclusión social Autoestima Identidad personal Norbert Elias Civilización Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Nota de contenido: Subjetividades juveniles y trayectorias educativas: tensiones y desafíos para la escuela secundaria en clave de derecho -- El miedo a morir joven. Meditaciones de los estudiantes sobre la condición humana -- Las relaciones de humillación y la construcción de la autoestima escolar. La mirada de los jóvenes estudiantes sobre los sentimientos de superioridad e inferioridad -- La emoción de vergüenza en la escuela desde el punto de vista de los estudiantes. Sentidos, regulación y gobierno -- Ellos y nosotros. La construcción de imágenes grupales alrededor de la violencia en la educación secundaria -- Jóvenes, familias y tensiones generacionales. Una lectura desde la sociología de la educación -- Cuando la escuela es noticia en los diarios. La criminalización mediática -- Estado, nación y sentidos de la educación pública Argentina. Una lectura desde los procesos civilizatorios inspirada en Norbert Elias -- Cuerpo y subjetividad en el campo de la sociología de la educación: conquistas teóricas y nuevos desafíos -- Construcción de subjetividad, nominación social y diagnóstico escolar. El poder simbólico de las palabras -- Selección de artículos y entrevistas: Pensar el secundario. Entrevista a Claudia Bracchi -- Nuevas juventudes: Acerca de trayectorias juveniles, educación secundaria e inclusión social. Entrevista a Claudia Bracchi -- Evadir o eliminar el conflicto es lo que está en íntima relación con el aumento de diferentes formas de violencia. Entrevista a Gabriel Brener -- No es voto menor, artículo de Gabriel Brener -- Quiero tener tu presencia, quiero que estés a mi lado...Artículo de Gabriel Brener -- Entrevista a Carian Kaplan Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Culturas estudiantiles : sociología de los vínculos en la escuela [texto impreso] / Kaplan, Carina Viviana, Director artístico ; Bracchi, Claudia, Autor ; Krotsch, Lucas F., Autor ; Orce, Victoria, Autor ; Bravin, Clara, Autor ; Sipes, Marta, Autor ; Kaplan, Carina Viviana, Autor ; Gabbai, María Inés, Autor ; Mutchinick, Agustina, Autor ; García, Sebastián, Autor ; Peón, Javier, Autor ; Saez, Virginia, Autor ; Napoli, Pablo di, Autor ; Adduci, Natalia, Autor ; Silva, Verónica S., Autor ; Urquiza, Sebastián, Autor ; Eyharchet, Juan Bautista, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Editores, 2013 . - 362 páginas. - (Colección Nuevos Enfoques en Educación) .
ISBN : 978-84-15295-37-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Sociología de la educación Alumnos Condiciones sociales y culturales Educación y sociedad Subjetividad (Psicología) Sociología del estudiante Ambiente educacional Relaciones interpersonales Diferencia y otredad Muerte Exclusión social Autoestima Identidad personal Norbert Elias Civilización Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Nota de contenido: Subjetividades juveniles y trayectorias educativas: tensiones y desafíos para la escuela secundaria en clave de derecho -- El miedo a morir joven. Meditaciones de los estudiantes sobre la condición humana -- Las relaciones de humillación y la construcción de la autoestima escolar. La mirada de los jóvenes estudiantes sobre los sentimientos de superioridad e inferioridad -- La emoción de vergüenza en la escuela desde el punto de vista de los estudiantes. Sentidos, regulación y gobierno -- Ellos y nosotros. La construcción de imágenes grupales alrededor de la violencia en la educación secundaria -- Jóvenes, familias y tensiones generacionales. Una lectura desde la sociología de la educación -- Cuando la escuela es noticia en los diarios. La criminalización mediática -- Estado, nación y sentidos de la educación pública Argentina. Una lectura desde los procesos civilizatorios inspirada en Norbert Elias -- Cuerpo y subjetividad en el campo de la sociología de la educación: conquistas teóricas y nuevos desafíos -- Construcción de subjetividad, nominación social y diagnóstico escolar. El poder simbólico de las palabras -- Selección de artículos y entrevistas: Pensar el secundario. Entrevista a Claudia Bracchi -- Nuevas juventudes: Acerca de trayectorias juveniles, educación secundaria e inclusión social. Entrevista a Claudia Bracchi -- Evadir o eliminar el conflicto es lo que está en íntima relación con el aumento de diferentes formas de violencia. Entrevista a Gabriel Brener -- No es voto menor, artículo de Gabriel Brener -- Quiero tener tu presencia, quiero que estés a mi lado...Artículo de Gabriel Brener -- Entrevista a Carian Kaplan Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : Encuentros y desencuentros de docentes y estudiantes en la escuela. Brecha generacional. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Reyes Portillo, Zoila Rosa, Autor ; Patiño Caicedo, Ginna Melitza, Autor ; Antolínez Becerra, Marly Ximena, Autor ; Guarín Jurado., Germán Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2017 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 109 páginas Nota general: Tesis (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico, 2017, Palabras clave: Diferencia y Otredad Brecha generacional Alumnos Condiciones sociales y culturales Relaciones interpersonales Relación profesor-alumno Proceso de interacción educativa Relación estudiante-escuela Ambiente educacional Solidaridad Análisis del signifcado Interacción en la educación Relaciones Maestro-Alumno Interacción comunicativa Malestar de la juventud Índice Dewey: 371 Educación (Administración escolar) Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo central analizar críticamente las formas de relación de docentes y estudiantes en la escuela, mediante la descripción de los encuentros y desencuentros de docentes y estudiantes, la comprensión de las brechas generacionales existentes entre éstos y la interpretación de las formas de reconocimiento de la diversidad generacional. Para dar respuesta a la pregunta de investigación sobre ¿Cómo los estudiantes y docentes se encuentran y desencuentran en la escuela y cómo se configuran sus diversidades generacionales?, se trabajó desde la perspectiva de investigación histórico-crítica con un enfoque cualitativo. En el desarrollo del proceso metodológico se empleó el diseño narrativo, el cual permitió describir y analizar las experiencias de los participantes, mediante la utilización de la entrevista semiestructurada y las narrativas gráficas. Los hallazgos encontrados por medio del proceso investigativo, permitieron analizar y comprender las siguientes categorías centrales: brecha generacional, encuentros y desencuentros, formas de relación. En esta investigación se concluyó, que la construcción de formas de reconocimiento social de la diversidad y la comunicación intergeneracional, posibilitan la generación de encuentros entre docentes y estudiantes en la escuela, encaminados a propiciar movimientos colectivos emancipatorios. En las recomendaciones, se estableció la necesidad de reconocer a la escuela como un espacio de interacción social, donde se visibilice al Otro a través de la pedagogía crítica, las formas de relación horizontal, la solidaridad social y el reconocimiento de la pluralidad de cada sujeto., En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3196 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Encuentros y desencuentros de docentes y estudiantes en la escuela. Brecha generacional. [documento electrónico] / Reyes Portillo, Zoila Rosa, Autor ; Patiño Caicedo, Ginna Melitza, Autor ; Antolínez Becerra, Marly Ximena, Autor ; Guarín Jurado., Germán . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2017 . - 109 páginas. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Tesis (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico, 2017,
Palabras clave: Diferencia y Otredad Brecha generacional Alumnos Condiciones sociales y culturales Relaciones interpersonales Relación profesor-alumno Proceso de interacción educativa Relación estudiante-escuela Ambiente educacional Solidaridad Análisis del signifcado Interacción en la educación Relaciones Maestro-Alumno Interacción comunicativa Malestar de la juventud Índice Dewey: 371 Educación (Administración escolar) Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo central analizar críticamente las formas de relación de docentes y estudiantes en la escuela, mediante la descripción de los encuentros y desencuentros de docentes y estudiantes, la comprensión de las brechas generacionales existentes entre éstos y la interpretación de las formas de reconocimiento de la diversidad generacional. Para dar respuesta a la pregunta de investigación sobre ¿Cómo los estudiantes y docentes se encuentran y desencuentran en la escuela y cómo se configuran sus diversidades generacionales?, se trabajó desde la perspectiva de investigación histórico-crítica con un enfoque cualitativo. En el desarrollo del proceso metodológico se empleó el diseño narrativo, el cual permitió describir y analizar las experiencias de los participantes, mediante la utilización de la entrevista semiestructurada y las narrativas gráficas. Los hallazgos encontrados por medio del proceso investigativo, permitieron analizar y comprender las siguientes categorías centrales: brecha generacional, encuentros y desencuentros, formas de relación. En esta investigación se concluyó, que la construcción de formas de reconocimiento social de la diversidad y la comunicación intergeneracional, posibilitan la generación de encuentros entre docentes y estudiantes en la escuela, encaminados a propiciar movimientos colectivos emancipatorios. En las recomendaciones, se estableció la necesidad de reconocer a la escuela como un espacio de interacción social, donde se visibilice al Otro a través de la pedagogía crítica, las formas de relación horizontal, la solidaridad social y el reconocimiento de la pluralidad de cada sujeto., En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3196 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
